【文章內(nèi)容簡介】 唱的氣息 氣息是歌唱的動力，氣息是歌唱的基礎(chǔ)。古人云：“善歌者，必先調(diào)其氣”?？梢姾粑闹匾浴W(xué)聲樂者要通過練習(xí)，來掌握歌唱對呼吸的要求，并不斷增強(qiáng)呼吸器官的工作能力。歌唱時，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動作，聲音“白”、僵直、不通暢；三、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。四、哼鳴 輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。五、初級共鳴腔體的打開 利用練聲時的合理母音做練習(xí)，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。五、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用，按照學(xué)生個性特點(diǎn)個別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。1．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合。學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結(jié)合。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。203篇二：2013秋聲樂基礎(chǔ)教學(xué)計劃表(學(xué)前1班)5 百色市財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 百色市民族旅游學(xué)校 授課計劃表授課專業(yè)： 學(xué)前1班 授課名稱： 聲樂基礎(chǔ) 授課教師： 陳云波教務(wù)負(fù)責(zé)人： 何堂飛 學(xué)校負(fù)責(zé)人： 馬德峰授課計劃所屬期間: 2013—2014學(xué)年上學(xué)期百色市財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校課 程 授 課 計 劃百色市民族旅游學(xué)校 篇三：自然聲樂教學(xué)計劃圓圓的思念作詞：李幼容 作曲：張卓婭演唱：藍(lán)劍噢（獨(dú)白）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼 夢中那圓圓的月亮也在呼喚 我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿早晨那圓圓的太陽升上海天夜晚那圓圓的月亮掛在心間圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼夢中那圓圓的月亮也在呼喚圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）不要說大海能把兩岸人隔斷親人的雙手要把心橋相連一個祖先一條根一個中國不能變不能變啊親人的雙手要把心橋相連一個中國誰也不能變圓圓的思念（噢）圓圓的期盼（噢）圓圓的思念圓圓的期盼圓圓的思念特別觀察唱高音時口腔內(nèi)各發(fā)聲器官的具體狀態(tài),我發(fā)現(xiàn):她上口蓋的硬聘、軟胖向上隆起,小舌上提舌頭緊貼下巴,況且舌尖抵?jǐn)n下牙,咽腔呈“豎筒”狀,舌頭與上口蓋形成很大的一個空間。于是我又叫小女孩如此高聲唱了數(shù)遍,次次聲音非常飽滿、高亢、秀挺。其音色、音質(zhì)純凈、優(yōu)美動聽、沒有絲毫的“擠”、“壓”、“卡”的感覺,且沒有一絲疲勞的跡象。每次觀察口腔里面的發(fā)聲器官的狀態(tài)跟第一次觀察結(jié)果均相同。我高興之余把小女唱的最高音在鋼琴上一彈—是“bz,于是我立即翻出有關(guān)資料。對照才恍然大悟,這不正是我尋求已久的科學(xué)發(fā)聲方法—嬰兒啼哭即帕瓦洛蒂的“返歸自然”的發(fā)聲方法嗎? 以上的啟示給我的教學(xué)提供了依據(jù),并在實踐中采用具體措施和方法來要求學(xué)生達(dá)到嬰兒哭啼時的發(fā)聲狀態(tài),經(jīng)過近段時間的實踐,竟奇跡般的收到了良好的效果:有兩個男學(xué)生原來上高音非常吃力,甚至聲音嘶啞不能發(fā)聲,現(xiàn)經(jīng)訓(xùn)練后已能自如地唱擴(kuò)音了,且氣息流暢、聲音柔和、集中,于是我不(本文共計3 一期內(nèi)容：全部解決跑調(diào)問題。全部擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和歌唱自信心。通過獨(dú)特的訓(xùn)練手法，初步掌握演唱高音的能力，80%以上學(xué)員音高達(dá)到g以上。通過獨(dú)特的呼吸訓(xùn)練快速掌握聲樂呼吸，并可以在歌曲演唱中實際應(yīng)用。對聲樂技術(shù)和表演有一定的認(rèn)識，并具有一定的技術(shù)能力。歌唱狀態(tài)初步穩(wěn)定，具備初步的民族和通俗演唱的能力，演唱曲目范圍有較大提高。演唱曲目：大海故鄉(xiāng)，青藏高原，我的祖國，在那遙遠(yuǎn)的地方，月亮代表我的心，天路，隱型的翅膀。第二期內(nèi)容：鞏固調(diào)動全身的力量，穩(wěn)定的大聲歌唱狀態(tài)。徹底解決換氣問題?？梢酝ㄟ^呼吸的控制進(jìn)行假聲、漸強(qiáng)等聲音控制。完全解決高音問題。80%的學(xué)員可以演唱到a以上。具有初步的語音朗誦基礎(chǔ)能力。穩(wěn)定的假聲發(fā)聲狀態(tài)，初步掌握真假聲的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理，歌唱表演更加豐富。開始有步驟地調(diào)整音色和音樂部分。第三期：進(jìn)行超高音訓(xùn)練，將真假聲進(jìn)行結(jié)合。通過語音訓(xùn)練學(xué)習(xí)朗誦的基本技法。通過假聲訓(xùn)練穩(wěn)定自己高音的聲音狀態(tài)。學(xué)習(xí)部分增加難度的歌曲處理。能夠具備專業(yè)的歌曲表演狀態(tài)。并通過表演來調(diào)整聲音的音色。明確每一位學(xué)員的音色特點(diǎn)和具體唱法，并根據(jù)具體的唱法選擇適合的歌曲。教學(xué)目的 教學(xué)介紹：自然聲樂教學(xué)法，是一種全新的教學(xué)體系，整套教學(xué)是以中國禪學(xué)為理論思想，通過對人自身的調(diào)整達(dá)到提高技術(shù)能力的目的。這套教學(xué)所提倡的并不僅僅是如何徹底、快速的解決聲樂技術(shù)問題，更多的是提倡在解決聲音問題的過程中先解決人自身性格、情緒等問題，通過對人自身的調(diào)整達(dá)到徹底解決聲樂技術(shù)的目的。這樣的調(diào)整，效果徹底而又穩(wěn)定，同時在調(diào)整的過程中學(xué)生不會發(fā)生各種各樣的毛病，是一種以自然狀態(tài)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。尤其在學(xué)生初學(xué)階段，此教學(xué)在解決音高、音準(zhǔn)方面具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，基本上可以在幾小時內(nèi)徹底解決音準(zhǔn)問題，而大部分學(xué)員的音高問題也會得到徹底的改善。在教學(xué)中，此教學(xué)采用深入淺出的教學(xué)手段，通過使用各種生活中常見的輔助動作，來解決學(xué)生的各種聲音解決問題，使學(xué)生輕松的學(xué)會各種聲音技術(shù)。目前此教學(xué)正在推廣當(dāng)中，由于教學(xué)效果顯著，受到越來越多的關(guān)注，相信隨著這種教學(xué)的普及，將會徹底改變中國的聲樂教學(xué)模式，使無數(shù)的人受益。教學(xué)過程： 整套教學(xué)分為業(yè)余4級和專業(yè)4級，以下是級別分類： 一級（基礎(chǔ)班）：比較適合沒有經(jīng)過聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，嗓音條件一般，缺少聲樂基礎(chǔ)知識，音高或者音準(zhǔn)需要解決的學(xué)員。此班不分唱法，主要以解決音高、音樂、音色為目的。建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳一級班。二級（中級班）：具有一定的聲樂基礎(chǔ)，嗓音條件較好，具有一定的演唱能力，能夠完整的演唱歌曲，音準(zhǔn)沒有問題，音高需要解決。此班將按照學(xué)員各自嗓音的特點(diǎn)做唱法的簡單分類，建議此班學(xué)員同步學(xué)習(xí)視唱練耳二級班。三級（高級班）：掌握了一定的聲樂技巧，在呼吸、共鳴、音高等方面已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完整的演唱歌曲，具有一定的演唱狀態(tài)，能夠完成部分歌曲的音樂處理。此班學(xué)員有比較明確的唱法分類，至少能夠演唱一類風(fēng)格的歌曲。四級（高專班）：業(yè)余提高班，在各種聲樂技術(shù)初步掌握的基礎(chǔ)上，為專業(yè)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在呼吸、共鳴等方面具有較好的技術(shù)能力。對歌曲處理有較強(qiáng)的控制能力，能夠參加各類的演唱活動。五級（專業(yè)初級）：培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，專業(yè)的演唱狀態(tài)，專業(yè)的基礎(chǔ)知識，專業(yè)的職業(yè)道德。經(jīng)過此班的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到參加音樂類聲樂專業(yè)考試的程度，或相當(dāng)于聲樂業(yè)余考級的頂級水平。六級（專業(yè)中級）：具有比較專業(yè)的演唱能力的，唱法明確，發(fā)聲方法正確，聲音通暢，可以演唱專業(yè)類的聲樂作品，通俗唱法可以達(dá)到參加各類專業(yè)性的演出活動，此級別相當(dāng)于音樂學(xué)院大二程度。由國內(nèi)著名的聲樂專家授課 七級（專業(yè)高級）：適合音樂學(xué)院在校學(xué)生專業(yè)提高、專業(yè)團(tuán)體演員或者參加國際大賽的學(xué)員，國內(nèi)著名的聲樂專家授課。八級（專業(yè)教師級）：主要以學(xué)習(xí)聲樂教學(xué)方法為主，通過專業(yè)的聲樂教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐以及教學(xué)研究，逐步的掌握聲樂教學(xué)的本質(zhì)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才做貢獻(xiàn)天音教學(xué)體系之朗誦式聲樂教學(xué)法在我校平時的教學(xué)過程中逐漸的認(rèn)識到，朗誦是開啟歌喉的一把金鑰匙。有很多人唱歌時張不開嘴、發(fā)不出聲，高音上不去等，那怎么才能讓學(xué)員張開嘴呢？答案很簡單，那就是