【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子來(lái)自不同的家庭，他們的個(gè)性也不同，有的活潑開(kāi)朗、有的調(diào)皮大膽。郭林宇小朋友就是一個(gè)特別的孩子。現(xiàn)在剛來(lái)的小朋友都能跟老師走隊(duì)、還會(huì)唱歌做游戲了，他在旁邊就是默不作聲，一動(dòng)也不動(dòng)。贊美批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事，我們想了很多辦法都不行，沒(méi)有效果。說(shuō)急了，他就大哭了，真的沒(méi)有辦法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不來(lái)上幼兒園了。于是在每次活動(dòng)時(shí)，我就不再去強(qiáng)調(diào)他了，但是時(shí)不時(shí)的會(huì)多注意一下。過(guò)了幾天，在一次做早操時(shí)，當(dāng)我的眼光掃過(guò)圓圓時(shí)，發(fā)現(xiàn)他居然也在跟著做操了。我真是高興極了，一個(gè)困擾了我多時(shí)的問(wèn)題竟然在不知不覺(jué)中解決了。事后，當(dāng)我認(rèn)真的思考這件事時(shí)，我才突然意識(shí)到：對(duì)待不同個(gè)性的孩子不能用相同的教育方法，像卓箐這種靦腆害羞的孩子，不要太去關(guān)注他。因?yàn)檫@種性格的孩子不希望成為大家的焦點(diǎn)。所以，有的時(shí)候“不理睬”也是一種辦法。根據(jù)不同的個(gè)性、特點(diǎn)采取不同的方式，才會(huì)收到好的效果。這是我的點(diǎn)滴見(jiàn)解。請(qǐng)關(guān)注孩子的口袋一天下午，我突然發(fā)現(xiàn)一博的褲子口袋鼓鼓的，便把他叫來(lái)“梓濤，你的口袋里都裝了什么寶貝？”“有好吃的餅干和好玩的卡片”。梓濤說(shuō)著，從褲子口袋里掏出了沒(méi)吃完的餅干和翻斗圈卡片。我一看，餅干上已經(jīng)粘了許多黑色小點(diǎn)點(diǎn)，便指給他看，并告訴他吃不衛(wèi)生食物的危害。當(dāng)他看到餅干上的黑色小點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，也意識(shí)到了不衛(wèi)生，只見(jiàn)他微微皺起了眉，撇起了小嘴巴，一副嫌臟的樣子，于是，他把口袋里的餅干連同里面的碎渣渣一起丟進(jìn)了垃圾桶。孩子的口袋，往往被他們看成為百寶袋，總是喜歡把“好東西”放在里面。孩子的口袋里經(jīng)常會(huì)隨手裝一些玩具，但這些東西都會(huì)帶有一些病菌，如果再把食物放進(jìn)去，無(wú)形中食物會(huì)受到污染，所以，我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的小口袋，別讓孩子的小口袋變成垃圾袋。更多大班教育隨筆文章：屈老師范文網(wǎng)屈老師范文網(wǎng)專(zhuān)注提供各類(lèi)幼兒園教師工作范文，包括幼兒園工作計(jì)劃總結(jié)、幼兒園說(shuō)課稿大全，幼兒園評(píng)語(yǔ)寄語(yǔ)，幼兒園教養(yǎng)筆記，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。第二篇：幼兒教育隨筆從事幼兒教育幾年來(lái)，每年都會(huì)碰到性格內(nèi)向的幼兒，今年我們班的王億俊就是如此。性格內(nèi)向的孩子往往膽小，不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的朋友要給他們創(chuàng)造展示自已的機(jī)會(huì)。王億俊小朋友性格內(nèi)向，在小朋友面前不敢展示自己?？朔男睦碚系K，在活動(dòng)中我特意關(guān)照他的表現(xiàn)。有一次室外活動(dòng)，我組織小朋友蹬扭扭車(chē)，別的小朋友都非常高興，興高采烈的上去表演，還大談自己的體驗(yàn)，看著別的小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉手表演，性格內(nèi)向的王一俊小朋友卻坐在位置上。大大的眼睛望著我，我知道他也很想玩扭扭車(chē)，只是缺少老師的鼓勵(lì)。我對(duì)小朋友說(shuō)：“咱班的王一俊小朋友蹬扭扭車(chē)可好了，我們請(qǐng)他給大家表演上好嗎？”我走過(guò)去把王一俊小朋友請(qǐng)上來(lái)。趁熱打鐵地說(shuō)：“今天，王一俊小朋友要給大家表演了，我們歡迎他”誰(shuí)知他仍緊張的拉住我的手說(shuō)：“老師我害怕。”我蹲下身子親切的對(duì)她說(shuō)：“不用擔(dān)心，老師在一旁保護(hù)你，老師相信你一定行”。他點(diǎn)點(diǎn)頭。我把他扶上扭扭車(chē)，他開(kāi)始比較緊張，不過(guò)一會(huì)就放松了，扭扭車(chē)瞪得飛快。我和小朋友不失時(shí)機(jī)的鼓起掌來(lái)，真棒呀！等他下了扭扭車(chē)，我便大聲對(duì)小朋友說(shuō)：“王一俊小朋友表演的棒不棒？”“太棒了！趁機(jī)鼓動(dòng)小朋友“我們?cè)俅谓o她鼓掌！”歡迎他下次活動(dòng)給小朋友們表演好不好！“周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。此外為了鍛煉她的膽量，我還經(jīng)常讓她做一些力所能及的事情，如請(qǐng)她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開(kāi)始的時(shí)候，她不敢去，我就讓她的好朋友陪她一起去，次數(shù)多了，周嘉怡小朋友也便能獨(dú)力完成任務(wù)了。膽怯的毛病不知不覺(jué)克服了，看到他的變化我打心眼里高興第三篇：幼兒教育隨筆開(kāi)學(xué)了，我在圖書(shū)架上擺了很多新圖書(shū)?？蓻](méi)過(guò)多久，圖書(shū)架旁邊就有了不少?gòu)膱D書(shū)上掉下來(lái)的紙片。為了找原因，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有的書(shū)特別受孩子們歡迎，看的人多了。圖書(shū)就容易破損。于是，我利用晨間談話，對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育。沒(méi)想到，以后的幾天里，圖書(shū)架旁還是每天都會(huì)有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過(guò)和孩子們交流，我找到了真正的原因，原來(lái)孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，就從圖書(shū)上撕紙。于是，我為孩子們準(zhǔn)備了一只籃子，里面裝著平日里孩子們用過(guò)的作業(yè)紙，放在他們隨手就能拿到的玩具架上?？蛇^(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)架旁的紙片是少了，但圖書(shū)封面還是被撕壞了不少。怎么會(huì)這樣?我不是已經(jīng)提供了紙張，滿足了孩子們折紙的需要了嗎?為什么他們還要把圖書(shū)撕壞呢?看來(lái)，我該找出撕壞圖書(shū)的孩子狠狠地批評(píng)一下。這天，我正好看到澤澤在撕圖書(shū)封面，我忍住心中的怒火問(wèn)他：“你為什么要把圖書(shū)撕壞呢?…?我想要折紙飛機(jī)?！睗蓾奢p聲回答。“我不是已經(jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為什么還要撕圖書(shū)上的紙呢?”我不由得提高了聲音。他好像也意識(shí)到了自己的不對(duì)，低下頭說(shuō)：“因?yàn)閳D書(shū)封面紙厚，折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)……”原來(lái)是這樣!澤澤的話引起了我的思考：在我了解孩子們有折紙飛機(jī)的需要后，我就為他們提供了紙?？瓷先ノ乙呀?jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望。而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考。發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對(duì)孩子真正的理解和支持。第四篇：幼兒教育隨筆篇一：幼兒教育隨筆從選擇學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到幾年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。從考上六城區(qū)的教師編制，到參加新教師的培訓(xùn)講座。一步一步地，我正在朝著成為一名合格新老師的方向努力邁進(jìn)。想到自己將以老師的面貌面對(duì)那么多雙天真純潔、渴求知識(shí)的眼睛，心里難免會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑：我能照顧好他們嗎？能帶給他們想要的知識(shí)與快樂(lè)嗎？我的工作能讓家長(zhǎng)滿意嗎？我能成長(zhǎng)為一名受人尊敬的優(yōu)秀教師嗎？太多的顧慮在頭腦中閃現(xiàn)，直到聽(tīng)完了那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師們的講座，眼前一下子豁然開(kāi)朗，心中漸漸有了目標(biāo)和努力的方向，有了小小的信心和滿滿的希望。作為一名新手老師，我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以很多時(shí)候