個人四風(fēng)問題自評五篇模版(編輯修改稿)
2024-11-16 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）形式主義方面的問題：工作還欠精、細、實。政策理論水平不夠高，不善于將上級精神與單位實際相結(jié)合創(chuàng)造性開展工作，工作計劃性還不夠周密、重點還不夠突出，與同事溝通交流的能力還有待繼續(xù)加強，有時因表達不清楚，易被別人誤解。工作作風(fēng)還需更加扎實。在任務(wù)重、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準、高質(zhì)量、嚴格要求自己。堅持學(xué)習(xí)還不夠自覺。隨著在此崗位上工作時間的增長，有時在思想上也會時不時地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自己在這個崗位上干了這么多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺地就放松了自己的學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，忙于事務(wù)工作，不愿擠出時間學(xué)，即使有了時間也坐不下來、深不進去。（二）官僚主義方面的問題：服務(wù)意識有待加強。對“服務(wù)無止境，管理創(chuàng)一流”的理解得還不深不透，還沒有自覺地教師、學(xué)生、家長的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，今后還要繼續(xù)把工作做深做細。對于社會上的一些錯誤思想行為，不敢勇于批駁。主要還是在于比較顧及別人的感受，怕傷害人，怕得罪人，這也說明了我在黨性這方面還需要加強。工會工作方面有怕麻煩的思想。健康有趣的工會活動組織的少。主要就是怕麻煩的思想在作怪，沒有發(fā)揮大家的力量，群策群力的做工會工作。（三）享樂主義方面的問題：雖然生活水平在不斷提高，但自己對生活的要求一直較簡單，注意節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費有度。自己沒有過多的愛好，也不太喜歡運動，工作之余最多就是散散步、找朋友喝茶聊天，這也是自己的缺點。偶爾有“打麻將”放松工作壓力的不良習(xí)慣，但自己從不進入茶館等公共場所賭博。因自己愛好不多，不喜歡外出，偶爾會到朋友家或自己家“打麻將”娛樂，但不存在賭博行為。（四）奢靡之風(fēng)方面的問題：自己是農(nóng)村出生的孩子，家庭條件也不富裕，雖然現(xiàn)在生活水平提高了，但是在生活上沒有鋪張浪費的現(xiàn)象。不講究名牌，生活上簡樸。有抽煙的不良習(xí)慣，知道抽煙影響身體健康，但煙齡太長，只能慢慢控制，現(xiàn)已做到了公共場所堅決不抽煙。二、產(chǎn)生問題的原因分析這些問題的產(chǎn)生，既有外部客觀的原因，也有個人主觀的因素，主要反映在以下幾方面： 一是放松了對自己的思想改造。由于工作的繁忙，成天忙于應(yīng)付工作，腦子里想的都是如何完成工作，沒有堅持對自己的價值觀、人生觀、世界觀進行改造。在思想意識上出現(xiàn)了 “滑坡”。二是忽視政治理論的學(xué)習(xí)。這幾年面對千頭萬緒的工作，放松了政治理論學(xué)習(xí)，存在“重工作、輕學(xué)習(xí)”的想法，對政治理論學(xué)習(xí)不重視，理論學(xué)習(xí)被當(dāng)作一種“過場”和“形式”。三、努力方向和改進措施為著力解決在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”方面存在的問題，著力解決職工群眾反映強烈的突出問題，進一步密切公司的黨群、干群關(guān)系，匯集正能量，為進一步推進教育改革發(fā)展，我將做好以下幾方面的工作：改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識。改變守舊的思想觀念，認真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和無私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風(fēng)上吃苦耐勞不畏艱險，始終保持蓬勃朝氣，以不排斥任何工作的態(tài)度；在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢，體現(xiàn)自身價值，提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務(wù)。始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力做好每一項工作、辦好每一件事。讓組織放心、師生滿意、家長放心。加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我們的黨員干部要堅持把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治要求，堅持學(xué)以明志；要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求，堅持學(xué)以立德。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，在加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的
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