【正文】 習(xí)兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn)，音樂風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時保證吐字靈活，清晰。課程的難點是學(xué)會基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力，有感情的演唱，感染小孩。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場景下的幼兒教育。一、課程設(shè)置學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜合素養(yǎng)較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強，技能多，應(yīng)用熟練。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。三、總結(jié)聲樂教學(xué)—難，難于無形，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易，易于無形，因其易于感受。歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。一、與新生的首次邂逅接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。第四篇：聲樂教師教學(xué)計劃聲樂教師教學(xué)計劃人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。第六周第九周鞏固這種聲音的狀態(tài),并給一些程度中等的曲目。3對作品風(fēng)格的把握。3訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換，使聲區(qū)基本統(tǒng)一。教學(xué)曲目安排 1~3級：（1）娃哈哈（2）祖國祖國我們愛你（3）好媽媽（4）共產(chǎn)兒童團(tuán)歌（5）賣報歌(6) 課時小白船（7）復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 4~6級（1）采蘑菇的小姑娘（2）小號手之歌（3）童心是小鳥（4）野菊花（5）我們多么幸福（6） 歌聲與微笑（7） 復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲興趣訓(xùn)練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機會，通過演出很好地鍛煉孩子們歌唱的心理素質(zhì)，并能掌握歌唱的技巧，獨立的演繹一首歌曲。三、教學(xué)重點、難點重點:培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。（二）教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)會保護(hù)嗓子。二、教學(xué)及考試曲目：中國作品：男： 女： 外國作品：男：1請你別忘了我 女： 三：考核辦法：學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進(jìn)行打分。女高音在c1ga2左右,男高音在c1g2左右,女中音在aef2左右,男中音在aef2左右。（其中學(xué)生自選曲目采取無伴奏清唱模式）第五學(xué)期：一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：,較自如地運用在歌唱之中。中國作品:4首。外國作品:2首。,進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練,適當(dāng)擴展音域。二、教學(xué)及考試曲目：中國作品：男： — 3 — 女： 外國作品：男： 女： 三：考核辦法：：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。中國作品:4首。,著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節(jié)詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。中國作品:4首。,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。,逐步樹立正確的聲樂概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。：意大利語發(fā)音規(guī)則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀二、教學(xué)及考試曲目：中國作品：— 1 — 男： 女： ！故鄉(xiāng) 外國作品：男： 女： 三：考核辦法：：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。,加強學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。：意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。中國作品:5首。第四學(xué)期：一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀 — 6 — 態(tài)。女高音在c1fg2左右,男高音在c1ff2左右,女中音在ad降e2左右,男中音在ad降e2左右。二、教學(xué)及考試曲目：中國作品：男： 女： 外國作品：男： ！我的太陽 女： ！勝利 三：考核辦法：學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱— 7 — 情況進(jìn)行打分。、加工處理,要求學(xué)生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的思想感情,語言清晰準(zhǔn)確。中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。（2）“咳”，生活中的咳嗽，肚子小腹有一種力量，這種力量便是氣息的支點，正是我們歌唱的起點。通過聲樂課程的訓(xùn)練，能生動形象地演繹作品，能做到音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，聲音自然。）頓音練習(xí) | 5| 51| 1——| mimamimamimam(氣息連貫)訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法（包括姿勢、呼吸、以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）音量、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。2在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練，適當(dāng)擴展音域。2解決換聲點.。三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃第一周第五周調(diào)整聲音的狀態(tài),聲音貫通,。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。將所學(xué)理論運用于實踐中，完成幼兒教育的要求。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂，體驗音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。讓學(xué)生能開口唱，會演唱，會邊彈邊唱。課程的重點是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱知識及器官運用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。進(jìn)行唱時姿勢正確，精神飽滿的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運用呼吸開更好的發(fā)聲，做到中聲區(qū)發(fā)生自然。（三）兒歌表演幼兒教育的特點就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合，與舞蹈課的韻律結(jié)合，唱演同時進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時引領(lǐng)學(xué)生。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過程中，學(xué)生的手腦口同時進(jìn)行運轉(zhuǎn)，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí)，對于音譜，樂器都要十分熟悉。共同進(jìn)步共同發(fā)展。（二）方法手段學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是：體驗性音樂教學(xué)方法，實踐性音樂教學(xué)方法，語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。在練習(xí)過程中，不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容，還可以學(xué)以致用。四、總結(jié)我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過程中要注重理論與實踐的結(jié)合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強實踐性。：將相關(guān)的理論知識要點貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。一年級二、歌唱的氣息 氣息是歌唱的動力，氣息是歌唱的基礎(chǔ)。歌唱時，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。四、哼鳴 輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。1．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點提出合理性的要求。（獨白）我的思念是圓圓的思念圓圓的思念是我的心愿節(jié)日那圓圓的紅燈一同期盼 夢中那圓圓的月亮也在呼喚 我的思念是圓圓的思念圓圓的思念