讓愛灑滿校園(編輯修改稿)
2025-10-28 15:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫??！逼鋵崳筮M(jìn)生在學(xué)習(xí)的過程中聽到的大多是批評或諷刺挖苦，他們對老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進(jìn)生需要更多的關(guān)愛。作為班主任要平等地對待每一位學(xué)生，尤其要以平等的身份和后進(jìn)生對話，參加他們的活動。新學(xué)期一開始，我就讓后進(jìn)生為自己確定一個幫助人，讓這個幫助人每天將這個后進(jìn)生在校的表現(xiàn)填寫在“家校聯(lián)系卡”上，并讓后進(jìn)生帶回家讓家長看，寫好家長意見。每周五對后進(jìn)學(xué)生一周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，有進(jìn)步的學(xué)生可領(lǐng)取一張報喜單，拿回家向爸爸媽媽報喜。表現(xiàn)不好的學(xué)生，利用家校訪談日，把家長請到學(xué)校與老師及時溝通。另外我經(jīng)常和后進(jìn)生談“我有什么優(yōu)點”這 一話題，并利用班會課讓幾個后進(jìn)生進(jìn)行“看誰進(jìn)步大”的演講比賽。經(jīng)過與后進(jìn)生的長期磨合，我發(fā)現(xiàn)以上的具體做法，對后進(jìn)生起到了一定的效果。五、以身作則，言傳身教，做好表率。言教不如身教，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。所以作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用。要求學(xué)生做到的自己首先做到，每天的課間操我與同學(xué)們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動?；仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，多年來，我一直感受著學(xué)生的拼搏，幸福著他們的成功，陶醉著他們的進(jìn)步，倍感驕傲和自豪。但與李鎮(zhèn)西老師相比相差甚遠(yuǎn)。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，正因為他知學(xué)生的心，進(jìn)而贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，也贏得了學(xué)生對他的尊重。他與學(xué)生之間我們看不到代溝，他把自己一顆火熱的心投入到這個美好的事業(yè)中。在坐的各位老師中也有不少班主任老師，我相信你們在班級管理的很多方面都比我做得更好，有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。謝謝大家！第三篇：讓“愛”灑滿校園（推薦）讓“愛”灑滿校園我們都知道，沒有愛就沒有教育，說明愛是教育的前提。熱愛學(xué)生是每個教師的職責(zé)，教師只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。現(xiàn)實中，許多老師都知道教師應(yīng)該愛學(xué)生，但由于在許多教師思想中存在著“教師是教育者，學(xué)生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛生意識，使師生關(guān)系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象，即教師成了施愛者，學(xué)生成了被動的施愛對象，從而失去了學(xué)生的主動性。當(dāng)前實施素質(zhì)教育，要求教師樹立“以學(xué)生為本”，“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的全新教育理念，建立和諧平等互相尊重的師生關(guān)系，這就要求每個教師不僅要懂得愛學(xué)生是自己的職責(zé)，更要懂得如何做才是真愛學(xué)生。一、摯愛在實際教學(xué)中，后進(jìn)生是最讓班主任頭疼的。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為成績差或這行為規(guī)范差，對待他們我認(rèn)為應(yīng)該講究“策略”。比如：我班有位學(xué)生叫陳某某，任課老師都很頭疼，上課講廢話，有時還會和老師頂撞，屬于那種很想引起老師注意的學(xué)生。我對他采取的方法是：有錯誤就嚴(yán)厲批評，有進(jìn)步就大力表揚。批評的時候，盡可能做到課堂上出現(xiàn)的問題，放到課后解決；公共場合發(fā)生的問題，待到過后個別交談。同時，從不在同學(xué)
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