【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯示了以人為本，回歸本下面結(jié)合本班具體情況作試卷分析：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。從卷面看，學(xué)生在多音字選擇這一題錯(cuò)的較多，大部分人錯(cuò)在似這個(gè)多音字，正確率50%左右，看拼音寫(xiě)漢字這一題也失分較多掌握的較不好，正確率在40%左右。其中大部分錯(cuò)在“巍峨”這一詞。第四題填成語(yǔ)中，所要求寫(xiě)的詞語(yǔ)本學(xué)期教材中基本都有出現(xiàn)，但是錯(cuò)別字較多，特別是“千鈞一發(fā)”中的“鈞”，還有詞語(yǔ)理解不夠透徹，學(xué)生在這道題上丟分較多。2按課文內(nèi)容填空部分，學(xué)生背得不夠熟練，因此大部分人都丟了些分。閱讀與理解。從卷面看，學(xué)生對(duì)第一個(gè)課文中的片段理解不夠，特別是在詞語(yǔ)理解和概括段落意思這兩方面。在第二個(gè)閱讀理解題中，學(xué)生對(duì)文章的中心把握不夠準(zhǔn)確，所以失分比較多。作文：寫(xiě)自己的愛(ài)好，有一大部分學(xué)生不會(huì)審題，寫(xiě)成了難忘的一件事。二、就本次學(xué)生做提來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題：知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來(lái)有難度，其實(shí)均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要?jiǎng)幽X筋，靈活思考是不難對(duì)付的。審題不夠細(xì)致，語(yǔ)言組織能力還有待提高，這個(gè)問(wèn)題突出閱讀理解組織語(yǔ)言及作文中中。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還是有備加強(qiáng)。本次考試中，識(shí)字和積累部分不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，尤其對(duì)剛剛及格的四個(gè)同學(xué)和一個(gè)不及格的同學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。三、為進(jìn)一步加強(qiáng)下半學(xué)期的教學(xué)，采取如下措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫(xiě)多練。寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。第四篇：四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想 1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)； 2 減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)； 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)； 4 力求為教學(xué)提供便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。五、存在的不足由于自己擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)工作，工作特別忙，在教學(xué)方面帶來(lái)很大的問(wèn)題，有時(shí)不能及時(shí)給學(xué)生上課，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。我重視學(xué)生知識(shí)的積累，學(xué)生的成績(jī)還是比較好，客觀、真是。這都是本人在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到了扎實(shí)，才有這樣的效果。但學(xué)生的閱讀和作文還有待于提高?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，所任班級(jí)成績(jī)較好，完成了教育教學(xué)任務(wù)。第五篇：四年級(jí)一班我最喜歡的一本書(shū)(薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)四年級(jí)一班 劉景坤)我最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)本領(lǐng)可大了，可以讓不喜歡讀書(shū)的小朋友喜歡上讀書(shū)，這可以讓一個(gè)壞孩子變成一個(gè)讓人喜愛(ài)的好孩子，這本書(shū)就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，這本書(shū)的主