團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求及分組練習(xí)的目標(biāo)不明確。二是學(xué)生對(duì)新學(xué)的動(dòng)作缺乏認(rèn)識(shí)，怎樣好解決這個(gè)問題，何輝老師提出：根據(jù)小學(xué)三年級(jí)的身心特點(diǎn)和前滾翻教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，合理運(yùn)用與輔助練習(xí)。合作學(xué)習(xí)，差異性教學(xué)等教學(xué)方法，著力于教學(xué)方式和輔助器材==使用的創(chuàng)新巧妙運(yùn)用“斜坡體操墊”，讓學(xué)生由高處自低處滾動(dòng)完成練習(xí)，提高課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生參與練習(xí)積極性提高，教學(xué)目標(biāo)大成就高。第二次磨課尊重學(xué)生二次磨課：學(xué)生在初步前滾翻時(shí)由于滾翻動(dòng)作技術(shù)要求高，不少學(xué)生有些膽怯，教師鼓勵(lì)不足，針對(duì)這一情況，===提出教學(xué)速議：先讓學(xué)生觀察教師示范，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，由易到難循序漸進(jìn)，逐步提高要求，挖掘?qū)W生的潛能，教學(xué)步驟層次清晰。其次讓學(xué)生在小組合作中相互保護(hù)與幫助，相互指導(dǎo)改進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的，同時(shí)還用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。第三次磨課：順學(xué)而教091班學(xué)生們和磨課老師經(jīng)歷3次磨課后，覃老師發(fā)現(xiàn)：以“烏龜遇險(xiǎn)”（模仿動(dòng)作動(dòng)作）“烏龜學(xué)本領(lǐng)”（學(xué)會(huì)用團(tuán)身滾動(dòng)）“烏龜順利找到食物”競技游戲等情境進(jìn)行教學(xué)。教師的課堂語言組織如果單調(diào)呆板，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此自己必須錘煉體育用語，盡量使語言兒童化，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。何輝、韋仙美老師認(rèn)為：教師一定要根據(jù)年級(jí)兒童的，利用兒童化語言，表達(dá)兒童心聲，親近與學(xué)生的距離，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。我們就是這樣不斷的試教、聽課、評(píng)課、尋找教學(xué)所獲，、不足，及時(shí)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中值得探討或有價(jià)值的閃光點(diǎn)、困惑等……提升了課的質(zhì)量和研修的效果，更重要的是促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。第三篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)元氏縣第七中學(xué)許建華一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高，且在互幫互助的過程中體會(huì)成功的喜悅和發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂的精神。二、教材分析前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時(shí)，要力求新穎，學(xué)生興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運(yùn)用滾翻保護(hù)自己。（二）技能目標(biāo)：
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