【正文】 你們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。不讓中國工程師修。詹天佑是個(gè)怎樣的人？課文寫了他的什么事情？帶著問題默讀課文。在講修路過程時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，是他愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。詹天佑以此路決不任用任何一個(gè)外國人為由斷然拒絕。教學(xué)重點(diǎn)：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡。3．辨析詞語，造句。．自讀文，思考問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的種困難以及是怎樣克服的。否則：_________________________________________________。）（在開鑿隧道的時(shí)候，居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法，八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)，他又采用了中部鑿井法。1自由讀二、三自然段的重點(diǎn)句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。）3認(rèn)真讀文，想想文主要寫了詹天佑的一什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事的方法，或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語。4此時(shí)，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長(zhǎng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？學(xué)生還可能問：一個(gè)中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)到帝國主義對(duì)中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人爭(zhēng)一口氣的壯舉，認(rèn)識(shí)到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。體會(huì)到詹天佑針對(duì)不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)于實(shí)踐。贊嘆不已：_____________________________________________。【教學(xué)難點(diǎn)】通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。出示句子：（1）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，從中體會(huì)京張鐵路的建成是一項(xiàng)了不起的工程。Ｂ：帝國主義誰也不誰，事情爭(zhēng)了好久得不到解久。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風(fēng)。交流：詹天佑是個(gè)怎樣的人？課文有句話直接告訴我們了。）要挾的意思是利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求，聯(lián)系上下文，想想：對(duì)于帝國主義者來說，對(duì)方的弱點(diǎn)是——清政府腐敗無能，國力衰弱，科技落后，沒有人才?！編煟褐袊耸菬o論如何也完成不了的，這是一種傲慢與無知，接著讀】中國自己的工程師已經(jīng)出世，而且就坐在你們的面前?！?【師：他們?yōu)槭裁催@樣說呢？——】從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。）（師：第二節(jié)也用到一些詞語，我們提出修筑京張鐵路，帝國主義阻撓和要挾）（阻撓：阻止，甚至暗中破壞。選字填空： 勘 堪 湛不（）設(shè)想（）探（）藍(lán) 難（）精（）疲憊不（）（）察（）稱楷?？?駿 俊 峻（）俏（）馬 崇山（）嶺（）工 嚴(yán)（）英（）瀟灑四、整體把握課文內(nèi)容，理清順序。在介紹修筑京張鐵路面臨的阻力和困難時(shí)，著重講了詹天佑面對(duì)帝國主義者的狂妄自大和對(duì)中國人民的極端藐視，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。英國人金達(dá)也來替日本說項(xiàng)。3．初步感知詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！边@是在嘲笑我國的工程師，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中國人。二、整體感知，理清脈絡(luò)。4．抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會(huì)他的愛國情懷。板書設(shè)計(jì)：、詹天佑杰出愛國堂練習(xí)：1．造句。2．小組匯報(bào)（在勘測(cè)線路的過程中，塞外環(huán)境惡劣，狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)，而詹天佑……，體會(huì)到詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國人志氣的愛國之心。四、細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句，深入理解。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。）這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國工程師呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀文，邊讀邊勾。對(duì)詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。）（青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，方法的巧妙、設(shè)計(jì)的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。2．寫出近義詞：勉勵(lì)——藐視—