【文章內容簡介】 ，咱們今天這一節(jié)是什么課？這一節(jié)是潘老師的課嗎？（不是）但是潘老師來咱們班上課了，而且要跟大家上一節(jié)作文課。你怎么想的，用一個詞來表達？（板書：奇怪、興奮、激動、意外、不可思議、意想不到）能說的具體一點嗎？用一兩句話來表達你這個時候的心情？拿出草稿紙把它寫下來。講評，指名23個同學讀讀自己寫的話。鼓勵學生學會展示自己。二、交代游戲規(guī)則1．今天我們要學寫作文，寫什么的呢？大家都喜歡游戲，今天就寫寫游戲作文吧？ 為了能寫好作文，咱們玩游戲之前，你認為該注意些什么？ 引導學生說出：做游戲時要仔細觀察游戲的過程，參加游戲的老師和同學是怎么做的（動作）、怎么說的（語言）、是怎么想的（心理活動），還有神態(tài)的變化。（板書：仔細觀察——動作、語言、神態(tài)、心理活動、游戲氛圍）2．交代游戲的要求今天我們要玩一個有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”?？?，這就是我?guī)淼墓暮突?。（展示一下鼓和花）這游戲怎么玩呢？游戲規(guī)則很簡單：我們先請一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，我們從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節(jié)目。如果有誰把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目。隨機采訪一兩個同學，讓他們復述游戲的規(guī)則?！緭艄膫骰ǖ挠螒蛞?guī)則很簡單：一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節(jié)目。】 3．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，隨時可以停下來。三、開始游戲 1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會輪到我，因為我是第一個。）鼓勵他把話說完整。（老師說游戲馬上就要開始了。我可不用緊張，因為我是第一個傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節(jié)目。）采訪后面一位同學，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點停時，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。）補充提問，這時候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說？（老天爺啊，快幫幫我吧?。居螒蝰R上就要開始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節(jié)目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】采訪其他同學，說說自己的感受。2．游戲正式開始。看，同學們已經(jīng)迫不及待了。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。鼓聲停止，出現(xiàn)第一個表演者。采訪第一個表演的前面的那個同學。（呀，太幸運了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到同學了。）（我運氣真是太好了。）采訪第一個表演的后面的那個同學。你這時候最想說的是什么？（花兒剛好傳到同學的時候，鼓竟然停了。呀，太幸運了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。）采訪第一個表演的人。他們兩個都說自己太幸運了，你認為呢？（不幸運。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節(jié)目了。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎同學表演節(jié)目。采訪其他同學，讓他們談談對同學的表演評價。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據(jù)情況隨機采訪了解學生的情況。三、習作指導快樂的時光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。1．整理思路剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。說一說，這個游戲是怎么玩的？交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開始擊鼓傳花——同學表演節(jié)目——一輪游戲結束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學表演節(jié)目——游戲結束2．把握重點你覺得那些地方最值得你寫？引導學生重點應該把游戲的過程寫具體，要把游戲的趣味寫出來。3．提醒注意（1）不少同學在寫游戲時只關注到幾個同學，好像只有幾個同學在玩這個游戲的，那就不對了。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現(xiàn)“同學們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。（2）參加表演的同學很多，是不是每一個同學都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。四、學生習作板書設計：擊鼓傳花仔細觀察動作語言神態(tài)心理活動說規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結束注意段落間過渡（1）游戲又開始了（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續(xù)進行著。講評作文：擊鼓傳花今天潘老師和我們一起玩了一個游戲，叫做擊鼓傳花。潘老師先交代了游戲的規(guī)則：一個同學當鼓手，其他同學按一定的順序傳花。當鼓聲停止時，花在誰那兒，誰就得表演一個節(jié)目。游戲開始了。“咚咚咚”鼓聲響起來了，第一個傳的是**同學，只見他連忙把花遞到后面的**同學。就這樣一個接一個傳遞著，突然，鼓聲停了下來，花在**同學手上了。他站起來表演了一個節(jié)目——背誦古詩《春曉》。節(jié)目表演完了，鼓聲又響起來，花兒又開始傳遞。這一次，**同學正要把花兒遞給后面的同學，鼓聲又停了。他