普羅米修斯盜火教后反思定稿(編輯修改稿)
2024-11-16 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為沒有任何感情鋪墊，想象說話就很生硬。改完之后不僅更自然，更重要的是學生已經(jīng)潛心學文了，在這處理體會課文內(nèi)涵就更深刻，這樣就為接下來想象人們欣喜如狂的情景做好感情鋪墊。第三改和第四改是復述課文的處理和板書的設計。試講時，因為把的板書只體現(xiàn)了?樣的普羅米修斯，只有人物性格，對復述課文沒有一點幫助，在課文學習完后，我又讓孩子重新說一遍每段段意，然后用大屏幕出示提綱，進行復述，這樣的處理很生硬，提綱沒有體現(xiàn)對復述的指導。通過調整主問題，改變了板書的設計，板書內(nèi)容既有文章脈絡，又有學生匯報的關鍵詞，還有人物性格。同時付板書人物性格也為接下來完成語文評價的第四題做好準備。所以我現(xiàn)在呈現(xiàn)的板書，完全是為教學目標服務。第五改是刪去了原著中普羅米修斯受懲罰的一段精彩描寫，這段描寫我配好了悲壯的音樂和音效，相信加上這一環(huán)節(jié)，會使我的課堂聽上去更吸引人，學生也會很喜歡，但是學生通過自學和我圖片的補充已經(jīng)能夠體會課文內(nèi)容了，所以為了把時間節(jié)省出來，放在后面教學重點復述課文這一環(huán)節(jié)，看起來更值得。所以，還是想起了石校曾經(jīng)對我的教誨：舍得舍得，有舍才有得。通過這五改，我的課目標更明確，重點更突出，每個環(huán)節(jié)的設計都是緊緊圍繞教學目標和教學重點。同時使小組合作得更充分，更有效。在課堂禮儀方面，大多數(shù)孩子能夠充滿自信地表達，主要站立姿勢。在其他方面我主要用課堂小口令進行調控，學生時而自己組織，看到孩子們的進步，我很高興。但我對個別孩子的坐姿還是不夠關注，持續(xù)關注和要求是很必要的。另外在做評價練習冊和復述的環(huán)節(jié)還是很倉促時間不夠。所以最后為大家呈現(xiàn)的其實就是一堂平淡，簡單，樸實的家常課。我想到了“絢爛之極歸于平淡”，這個“淡”并非平庸無味，而是摒棄虛浮與偏離，不花哨很真實。最后特別感謝石校長、張莉主任、組里姐妹的耐心指導和幫助。因為能力有限，還有很多不足，希望大家多批評指正，謝謝！第四篇：普羅米修斯盜火教學反思)《普羅米修斯盜火》教學反思茨壩小學賀莉芳 今天，在幾位老師的注視下上課，心里還是有點緊張。上完課后，帶著本子向前輩們討教了一番，再結合自己的課做了些思考，有不少收獲。我設計的課堂就是讓學生自主學習。在簡單的導入后，教師范讀課文，當?shù)谝粋€孩子說到普羅米修斯的時候，我就興奮并且“迫不及待”的說：“好，普羅米修斯給你給下了怎樣的印象？”其實就應該多讓些學生說說自己喜歡的人物。接著，就讓學生自讀課文，然后解決課文中比較拗口的人名和山名。接著，檢查預習效果，運用生字新詞初探課文主要內(nèi)容。其次，我再一次感受到教師備學生也非常重要。例如在教學生字環(huán)節(jié)，叫學生把所有的生字都讀了一遍，這樣，既浪費時間，又不利于孩子自學能力的培養(yǎng)。在這節(jié)課中，還有一個環(huán)節(jié)以后應值得注意，老師提了問題以后，就忘記解決這個問題，不僅是在今天的教學中，平常的教學中也會犯這樣的錯誤，以后應引起注意，就算忘記了，也要在后面的教學環(huán)節(jié)中，巧妙的把它補上。最后，李老師給我留下了一個問題。每一堂課，要交給孩子什么？是的，的確值得認真思考。因為我們的教學設計就是應該不斷創(chuàng)新，不斷進步。感謝各位老師給予我的評價與指導，我知道自己還有許多的不足，我會通過自己不懈的努力來完美我的課堂。20111019第五篇：《普羅米修斯盜火》教案和反思《普羅米修斯盜火》校級教研課教學要求：1．能正確，流利，有感情地朗讀課文。2．學會本課的生字新詞，能抓住關鍵詞語按事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。3．會用恰當?shù)姆椒◤褪龉适虑楣?jié)。4．能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理的想象，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫。學習重點、難點：能發(fā)揮合理的想象，想象出人類得到火種之后欣喜若狂的情景。學習準備：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1