【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 值，終值)所示。對(duì)于微分，可以利用函數(shù)diff()對(duì)確定自變量變化范圍進(jìn)行計(jì)算。函數(shù)圖象可用funtool指令得到。 yt=39。exp(1)*cos(t)39。%寫出函數(shù)表達(dá)式Ic=quad(yt,0,10,1e8)%用quad函數(shù)求積分 Funtool %進(jìn)行畫圖 syms t y武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)說明書y=(exp(1)*cos(t)dydt=diff(y,t)%用diff函數(shù)求解微分 funtool %進(jìn)行畫圖 程序運(yùn)行結(jié)果Ic =圖 20武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)說明書dydt =(****sin(t))/***8 。繪制函數(shù)圖像時(shí)還可以借助Matlab提供的專門繪制函數(shù)圖象的指令flot(),格式如flot(39。函數(shù)名39。，[初值，終值])。武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)說明書 用fminbnd求解函數(shù)f(x)=x1/x+5在區(qū)間（1，10）上的最小值用于求某個(gè)給定函數(shù)的最小值點(diǎn)。使用方法是： x=fminbnd(func,x1,x2)func是函數(shù)句柄，然后x1和x2就是函數(shù)的區(qū)間，得到的結(jié)果就是使func取最小值的x值當(dāng)然也可以使用[x,fv]=fminbnd(func,x1,x2)的方式，這個(gè)時(shí)候fv就是函數(shù) 的最小值，即有：fv=f(x)f=@(x)x1/x+5。%確定函數(shù) [x,fv]=fminbnd(f,1,10)%求區(qū)間1到10中函數(shù)的最小值x =fv = 本題主要在于fminbnd函數(shù)的使用方法，它有兩種方式，一種是 x=fminbnd(func,x1,x2)；另一種是[x,fv]=fminbnd(func,x1,x2)。運(yùn)用時(shí)隨便選哪種都可以，但是如果在某個(gè)區(qū)間上是單調(diào)的，結(jié)果就有點(diǎn)意思了，例如clear f=@(x)x^2*x3。武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)說明書 [x,fv]=fminbnd(f,2,3)x = fv = 看樣子MATLAB是使用了定長(zhǎng)小區(qū)間的方式計(jì)算的，而且結(jié)果也是錯(cuò)誤的，這不免讓人對(duì)這個(gè)函數(shù)的可靠性產(chǎn)生懷疑…三、matlab課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)這次Matlab課程設(shè)計(jì)使用了Matlab2010版本，雖然對(duì)它熟悉不過短短一個(gè)月左右時(shí)間，但也感受和學(xué)習(xí)到它的功能強(qiáng)大、可擴(kuò)展性強(qiáng)和智能化程度高。它提供了豐富的操作指令，還有強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單的作圖功能。而且軟件本身還提供了演示（demo）和求助（help）的命令，讓用戶更好的學(xué)習(xí)到軟件的功能。此次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)到的不僅僅是軟件運(yùn)用操作的知識(shí)，還學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法。為了做好這次的課程設(shè)計(jì)，我查閱了大量的資料，并上網(wǎng)搜索了很多Matlab程序應(yīng)用的教程和詳解，這個(gè)過程使我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于Matlab的論壇和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上提供了很多關(guān)于Matlab學(xué)習(xí)的方法及其自學(xué)的方法，相信這些論壇和網(wǎng)站對(duì)于將來繼續(xù)學(xué)習(xí)Matlab及其他方面的知識(shí)也都有很大的幫助。雖然在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了老師所布置的所有題目，但還是覺得不免有些不足，由于時(shí)間的限制，對(duì)許多Matlab所運(yùn)用到的只有僅僅只是有所了解，而并沒有完全掌握，甚至可以說是只知其然，而不知其所以然。這是我認(rèn)識(shí)到對(duì)于Matlab的學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨，還有許多知識(shí)需要去了解，去深研。參考文獻(xiàn)【1】[M].電子工業(yè)出版社 【2】[M].電子工業(yè)出版社 【3】[M].武漢理工大學(xué)《Matlab課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)說明書【4】 【5】【5】 :北京大學(xué)出版社,2007.【5】 :清華大學(xué)出版社,2002.【5】 陳懷琛,吳大正,：電子工業(yè)出版社,2006.【5】 2010:電子工業(yè)出版社,2011.第二篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè) 大整數(shù)計(jì)數(shù)器 實(shí)現(xiàn)大整數(shù)（200位以內(nèi)的整數(shù)）的加、減、乘、除運(yùn)算。設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)大整數(shù)的四則運(yùn)算，輸出這兩個(gè)大整數(shù)的和、差、積、商及余數(shù)。本課程設(shè)計(jì)采用順序串來實(shí)現(xiàn)。由于整數(shù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)位數(shù)有限，因此引入串的概念，將整型數(shù)據(jù)用字符串進(jìn)行存儲(chǔ)，利用字符串的一個(gè)字符存儲(chǔ)大整數(shù)的一位數(shù)值，然后根據(jù)四則運(yùn)算規(guī)則，對(duì)相應(yīng)位依次進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)算，同時(shí)保存進(jìn)位，從而實(shí)現(xiàn)大整數(shù)精確的運(yùn)算。具體設(shè)計(jì)思路如下：（1）計(jì)算大整數(shù)加法時(shí)，采用數(shù)學(xué)中列豎式的方法，從個(gè)位（即字符串的最后一個(gè)字符）開始逐位相加，超過或達(dá)到10則進(jìn)位，同時(shí)將該位計(jì)算結(jié)果存到另一個(gè)字符串中，直至加完大整數(shù)的所有位為止。（2）計(jì)算大整數(shù)減法時(shí)，首先調(diào)用庫(kù)函數(shù)strcmp判斷這兩個(gè)大整數(shù)是否相等，如果相等則結(jié)果為0，否則用pare函數(shù)判斷被減數(shù)和減數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)而確定結(jié)果為正數(shù)還是負(fù)數(shù)，然后對(duì)齊位依次進(jìn)行減法，不夠減則向前借位，直至求出每一位減法之后的結(jié)果。（3）計(jì)算大整數(shù)乘法時(shí)，首先讓乘數(shù)的每一位都和被乘數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算，兩個(gè)乘數(shù)之積與進(jìn)位相加作為當(dāng)前位乘積，求得當(dāng)前位的同時(shí)獲取進(jìn)位值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大整數(shù)的乘法運(yùn)算。（4）計(jì)算大整數(shù)除法時(shí)，類似做減法，基本思想是反復(fù)做減法，從被除數(shù)里最多能減去多少次除數(shù)，所求得的次數(shù)就是商，剩余不夠減的部分則是余數(shù)，這樣便可計(jì)算出大整數(shù)除法的商和余數(shù)。需求分析(1)任何一個(gè)表達(dá)式都是由操作數(shù)、運(yùn)算符和界限符組成的,我們稱之為單詞.(2)表達(dá)式求值首先要符合四則運(yùn)算規(guī)則: ① 先乘除,后加減 ② 從左到右進(jìn)行運(yùn)算 ③ 先括號(hào)內(nèi),后括號(hào)外(3)功能實(shí)現(xiàn): ① 若當(dāng)前單詞為數(shù)字串,則壓入數(shù)值棧 ② 若當(dāng)前單詞為運(yùn)算符并大于運(yùn)算棧的棧頂符號(hào),則進(jìn)棧 ③ 若當(dāng)前單詞為運(yùn)算符并等于運(yùn)算棧的棧頂符號(hào),去括號(hào),輸出 ④ 若當(dāng)前單詞為運(yùn)算符并小于運(yùn)算棧的棧頂符號(hào),則進(jìn)行運(yùn)算課程設(shè)計(jì)的目的 通過課程設(shè)計(jì)全面掌握《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握C語(yǔ)言中數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等方面的基本知識(shí)。通過課程設(shè)計(jì)了解并掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方法，熟悉C程序設(shè)計(jì)的開發(fā)環(huán)境及C程序的調(diào)試過程。培養(yǎng)學(xué)生查閱參考資料、手冊(cè)的自學(xué)能力，通過獨(dú)立思考深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會(huì)自己分析、解決問題的方法。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求 任務(wù)： 編程求出輸入的兩個(gè)正整數(shù)之和，這兩個(gè)正整數(shù)的可能達(dá)到200位。要求：輸入：共有兩行，第一行為第1個(gè)正整數(shù)；第二行為第2個(gè)正整數(shù)。輸出：2個(gè)正整數(shù)之和。主要參與成員姓 名 學(xué) 號(hào)系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想 通過用C語(yǔ)言編寫函數(shù)基本實(shí)現(xiàn)了大整數(shù)相加這個(gè)程序，但該程序仍存在一些不足，還可以加上一些語(yǔ)句使程序具有容錯(cuò)功能，并且可以正確計(jì)算一個(gè)負(fù)數(shù)和一個(gè)正數(shù)相加。課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表 小組鑒定意見小組長(zhǎng)簽名：年 月 日指導(dǎo)教師意見教師簽名：****年**月**日課程設(shè)計(jì)成績(jī) 優(yōu) 良 及格 不及格 教研室意見年 月 日 備注 《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告書 作者：廖 序 課程設(shè)計(jì)概述 課程設(shè)計(jì)名稱大整數(shù)相加 任務(wù)要求: 編程求出輸入的兩個(gè)正整數(shù)之和，這兩個(gè)正整數(shù)的可能達(dá)到200位。輸入：共有兩行，第一行為第1個(gè)正整數(shù)；第二行為第2個(gè)正整數(shù)。輸出：2個(gè)正整數(shù)之和。開發(fā)環(huán)境: C語(yǔ)言。C語(yǔ)言是目前世界上流行、使用最廣泛的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。1972年,C語(yǔ)言在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室里問世，后來又被多次改進(jìn)，并出現(xiàn)了多種版本。80年代初，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)（ANSI），根據(jù)C語(yǔ)言問世以來各種版本對(duì)C語(yǔ)言的發(fā)展和擴(kuò)充，制定了ANSIC標(biāo)準(zhǔn)。目前，在微機(jī)上廣泛使用的C語(yǔ)言編譯系統(tǒng)有MicrosoftC、Turbo C、Borland C等。這些C語(yǔ)言版本不僅實(shí)現(xiàn)了ANSIC標(biāo)準(zhǔn)，而且在此基礎(chǔ)上各自作了一些擴(kuò)充，使之更加方便、完美。C語(yǔ)言的特點(diǎn): C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言。它層次清晰，便于按模塊化方式組織程序，易于調(diào)試和維護(hù)。C語(yǔ)言的表現(xiàn)能力和處理能力極強(qiáng)。它不僅具有豐富的運(yùn)算符和數(shù)據(jù)類型，便于實(shí)現(xiàn)各類復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它還可以直接訪問內(nèi)存的物理地址，進(jìn)行位(bit)一級(jí)的操作。由于C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了對(duì)硬件的編程操作，因此Ｃ語(yǔ)言集高級(jí)語(yǔ)言和低級(jí)語(yǔ)言的功能于一體。既可用于系統(tǒng)軟件的開發(fā)，也適合于應(yīng)用軟件的開發(fā)。此外，C語(yǔ)言還具有效率高，可移植性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此廣泛地移植到了各類各型計(jì)算機(jī)上，從而形成了多種版本的C語(yǔ)言。參考資料李錚、葉艷冰、汪德俊，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用，清華大學(xué)出版社，2005 [2]CSDN技術(shù)中心二、概要設(shè)計(jì)為了實(shí)現(xiàn)大整數(shù)相加這個(gè)程序，將程序劃分為了三個(gè)模塊： 輸入數(shù)據(jù)。運(yùn)算。輸出結(jié)果。首先定義了子函數(shù)Input()來存儲(chǔ)用戶輸入的兩個(gè)加數(shù)，為了滿足任意位數(shù)的兩個(gè)大整數(shù)相加,在子函數(shù)Input()中嵌套調(diào)用子函數(shù)Init()使sum數(shù)組里面存放的數(shù)初始化為”0”。然后定義子函數(shù)Long_Add()使兩個(gè)大整數(shù)作加法運(yùn)算,從后面往前面相加,附帶進(jìn)位。定義子函數(shù)Output()實(shí)現(xiàn)輸出結(jié)果。最后如下圖所示，在主函數(shù)main中調(diào)用Input()，Long_Add()，Output()三個(gè)子函數(shù)實(shí)現(xiàn)程序。三、詳細(xì)設(shè)計(jì)程序的流程圖:四、調(diào)試過程 第一次 測(cè)試數(shù)據(jù)a