【文章內(nèi)容簡介】 頭望著，蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，自由飛翔的鳥兒，在著幸福之歌，述講這精彩的歷史故事，這是不妙地從地下鉆出一位兇狠、可惡的婆婆，站在我們的面前，我和愛寶貝幾乎嚇呆了，神志不清，把她一直引到了家里坐了下來，可是她很不安分，在家里亂扔?xùn)|西，把我們房間里的東西都弄亂了，把房子也掀了起來，我們到處怎么躲也躲不掉，好像每個角落都有他搖搖晃晃發(fā)瘋似的影子，只要她一搖晃一發(fā)瘋整個世界的無辜的生命和一切都被他輕而易舉地毀滅了。自從她光顧了家里，每天都不得安寧，不吵就鬧可怕極了，這些都不算什么，可惡的是她殺死了多少無辜的同胞，毀滅了多少幸福的家庭，奪走了多少可愛的笑臉和少年的花樣年華，從那一天的那一刻起，我發(fā)自內(nèi)心地恨她，討厭她。整天也不給她笑臉，每天唾棄她，和她作對，她受不了，也就難耐地走了，我沒有送她，愛寶貝也沒有。雖然她走了，但是我死去的親人和兄弟姐妹該怎么辦，倒塌的房屋該如何重建，我每天都愁眉苦臉地面對生活；這時，“愛寶貝”對我說：“姐姐沒事，有我愛寶貝在呢?！边€有我手足同情的伙伴，我們大家一定會幫你的，我微笑了說：“嗯，我相信，我們一定會克服困難的，加油”﹗愛寶貝和他的朋友每時每刻都在不停地幫助我，有錢的出錢，有力的出力，而且他們還聯(lián)絡(luò)了一些海外朋友來為受災(zāi)的我們捐款、捐物。大家同心協(xié)力幫助我建造了一個全新和諧的家——中國，再一次振作了起來，相信我們的明天會更好。愛寶貝和他的朋友的付出，讓我感到了友愛、團(tuán)結(jié)、勇敢、奮發(fā)向上的精神和無盡的感激；在這里我真誠地像那些無私奉獻(xiàn)者，深深地鞠一躬，“謝謝你們的幫助，謝謝你們的愛，中華兒女會永遠(yuǎn)記住你們的恩情。你們是人民心中永遠(yuǎn)的恩人，是人民心中永遠(yuǎn)的英雄，是你們組成了大愛的港灣，魂系了中國的千秋美好未來，是歷史的呼喚，時代的安排，讓中國在一次重拾歡顏；我為你們禱告，祝你們永遠(yuǎn)平安。讓愛之花芳香四溢； 讓愛之果香甜可口； 讓愛之舟順利遠(yuǎn)行； 讓愛之火激情燃燒； 讓愛之旗迎風(fēng)飄揚； 讓愛的羽翼展翅飛翔； 讓愛的陽光灑滿大地……；（指導(dǎo)老師 趙亞斌）第三篇：讓愛灑滿陽光讓愛灑滿陽光隨著社會的進(jìn)步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也越趨重視。學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入正式的學(xué)校教育中去，為孩子的健康，順利成長奠定良好基礎(chǔ)。對此我談一下我的淺顯認(rèn)識。一、給孩子幸福的童年當(dāng)下，無論是家庭還是教師都在困惑：為什么孩子的生活條件越來越好，得到的寵愛越來越多，快樂卻越來越少？為什么孩子獲取知識的渠道越來越多，而求知欲越來越少？為什么孩子的分?jǐn)?shù)越來越高，創(chuàng)造力卻越來越弱？太多的為什么值得我們每一位教育者深思。在全社會都在喊素質(zhì)教育、都在努力踐行以人為本的今天，我們的工作方向應(yīng)該著眼于孩子真正需要什么，孩子的幸福原點在哪里?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們生活在豐衣足食的年代，如果我們再用《孔融讓梨》的故事教育他們尊大愛小，他們會想把大梨小梨連同蘋果一起全讓，是因為他們對這些東西是不屑的。顯然，用這樣古老的小故事說明大道理的方式已不能很好的滿足對新時期孩子的教育。他們有著天生的孤獨感，背負(fù)著所有親人給予的希望與愛所帶來的沉重的情感負(fù)擔(dān)，以及空前的學(xué)習(xí)壓力與個性化需求的束縛。如此這般，孩子們實在難言幸福！為此，作為教師的我們，首先要了解孩子們的成長需求，要克服成年人的思維定勢去看待孩子。孩子有自己的世界觀，我們要站在孩子的角度去思考問題，要減少孩子身上的種種束縛，給他們創(chuàng)造美好、有趣、健康、活潑的成長環(huán)境，使他們自由的呼吸、快樂的生活。教育在遵循自然、順應(yīng)兒童天性的同時，有要促進(jìn)兒童心智的健康成長，教師要善于創(chuàng)造生活化情境，讓兒童享受學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)孩子內(nèi)在的積極力量，包括自尊、自信和自我接納。當(dāng)然，培養(yǎng)積極的自我信念對于孩子的心智健康的成長也非常重要。，教師與家長對孩子的積極評價，可以促使孩子更加勤奮和自信，孩子需要這種積極的評價，他們可以從中獲得積極的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們健康的心智。因為，心智的健康成長才是孩子的幸福原點。二、需要陽光心理心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。就教師而言，其自身的心理將康獎直接影響到學(xué)生的心理健康。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“不要以為只有你和兒童談話的時候，或教導(dǎo)兒童的時候，或吩咐兒童的時候，才執(zhí)行教育兒童的工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童、、你們怎樣穿衣，怎樣跟別人講話，怎樣談?wù)撈渌?，你們怎樣表示歡心與不悅，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報、、所有這些對兒童都有重大意義。你們態(tài)度神色上的少許變化，兒童都能看到或感受到。你們思想上的一切轉(zhuǎn)變無形中都會影響兒童?！笨梢钥隙ǎ挥腥烁衲軌蛴绊懙陌l(fā)展和形成。學(xué)生每天在校長達(dá)六七個小時，與教師的接觸時間很長。教師的一個不經(jīng)意的表情，一個自然的微笑對學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會想法設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，好好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，學(xué)生就會喜歡教師，喜歡學(xué)校，積極的思考，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。著名的心理學(xué)家艾里克森指出過：不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的老師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理是可以得到改變的。學(xué)生的性格正在形成過程中，所以在成長過程中，教師是重要的人，是參照、是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會直接影響的學(xué)生；教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。對良好的師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。為此，作為教師，內(nèi)心要充滿陽光，并將內(nèi)心的陽光灑向成長中的孩子們