【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門(mén)進(jìn)行了改造，主人再次來(lái)看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。同學(xué)們，你們猜到了其中的奧妙了嗎？）再讀句子，初步理解“星羅棋布”南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布。這句話中有個(gè)成語(yǔ)，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？ 再次出示地圖再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語(yǔ)，練讀三遍。出示帶有很多四字詞語(yǔ)的段落，檢查讀書(shū)情況 出示： 茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指名讀，讀好詞句。變換句子的排列，體會(huì)句式整齊對(duì)仗的美感。再次朗讀，讀好節(jié)奏 出示：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。繼續(xù)練讀課文的第二自然段 出示: 南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量，而享受“第二波斯灣”的美稱。指名讀選取段落中的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。出示：巨大的藍(lán)色寶庫(kù)難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動(dòng)力繼續(xù)出示，注意觀察動(dòng)詞的變化： 是 巨大的藍(lán)色寶庫(kù)擁有 難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 蘊(yùn)藏 極為豐富的礦產(chǎn)資源 貯存 用之不竭的海洋動(dòng)力 齊讀詞組三、整體讀文出示讀全文要求：認(rèn)真、響亮地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好成語(yǔ)，讀順句子。讀長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長(zhǎng)。閱讀作業(yè)： 讀完全文，概括一下每個(gè)小節(jié)的主要寫(xiě)了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，下節(jié)課交流。書(shū)寫(xiě)作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》；《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀題出示生字詞，指名朗讀 課文中的四字詞語(yǔ)很多，這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，注意積累，在今后的文中加以運(yùn)用。二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況？是從課文的哪些內(nèi)容了解到的？結(jié)合回答板書(shū)：位于最南端；巨大的寶庫(kù)，迷人的世界指導(dǎo)概括，板書(shū)： 1地理位置 2物產(chǎn)豐富 3景色優(yōu)美觀察課文，點(diǎn)撥引導(dǎo)：介紹一處地方，一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看，對(duì)物產(chǎn)介紹的簡(jiǎn)略，對(duì)美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義：美麗而富饒，因富饒而更美麗。南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。二、學(xué)習(xí)第一自然段仔細(xì)讀課文的第一段，介紹了關(guān)于南沙的哪些情況？ 出示課文段落： 傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。交流地理位置：最南端 南海 概況：二百多座島嶼歷史：早在兩千多年前??人們?cè)谶@里航行捕魚(yú)，在島上開(kāi)墾、種植。指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。學(xué)習(xí)、運(yùn)用：介紹一處地方，通常在開(kāi)頭要寫(xiě)明地點(diǎn)和概況，使人有個(gè)初步的了解。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。例：我的家鄉(xiāng)揚(yáng)中位于江蘇省中部；揚(yáng)中是位于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的一個(gè)小島??對(duì)比文字，體會(huì)語(yǔ)言的美感。（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。出示：南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚(yú)的場(chǎng)所。（2）指名讀說(shuō)，這段話介紹了哪些情況？（島嶼數(shù)量多，廣東和海南人們?cè)谶@里捕魚(yú)。）（3），同樣是對(duì)南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫(xiě)？為什么？ 學(xué)生交流，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)中的介紹更美，美在哪兒）（4）指導(dǎo)品讀詞句：A用“星羅棋布”一詞，形象地寫(xiě)出島的數(shù)量多，分布廣？B、介紹沿海的居民在南沙捕魚(yú)，書(shū)中的語(yǔ)言句式更整齊，讀起來(lái)更有美感。出示：在大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。（5）指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。C、以傳說(shuō)開(kāi)頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。指導(dǎo)朗讀第一句話讀全段三、學(xué)習(xí)第2自然段過(guò)渡第一段文字講了三方面的情況，概括這一段，用的是歸納法。有的段落整段話圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，概括段意的方法非常簡(jiǎn)單，就是找到這段話的中心句。中心句通常寫(xiě)在段的開(kāi)頭或結(jié)尾，仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想一想。自讀后，交流中心句 出示句子，朗讀：南沙群島是我國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。這個(gè)寶庫(kù)中有什么呢？你又是從哪些詞語(yǔ)中感受到這個(gè)寶庫(kù)的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。（1）交流板書(shū)： 海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動(dòng)力（2）交流體會(huì)“巨大、藍(lán)色”，相機(jī)出示： 巨大的藍(lán)色寶庫(kù)難以計(jì)數(shù)的 珍