四年級語文上冊美麗的集郵冊教案設計(編輯修改稿)
2024-11-16 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 是描繪我們偉大祖國的壯麗山河和燦爛文化，面對我們美麗的祖國我們今后應該怎么做? 布置作業(yè)：仿寫詩歌 背誦詩歌 板書設計： 美麗的集郵冊 偉大的祖國 壯麗的山河 悠久的歷史 教后反思：第四篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學設計之二第一課時一、導入新課：你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。二、講授新課：（一）初讀課文，認識生字。你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。學生自讀課文，老師巡視，著重指導能力不強的學生。[出示投影]神圣 廬山 琢磨軒轅 敦煌 歌頌不朽 碩果這些詞語你會讀嗎？小組內互相檢查一下，評選出識字能手。老師隨機檢查生字掌握一般的學生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。誰想把課文讀給大家聽一聽。指學生初讀課文。（二）精讀課文，理解內容，（出示掛圖）：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。學生小組內互相交流。指大面積學生回答。（引導學生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達）老師小結，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？將全班交流的結果在讀書筆記中作摘抄。學生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。指朗讀優(yōu)秀的學生進行師范朗讀，大家來點評。小組內互相朗讀點評，評選小組內朗讀優(yōu)勝者和朗讀進步者。全班進行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。老師小結：同學們在五彩的世界里，快樂的長大。三、課堂小結：五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！第二課時一、導入新課：這節(jié)課我們來學習生字。二、講授新課：（一）鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。出示生字卡片隨機抽一組學生讀生字卡片。出示詞語卡片（二）認識新生字，記憶新生字。[出示投影]你認識這些生字嗎？誰來帶領大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。（三）學習生字的書寫方法。出示這三種結構的生字：小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。老師根據學生回答的情況，重點指導蔚乘的寫法。（老師范寫）老師巡視指導個別學生。老師根據巡視的情況，指學生上黑板范寫。[出示小黑板]集體交流訂正后，學生再練寫，并且在組內評選書寫最棒和書寫進步最大的學生。三、課堂小結：今天我們學習了7個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。第五篇：小學四年級語文《美麗的集郵冊》說課稿小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿一一、說教材(一)教學內容本次執(zhí)教的內容是北師大版義務教育課程標準實驗教材語文四年級上冊第六單元，《美麗的集郵冊》中提到的名勝風光、出土文物、藝術品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并成為郵票的內容。全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊?！痹僖灰徽f出它的主題、首頁的奧妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。(二)教學目標根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。有感情的朗讀詩歌，深入理解詩歌內容，體會作者對偉大祖國的贊美之情。體會詩歌開篇點題、結尾點題、首尾呼應、結構嚴謹的寫作特點。通過學習與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。(三)教學重點、難點：感悟“我”的集郵冊美麗在哪些方面。引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。二、說教法多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設多種情意，使學生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學習，讓學生興趣盎然地學、積極主動地學、生動活潑地學。使他們能更好、更快、更準地把握教學的重點、難點。自讀、自悟法：教給學生讀書方法，培養(yǎng)讀書的能力，體現(xiàn)以讀為本、以學為導、導學結合，提高素質的教學特點，真正做到“以學生為主體”。尊重學生的個性體驗，把學生放在一個真實的情境中，注重語言的積累，加深情感體驗，培養(yǎng)學生的語感，通過閱讀積累形象材料，情感材料，形成價值觀、積極的人生態(tài)度、使三維目標得到落實。三、說學法對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情是《課程標準》對本學段的要求。因而在學文時，學生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評價”的學習方式來理解課文。四、說教學程序(一)激趣導入出示一本精美的集郵冊，里面有許多漂亮的郵票，問學生想不想看，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。(設計意圖：現(xiàn)在的學生對郵票比較陌生，可以用實品激發(fā)學生的興趣)(二)學習課文，理解課文自讀、思考第一個問題為什么集郵冊是美麗的?集郵冊里都有哪些郵票?(設計意圖：從整體入手，把握文章內容，理解文章條理)學生品讀、思考學生回答(三)找詩歌的寫作特點思考第二個問題：動腦筋想一想，這首詩
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