【文章內(nèi)容簡介】 子來自不同的家庭，他們的個性也不同，有的活潑開朗、有的調(diào)皮大膽。郭林宇小朋友就是一個特別的孩子?，F(xiàn)在剛來的小朋友都能跟老師走隊、還會唱歌做游戲了，他在旁邊就是默不作聲，一動也不動。贊美批評都無濟于事，我們想了很多辦法都不行，沒有效果。說急了，他就大哭了，真的沒有辦法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不來上幼兒園了。于是在每次活動時，我就不再去強調(diào)他了，但是時不時的會多注意一下。過了幾天，在一次做早操時，當(dāng)我的眼光掃過圓圓時，發(fā)現(xiàn)他居然也在跟著做操了。我真是高興極了，一個困擾了我多時的問題竟然在不知不覺中解決了。事后，當(dāng)我認(rèn)真的思考這件事時，我才突然意識到：對待不同個性的孩子不能用相同的教育方法，像卓箐這種靦腆害羞的孩子，不要太去關(guān)注他。因為這種性格的孩子不希望成為大家的焦點。所以，有的時候“不理睬”也是一種辦法。根據(jù)不同的個性、特點采取不同的方式，才會收到好的效果。這是我的點滴見解。請關(guān)注孩子的口袋一天下午，我突然發(fā)現(xiàn)一博的褲子口袋鼓鼓的，便把他叫來“梓濤，你的口袋里都裝了什么寶貝？”“有好吃的餅干和好玩的卡片”。梓濤說著，從褲子口袋里掏出了沒吃完的餅干和翻斗圈卡片。我一看，餅干上已經(jīng)粘了許多黑色小點點，便指給他看，并告訴他吃不衛(wèi)生食物的危害。當(dāng)他看到餅干上的黑色小點點時，也意識到了不衛(wèi)生，只見他微微皺起了眉，撇起了小嘴巴，一副嫌臟的樣子，于是，他把口袋里的餅干連同里面的碎渣渣一起丟進了垃圾桶。孩子的口袋，往往被他們看成為百寶袋，總是喜歡把“好東西”放在里面。孩子的口袋里經(jīng)常會隨手裝一些玩具，但這些東西都會帶有一些病菌，如果再把食物放進去，無形中食物會受到污染，所以，我們老師和家長應(yīng)重視孩子的小口袋，別讓孩子的小口袋變成垃圾袋。更多大班教育隨筆文章：屈老師范文網(wǎng)屈老師范文網(wǎng)專注提供各類幼兒園教師工作范文，包括幼兒園工作計劃總結(jié)、幼兒園說課稿大全，幼兒園評語寄語，幼兒園教養(yǎng)筆記，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長會發(fā)言稿。第二篇：幼兒教育隨筆從事幼兒教育幾年來，每年都會碰到性格內(nèi)向的幼兒，今年我們班的王億俊就是如此。性格內(nèi)向的孩子往往膽小，不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的朋友要給他們創(chuàng)造展示自已的機會。王億俊小朋友性格內(nèi)向，在小朋友面前不敢展示自己?？朔男睦碚系K，在活動中我特意關(guān)照他的表現(xiàn)。有一次室外活動，我組織小朋友蹬扭扭車，別的小朋友都非常高興，興高采烈的上去表演，還大談自己的體驗，看著別的小朋友都爭先恐后地舉手表演，性格內(nèi)向的王一俊小朋友卻坐在位置上。大大的眼睛望著我，我知道他也很想玩扭扭車，只是缺少老師的鼓勵。我對小朋友說：“咱班的王一俊小朋友蹬扭扭車可好了，我們請他給大家表演上好嗎？”我走過去把王一俊小朋友請上來。趁熱打鐵地說：“今天，王一俊小朋友要給大家表演了，我們歡迎他”誰知他仍緊張的拉住我的手說：“老師我害怕?！蔽叶紫律碜佑H切的對她說：“不用擔(dān)心，老師在一旁保護你，老師相信你一定行”。他點點頭。我把他扶上扭扭車，他開始比較緊張，不過一會就放松了，扭扭車瞪得飛快。我和小朋友不失時機的鼓起掌來，真棒呀！等他下了扭扭車，我便大聲對小朋友說：“王一俊小朋友表演的棒不棒？”“太棒了！趁機鼓動小朋友“我們再次給她鼓掌！”歡迎他下次活動給小朋友們表演好不好！“周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。此外為了鍛煉她的膽量，我還經(jīng)常讓她做一些力所能及的事情，如請她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開始的時候，她不敢去，我就讓她的好朋友陪她一起去，次數(shù)多了，周嘉怡小朋友也便能獨力完成任務(wù)了。膽怯的毛病不知不覺克服了，看到他的變化我打心眼里高興第三篇：幼兒教育隨筆開學(xué)了，我在圖書架上擺了很多新圖書?？蓻]過多久，圖書架旁邊就有了不少從圖書上掉下來的紙片。為了找原因，我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有的書特別受孩子們歡迎，看的人多了。圖書就容易破損。于是，我利用晨間談話，對他們進行了愛護圖書的教育。沒想到，以后的幾天里，圖書架旁還是每天都會有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過和孩子們交流，我找到了真正的原因，原來孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩，就從圖書上撕紙。于是，我為孩子們準(zhǔn)備了一只籃子，里面裝著平日里孩子們用過的作業(yè)紙，放在他們隨手就能拿到的玩具架上?？蛇^了幾天，我發(fā)現(xiàn)圖書架旁的紙片是少了，但圖書封面還是被撕壞了不少。怎么會這樣?我不是已經(jīng)提供了紙張，滿足了孩子們折紙的需要了嗎?為什么他們還要把圖書撕壞呢?看來，我該找出撕壞圖書的孩子狠狠地批評一下。這天，我正好看到澤澤在撕圖書封面，我忍住心中的怒火問他：“你為什么要把圖書撕壞呢?…?我想要折紙飛機?！睗蓾奢p聲回答?！拔也皇且呀?jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為什么還要撕圖書上的紙呢?”我不由得提高了聲音。他好像也意識到了自己的不對，低下頭說：“因為圖書封面紙厚，折的飛機飛得遠……”原來是這樣!澤澤的話引起了我的思考：在我了解孩子們有折紙飛機的需要后，我就為他們提供了紙?？瓷先ノ乙呀?jīng)給予支持了，其實這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會產(chǎn)生進一步探索的愿望。而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考。發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。第四篇：幼兒教育隨筆篇一：幼兒教育隨筆從選擇學(xué)前教育這個專業(yè)，到幾年的專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)。從考上六城區(qū)的教師編制，到參加新教師的培訓(xùn)講座。一步一步地，我正在朝著成為一名合格新老師的方向努力邁進。想到自己將以老師的面貌面對那么多雙天真純潔、渴求知識的眼睛，心里難免會對自己產(chǎn)生質(zhì)疑：我能照顧好他們嗎？能帶給他們想要的知識與快樂嗎？我的工作能讓家長滿意嗎？我能成長為一名受人尊敬的優(yōu)秀教師嗎？太多的顧慮在頭腦中閃現(xiàn)，直到聽完了那么多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們的講座，眼前一下子豁然開朗，心中漸漸有了目標(biāo)和努力的方向，有了小小的信心和滿滿的希望。作為一名新手老師，我們沒有經(jīng)驗，所以很多時候