【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，%.而分值越高越表示大學(xué)生關(guān)系僵化，存在的問題也越來越嚴(yán)重。從調(diào)查結(jié)果反映出，有一部分的同學(xué)（20分以上）的人際關(guān)系存在不少問題，溝通不暢，與人疏遠(yuǎn)，沉浸在個(gè)人的狹小空間內(nèi)，進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離原來熟悉的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新的人際群體，學(xué)生多少有些不適。部分學(xué)生對(duì)大學(xué)的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性之間的關(guān)系顯得很不適應(yīng)。一些學(xué)生會(huì)說：“在大學(xué)，沒有一個(gè)可以談得來的朋友，心里感到好孤獨(dú)?！庇械膶W(xué)生從未離開過家庭，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，對(duì)于如何關(guān)心別人，得到朋友的關(guān)心想得較少；從而造成他們?nèi)穗H關(guān)系不適。還有1/4的同學(xué)（1120分）人際關(guān)系處理得一般，存在的問題也相對(duì)少一些。學(xué)生從校門到校門，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，而自身在人際交往中的不自信又不利于增加自身的人際魅力，妨礙了良好的人際交往圈的形成，一些新生認(rèn)為沒有朋友，有些學(xué)生感到孤獨(dú)、寂寞，對(duì)與人主動(dòng)交往，有些學(xué)生更希望自己成為交流的對(duì)象而不是交流的直接發(fā)起者。與此同時(shí)，由于個(gè)體間的正常的交往不夠，又易引發(fā)猜疑、妒忌等，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這部分同學(xué)可能只是與周圍親近的同學(xué)或自己成為交流對(duì)象才會(huì)釋放自己的熱情，有主動(dòng)性但仍不夠主動(dòng)，還需要主動(dòng)擴(kuò)大自己的交友圈，增強(qiáng)主動(dòng)性。令我們欣慰的是，大部分同學(xué)（010分）的人際關(guān)系問題不大。能夠從高中沉悶的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到大學(xué)豐富多彩的生活中，積極主動(dòng)與人交流，在擴(kuò)大自己的關(guān)系圈的同時(shí)，又很好的鍛煉了自己的交際能力，努力提升了自己，為自己的大學(xué)生活添上濃墨重彩的一筆。我們也可以從另一個(gè)角度觀察，在被統(tǒng)計(jì)的男生中，010分占了70%，%，%。而女生的比例為：%，%，%。由此看出，從總體上來說，男生比女生更為主動(dòng)，所存在的問題也相對(duì)少些。男生思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們力圖通過人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要，擁有更強(qiáng)的主動(dòng)性。女生也并不示弱，也更多的能投入與人交流，以良好的心態(tài)面對(duì)大學(xué)的生活，從數(shù)據(jù)看，與男生相差不大，只是高分（存在問題嚴(yán)重）的相對(duì)較多，部分宅男宅女們蝸居生活在增加，而部分女生缺乏與人溝通的積極性，獨(dú)立于自己的生活圈或是專心與學(xué)習(xí)，男生也存在這一現(xiàn)象，只是相對(duì)少些。青年期的大學(xué)生尤其希望被人接受、理解的心情尤為迫切。然而，并不是每個(gè)大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。許多的同學(xué)則由于不知如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。實(shí)際上在大學(xué)生的交往過程中都會(huì)或多或少的出現(xiàn)這樣那樣的問題，在每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中。而男生的處理能力或許更強(qiáng)更放得開，可能這也是存在較廣的現(xiàn)象。我們?cè)趶牡湍昙?jí)和高年級(jí)來看，低年級(jí)的：%,%，%；高年級(jí)：%，%，%。從數(shù)據(jù)的對(duì)比看出，低年級(jí)的同學(xué)的人際關(guān)系面臨的問題更多一些。大學(xué)就像一個(gè)遠(yuǎn)離父母的大家庭，在這個(gè)大家庭里，與他人建立良好的人際關(guān)系，是大學(xué)生活中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間甚至學(xué)習(xí)計(jì)劃等都是由老師安排的，學(xué)習(xí)效果也主要由老師來檢查。在大學(xué)里面，班主任或輔導(dǎo)員一周與學(xué)生最多只見一次面，因而師生關(guān)系也變得相對(duì)離散。在學(xué)習(xí)和生活上，大學(xué)老師只能把握大的方向，具體的工作則大多由學(xué)生自己或班干部組織完成。在這樣的情況下，我們就必須學(xué)習(xí)讓自己成為自己的老師。對(duì)于新生來說，需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程?；蛟S進(jìn)大學(xué)還是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，在理清該做什么和不該做什么，什么時(shí)候該干什么時(shí)，是一個(gè)艱難的過程。這就導(dǎo)致第四篇：大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告09級(jí)藝術(shù)一班090721102陳晨大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告摘要：人的一生始終要在人際關(guān)系網(wǎng)中度過，因?yàn)楸娙说谋举|(zhì)就是社會(huì)關(guān)系的總和。不管大學(xué)生的修改和交往狀況如何、主觀愿望怎么樣，人際交往都是其大學(xué)生活中不可缺少內(nèi)容。生活在“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系交往有著較高的期待和向往。但人際關(guān)系是一把“雙刃劍”良好的人際關(guān)系為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，有助于提高他們的自信和自尊，使大學(xué)生精神愉悅、學(xué)業(yè)有成、身心健康。關(guān)鍵詞：大學(xué)生人際關(guān)系人際交往正文：在大學(xué)校園里，現(xiàn)代大學(xué)生在人際交往中由于個(gè)性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑．本文通過對(duì)造成人際關(guān)系緊張的原因進(jìn)行分析，并為改善大學(xué)生人際關(guān)系提出自己的看法。本次調(diào)查主要采取自填問卷的調(diào)查方式（聾人工學(xué)院），針對(duì)部分突出問題，結(jié)合個(gè)案訪談、文本分析等研究方法，力求更為準(zhǔn)確、深入地反映大學(xué)生人際關(guān)系的客觀現(xiàn)狀。調(diào)查問卷回收20份（男女比例為57：43，大一大二大三大四比例為15:60:20:5）。首先向他們?cè)儐柫怂麄冏约簩?duì)自己人際關(guān)系的感覺：有65%的人認(rèn)為他們對(duì)自己的人際交往很滿意。有35%的人認(rèn)為關(guān)系一般。這說明我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的人際交往保持著一份自信，熱于與人交往，與人交往時(shí)相處得很融洽。我覺得這一點(diǎn)很好，應(yīng)該繼續(xù)保持并增強(qiáng)自己的那一份信心，多主動(dòng)與人交流，為人際關(guān)系的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們對(duì)校園生活中人際關(guān)系很重要重要70%，一般25%，不是很重要5% 的人來說大學(xué)是社會(huì)的縮影，其中參雜著許多社會(huì)的雜質(zhì)，人際關(guān)系變得功利化，官方化，不是自然純潔的。的確如此，大學(xué)校園的人際交往是存在著一定的缺陷，一個(gè)良性的人際交往需要我們共同去構(gòu)建和維護(hù)，即使遇到一些欠公正的事潔身自好，不與他們?yōu)槲?。其?shí)總的來說大學(xué)的人際關(guān)系還是以真摯純潔為主，我們要從正反兩方面辯證地看待這個(gè)問題，多與容易相處容易交流的人交往，對(duì)唯利是圖者敬而遠(yuǎn)之。懂得如何合理地發(fā)展自己的人際關(guān)系，這對(duì)于大學(xué)人際關(guān)系的發(fā)展很重要。大學(xué)生在交談方面存在一定的困擾，不能主動(dòng)表達(dá)自己的感受。15%的學(xué)生不善于交談，35%交談能力一般，50%的學(xué)生有較高的交談能力和技巧。學(xué)生在交談方面存在的問題主要為時(shí)常避免表達(dá)自己的感受，%，%?？梢钥闯鰧W(xué)生在傾訴自己的問題時(shí)存在一定困擾，不能輕松地表達(dá)自己的想法感受，難以說出自己的苦惱。而當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他的生平遭遇以求同情時(shí)，%。這