六年級上冊詹天佑第一課時教案(編輯修改稿)
2024-11-16 05:06 本頁面
【文章內容簡介】 近詹天佑，一起感受詹天佑。二、整體感知，理清脈絡。．自讀文，思考問題。（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關的句子。（2）本文通過一什么事來寫詹天佑的？文哪幾個自然段具體敘述這事的？）（中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。文主要寫詹天主持修建京張鐵路這事，文2到6自然段具體寫這事。）2．認識過渡句，理清段落層次。（1）文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務后怎樣完成任務？（2——3小節(jié)：詹天佑接受修筑京張鐵路的任務，4——6小節(jié)：具體修筑京張鐵路的過程）（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路?！边@句話在文中起了什么作用?（3）接受使命后，詹天佑帶領施工人員做了哪幾事？結合文中語言概括。（勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路）三、接受任務，感受愛國。．你可知道，詹天佑是在怎樣的情況下接受使命，修筑京張鐵路 的嗎？找出相關句子。2．交流認識。（1）“當時，清政府剛提出……想進一步控制我國的北部?！彼麄?yōu)槭裁醋钃希浚帄Z修筑權，控制我國北部，達到侵略的目的）不把中國發(fā)在眼中，就這樣讓他們阻撓成功嗎？（2）“他們最后提出一個條……他們就不在過問。”現(xiàn)在看來，這是一個可笑、無聊的條啊，我國修筑鐵路還要你們過問。帝國主義國家是在用條來要挾我們。什么是要挾？抓住中國的什么弱點??？（3）“有一家外國報紙輕蔑……還沒有出世呢?！边@是在嘲笑我國的工程師，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中國人。3．辨析詞語，造句。出示句子：（1）清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權。（2）帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！盃帄Z”、“爭持”各是什么意思？任選一個詞造句。就在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了 的任務，肩負起修筑京張鐵路的重擔。四、后作業(yè)．造句：爭奪……爭持……2．邊讀邊思：從文中什么地方感受出詹天佑是杰出的愛國工程師？第四篇：《詹天佑》第一課時教案 教學目標：1．學會11個生字，會寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。3．了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。4．體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學重點：通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神。教學難點：理解開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設計的妙處。課時安排：2課時教學準備：搜集與課文相關的圖片及時代背景。第一課時 教學目標：1．學會本課生字詞，理解部分詞義。2．讀通課文，初步感知課文內容。3．初步感知詹天佑是我國杰出的愛國工程師。教學重點：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡。教學難點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，從中體會京張鐵路的建成是一項了不起的工程。教學過程：一、導入課文，揭示課題同學們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。（投影出示詹天佑的圖片，并附帶有關詹天佑的背景介紹）師：這位神態(tài)莊重、目光深邃的長者就是詹天佑，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學習《詹天佑》。二、初讀課文，了解內容1．輕聲讀課文，要求：（1）注意讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。（2）課文主要講了什么事？ 2．檢查：（1）讀生字組詞。施 挾 庸 澗 峭 嘲 勘 勉 緯 饑 隧 滲 竣 邈（2）你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應該注意？（3）課文主要講了什么事？讀完課文，你對詹天佑又有怎么樣新的了解？（聚集第一自然段）三、研讀段落，深入感知1．出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口的這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑完成的，這是第一打完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路干線。（1）你知道了什么？ 是一個愛國的工程師。是一個很了不起的工程師。（從最早、第一條）（2）你有什么問題嗎？為什么說他是一個愛國的工程師？他是怎樣修筑成功這條鐵路的？他是在怎么樣的情況下面去接受任務修筑鐵路的？（帶著這個問題讀一讀課文的3兩個自然段，劃劃你感受深刻的句子。）2．交流：（1）外國帝國主義的壓迫與嘲笑聲中Ａ：一些帝國主義的國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。當時外國的帝國主義都想侵占中國，他們想只要控制了中國的鐵路運輸就控制了經濟可以掌握清政府了。（阻撓中國政府）課外資料補充：帝國主義無時不想奪取此路，工程一開始，日本人雨宮敬次郎就上書袁世凱說：中國人無力修成此路，不如聘請日本技師較為穩(wěn)妥。英國人金達也來替日本說項。詹天佑以此路決不任用任何一個外國人為由斷然拒絕。
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