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正文內(nèi)容

南京市路面情況調(diào)研報告(編輯修改稿)

2024-11-16 04:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 景觀設(shè)計的一個要素,不僅有組織交通的作用,更多的參與到整個校園的景觀構(gòu)成,可以渲染出不同的景觀氛圍。校園路面鋪裝的特點簡析1.1鋪裝的質(zhì)感鋪裝的質(zhì)感是人們通過鞋底對路面的觸感,與路面材質(zhì)的光滑性與彈性有直接關(guān)系。人們注意通過踩踏進(jìn)行感知路面的特性,這種感知通常也是不經(jīng)意所得到的。例如,木和市場相比,踩踏在木質(zhì)的觸感要比石材柔軟的多。鋪裝鵝卵石的路面可以帶來一種童年樂趣的回憶,也可以做簡單的足底按摩與保健。由于學(xué)校有以教學(xué)為主的教學(xué)區(qū),以運動為主的運動場,一、以生活和休息為主的宿舍區(qū),也有集散和文娛活動的中心景觀區(qū)。所以針對不同區(qū)域或動或靜的特點,景觀鋪裝也應(yīng)多樣化,形成不同的鋪裝觸感。例如在宿舍區(qū)除了注意的一下步行交通道路以外,對于一下交通量不大的景觀小道,可以采用鵝卵石拼接或者其他石材相混合搭配的鋪裝方式,增加學(xué)生課余的一下生活樂趣等。 鋪裝的造型在鋪裝的形式中經(jīng)常利用文字,圖案,符號等細(xì)部設(shè)計來突出空間的個性特色。例如在關(guān)鍵位置上鑲嵌彩繪瓷磚,金屬浮雕等活在鋪裝圖案上體現(xiàn)校園的歷史和文化,可以有效的吸引人們的視線,賦予空間環(huán)境文化內(nèi)涵,增強環(huán)境的可讀性和觀賞性,非常有助于是啦校園的形象和文化。校園的很多部分特色設(shè)由園林景觀決定的,有不同的鋪裝圖案來表現(xiàn)校園的文化專業(yè)特色,可以增強校園文化的內(nèi)涵,加強校園特征的識別性,避免校園路面鋪裝千篇一律的單調(diào)和乏味。鋪裝的尺度鋪裝的尺度對于人們對空間大小感知也是不同的。在空間內(nèi)感;而使用體型較小且密集的鋪裝材料,通常會給人一種親切感。所以在校園的不同區(qū)域可以采用不同的鋪裝尺度,如在校園廣場區(qū)域采用體型大的鋪裝,可以營造一種大氣,壯麗的氛圍,由于校園廣場通常是學(xué)生集會,演出的場所,人流量較大,若采用密集而小的鋪裝,容易給人瑣碎之感,與廣場相對較大的規(guī)模和人流量會不相稱;而在教學(xué)樓內(nèi)的庭院可以采用尺度較小的鋪裝,這個區(qū)域主要提供一個學(xué)生看或是上下課課件交流的一個區(qū)域,所以尺度應(yīng)該以是師生感到親切為宜。 校園路面鋪裝與其景觀要素的結(jié)合鋪裝與植物的結(jié)合應(yīng)用鋪裝與地被的結(jié)合擁有是校園中一般需要聽歌學(xué)生集合,活動的世外空,為不影響交通,方便平常不適用是的通行,可以將看臺做成臺階形式,并與這杯結(jié)合,這樣不僅與普通的園路劃分開來,還很好的增加了綠化面積。此外,穿越綠的游步道中,通常不止4石頭作為通道,石材的圖案選擇上,可以結(jié)合校園的歷史文化,人文特色進(jìn)行設(shè)置。在形狀上,盡量以自然的或者大小不一的鋪面材料結(jié)合使用,創(chuàng)造出游步道古樸,幽靜的意境來。此外,鋪裝可以作為一個框架,與植被相結(jié)合,形狀不必拘泥于傳統(tǒng)的圓形,矩形,可以多樣的幾何形狀來豐富校園景觀和增加趣味性。由于鋪裝材料的組合的多樣化,它也可以參與綠地景觀的組成,起到畫龍點睛的作業(yè),整體形勢和圖案一目了然。鋪裝與孤賞植物的結(jié)合應(yīng)用孤賞樹由于其樹形優(yōu)美,枝繁葉茂特點,在校園在也有應(yīng)用,并在夏季有很好的庇蔭效果,所以在鋪裝的設(shè)計中,可以與子結(jié)合,設(shè)置成為供學(xué)生交流,學(xué)習(xí)或者上課前在教學(xué)樓庭院中,宿舍周圍或校園的綠的空間中,這種設(shè)計可以提高空間的利用率,并且以綠色植物為背景,能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個和舒適清新的環(huán)境,在炎熱的夏季,作為一個陰涼的環(huán)境,更能成為學(xué)生在室外的一個休憩空間。在鋪裝材料的選擇上,有石材,木材及混凝土等材料,其中木制座椅容易使人有親近感,可以結(jié)合周圍環(huán)境進(jìn)行設(shè)置。在鋪裝材料的顏色的選擇上,可以有別于傳統(tǒng)的一些灰色調(diào),選擇一些鮮明的色彩,以符合學(xué)生的活動特點,餅參與造景,一目了然,使人映像深刻。 鋪裝與水體的結(jié)合水景為園林景觀中重要的構(gòu)成要素之一,人們喜歡親近是,所以水景不僅要有觀賞性,也需要有能夠使人們接近誰的橋梁。通常充當(dāng)這種橋梁的是點綴在水中的停步或者是駁岸鋪裝。通過對停步圖案的設(shè)計或者是不同形式的組合,可以增加人們親近水的樂趣,尤其對于校園中心景觀或者宿舍區(qū)綠的景觀,可以為師生提供一個心曠神怡,可聊天或者交際的場所。而對于駁岸鋪裝的設(shè)計,除了傳統(tǒng)混凝土駁岸,更多材料有所運用,例如石材,鵝卵石等,相對混凝土駁岸更為自然,多樣化,很多地弱化了水體與陸地的邊界,有利于師生親近水,并仿造山澗溪流,在教學(xué)區(qū)綠地或庭院的靜水水景可采用,方便學(xué)生看書或休息,提供了一個自然
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