【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0元、2400元。此外我校還與其他企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)“訂單”，辦法就是定企業(yè)但不定崗位，定方向但不定人數(shù)。我校先后與廣東華為集團(tuán)、富士康、多彩實(shí)業(yè)集團(tuán)、泰日升模具公司、中興通訊設(shè)備有限公司、斯比泰（深圳）電子有限公司、中宇元一（深圳）有限公司、美的集團(tuán)、科龍集團(tuán)、長(zhǎng)城集團(tuán)、浙江車(chē)王電子集團(tuán)、余姚奇高電子、上海華碩集團(tuán)、浙江斯比泰電子、武漢富士康科技、北京中天物業(yè)、江蘇夏普電子以及幼兒園等50多家企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議書(shū)，開(kāi)展校企合作，并解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。這種校企合作辦學(xué)模式是，學(xué)校招生與學(xué)生就業(yè)同步，學(xué)生技術(shù)“接口”企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校按照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求組織招生和教學(xué)，為企業(yè)量身定做技能人才。拓展辦學(xué)功能，辦“培訓(xùn)化”學(xué)校。我校將辦學(xué)職能定位為學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉，認(rèn)為這是職教保持旺盛生命力的根本所在。我校成立“培訓(xùn)處”，配備專(zhuān)門(mén)人員，大力開(kāi)展社會(huì)各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)，辦“培訓(xùn)化”學(xué)校。我校經(jīng)荊門(mén)市商務(wù)局、荊門(mén)市財(cái)政局、荊門(mén)市總工會(huì)、荊門(mén)市人力資源和社會(huì)保障局考核申報(bào)，并經(jīng)湖北省商務(wù)廳、湖北省財(cái)政廳、湖北省總工會(huì)、湖北省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)的農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃、“家政服務(wù)工程”、就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校。我校也是“李寧（荊門(mén)）工業(yè)園人才定點(diǎn)培訓(xùn)基地”。近幾年，我校在荊門(mén)市政府主導(dǎo)下，與李寧（荊門(mén)）工業(yè)園、新港制衣有限公司、洋豐中磷化工有限公司、華偉禽業(yè)有限公司、羽龍家政服務(wù)有限公司、湖北普雅特爾雪馳服裝有限公司等20余家市內(nèi)知名企業(yè)合作，為大批下崗職工和新生勞動(dòng)力，開(kāi)辦了服裝制作、制鞋、化工工藝、家政服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廚師、財(cái)會(huì)、種(養(yǎng))殖等12項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)班，每年培訓(xùn)人數(shù)3600余人。培訓(xùn)結(jié)束后，考核合格者由政府或企業(yè)支付相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)用，并優(yōu)先推薦就業(yè)和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。我校培訓(xùn)工作取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。3年來(lái)，我校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)收總計(jì)300余萬(wàn)元。2009年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心和聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)所聯(lián)合舉辦的“九個(gè)人口大國(guó)農(nóng)村地區(qū)基本文化與成人學(xué)習(xí)研討會(huì)”在北京召開(kāi)，湖北省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流，介紹了我省實(shí)施大力發(fā)展職業(yè)教育、加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、成功化解金融危機(jī)沖擊的主要做法，著重介紹了我校服務(wù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的典型案例與經(jīng)驗(yàn)，受到與會(huì)國(guó)際教科文組織官員、專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。這種校企合作辦學(xué)模式是，學(xué)校出“菜單”，企業(yè)下“訂單”，政府來(lái)“買(mǎi)單”的培訓(xùn)模式。這是中職學(xué)校從單純進(jìn)行學(xué)歷教育拓展為學(xué)歷教育與培訓(xùn)共同發(fā)展的轉(zhuǎn)變，并且，中職學(xué)校在開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作的空間拓展方面大有可為。（三）教學(xué)改革成果為了探索校企一體化合作辦學(xué)的路勁，我校在校企“雙元”合作辦學(xué)格局下，加強(qiáng)教學(xué)改革，構(gòu)建了“四雙”人才培養(yǎng)模式，融“教、學(xué)、做”于一體?！八碾p”是指理論實(shí)踐雙綱并舉、工學(xué)交替雙軌同步、專(zhuān)兼結(jié)合雙師施教、學(xué)歷能力雙證齊備?！八碾p”具體改革是：理論實(shí)踐雙綱并舉。2008年，我校啟動(dòng)實(shí)施了《關(guān)于編制各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案》，對(duì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都同時(shí)制定理論與實(shí)踐兩個(gè)教學(xué)大綱，并編制了28個(gè)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。建立了以職業(yè)崗位要求為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為課程內(nèi)容，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)為課程視野的優(yōu)質(zhì)核心課程。在課程結(jié)構(gòu)上，建立了“文化基礎(chǔ)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)技能模塊+職業(yè)資格證書(shū)”課程體系。在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的教育管理上都滲透了“企業(yè)元素”，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的學(xué)習(xí)制度。工學(xué)交替雙軌同步。我校建立了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，并特別注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、崗位教學(xué)以及普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性。理論基礎(chǔ)教學(xué)以必需、夠用為度，專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)比例不低于總課時(shí)的50％。通過(guò)“工”與“學(xué)”的教學(xué)途徑，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。專(zhuān)兼結(jié)合雙師施教。我校加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，出臺(tái)了一系列制度，鼓勵(lì)文化課教師學(xué)習(xí)相關(guān)相近的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)相關(guān)高校、企業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，使“雙師型”教師的培養(yǎng)得到保證?！半p師型”教師素質(zhì)全面，既有豐富的理論知識(shí)，又有很強(qiáng)的動(dòng)手能力；既能教理論課，又能教技能課。在專(zhuān)業(yè)課教師255人中“雙師型”教師216人，%。除此之外，學(xué)校還聘請(qǐng)生產(chǎn)一線(xiàn)的兼職教師43人，他們都是本地的能工巧匠和企業(yè)管理中堅(jiān)。他們參與到學(xué)校教學(xué)之中，使學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到有效保證。學(xué)歷能力雙證齊備。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，多取得一種職業(yè)資格證書(shū)，就多一種技能，就多一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)與可能。我校經(jīng)上級(jí)勞動(dòng)部門(mén)批準(zhǔn)，成立了國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，鑒定所在勞動(dòng)部門(mén)支持下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，開(kāi)展了鉗工、電工、車(chē)工、汽車(chē)維修技術(shù)、動(dòng)畫(huà)制作、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等技能等級(jí)鑒定，學(xué)生通過(guò)率每年均在95%以上，有的學(xué)生還取得多項(xiàng)技能等級(jí)證書(shū)。鑒定所除了為在校學(xué)生進(jìn)行技能鑒定外，還為學(xué)校培訓(xùn)班人員提供了技能鑒定。實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，從制度上保障實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)，增強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（四）管理改革成果為了做好校企一體化合作辦學(xué)工作，我校深化內(nèi)部管理體制改革，實(shí)施?？疲▽W(xué)校——專(zhuān)業(yè)科）二級(jí)管理模式，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)科在校企合作中的管理責(zé)任。要求每一個(gè)專(zhuān)業(yè)科都要建立校企合作關(guān)系，建立校企合作管理實(shí)體。在學(xué)校內(nèi)部管理體制上，實(shí)行條塊化管理，重點(diǎn)推行?？疲▽W(xué)?！獙?zhuān)業(yè)科）二級(jí)管理模式?！皸l”式管理，就是學(xué)校設(shè)立整個(gè)管理層面的職能處室，其職責(zé)是對(duì)學(xué)校相關(guān)管理工作進(jìn)行部署、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)?！皦K”式管理，就是學(xué)校將開(kāi)設(shè)的相近專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重組，設(shè)立專(zhuān)業(yè)科。專(zhuān)業(yè)科是學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，為管理實(shí)體，其職責(zé)是對(duì)所屬專(zhuān)業(yè)科的人、財(cái)、物等賦予全方位、多層面的管理權(quán)。學(xué)校設(shè)立了10大專(zhuān)業(yè)科：幼師旅游、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、服裝、計(jì)算機(jī)、數(shù)控、機(jī)械、電子、升學(xué)一、二、三專(zhuān)業(yè)科等。另外，安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理學(xué)校的一個(gè)職能處室和蹲點(diǎn)管理一個(gè)專(zhuān)業(yè)科，在“條”式和“塊”式管理上進(jìn)行協(xié)調(diào)。在具體管理上，弱化學(xué)校層面職能處室的管理權(quán)，使他們的職能由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，同時(shí)，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)科的管理權(quán)。在經(jīng)費(fèi)總額包干的情況下，專(zhuān)業(yè)科管理實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，對(duì)教師聘任、教師評(píng)優(yōu)晉升、教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量考核，課時(shí)津貼發(fā)放、學(xué)生安全管理、招生就業(yè)、校企合作工作等擁有直接管理權(quán)。在管理過(guò)程上，實(shí)行精細(xì)化管理。做到“有獎(jiǎng)必爭(zhēng)、逢旗必奪”。我校重新梳理制定并編印了《湖北信息工程學(xué)校各類(lèi)崗位管理制度匯編》，加以實(shí)施。這些制度涵蓋工作的方方面面，其特點(diǎn)是把制度管理量化，增強(qiáng)管理工作的操作性和評(píng)價(jià)的科學(xué)性。學(xué)校實(shí)施、通過(guò)了ISO9001:2000國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證管理，還引入了“海爾”等知名企業(yè)的管理理念，提高執(zhí)行力。如：“管理的關(guān)鍵不在于知而在于行”，“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)”，“把別人認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的事持之以恒地堅(jiān)持下去”，“重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題是作風(fēng)上的問(wèn)題”等。管理在“細(xì)”字上做文章，即“總賬不漏項(xiàng)；事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核。”以此，不斷實(shí)現(xiàn)近期及遠(yuǎn)期的管理目標(biāo)。通過(guò)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)科干部和教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每個(gè)專(zhuān)業(yè)科都有校企合作企業(yè)，并開(kāi)展創(chuàng)收工作。四、課題研究的效果（一）加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)實(shí)施和骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)近幾年，我校在擁有一批穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)支持建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2007年12月中央財(cái)政投入專(zhuān)項(xiàng)資金400萬(wàn)元，建成學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2008年12月，湖北省教育廳、人力資源社會(huì)保障廳、財(cái)政廳批準(zhǔn)我校商貿(mào)服務(wù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為湖北省重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地、品牌專(zhuān)業(yè)。2009年3月，投資100萬(wàn)元建立3條服裝生產(chǎn)線(xiàn)，成為服裝專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。2009年7月，投資120萬(wàn)元建立幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（附屬藝術(shù)幼兒園）。學(xué)校還投資3500萬(wàn)元，新修建8000平方米的教學(xué)大樓和6000平方米的實(shí)訓(xùn)大樓。現(xiàn)有5層實(shí)訓(xùn)大樓2棟。我校有13個(gè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，擁有40個(gè)設(shè)施完備、效果仿真的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)中心，建筑面積25230㎡，配備設(shè)備5093臺(tái)套，設(shè)備總值近4000萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)創(chuàng)建，烹飪、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)、幼師、機(jī)械加工技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用等7個(gè)專(zhuān)業(yè)被湖北省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用被湖北省教育廳確定為省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。（二）提高了學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力我校通過(guò)校企一體化合作辦學(xué)，開(kāi)辦企業(yè)“冠名”班，使學(xué)生就業(yè)目標(biāo)明確，職業(yè)針對(duì)性和崗位適應(yīng)能力增強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)企業(yè)化的滲透和實(shí)踐環(huán)節(jié)真刀真槍的磨練，極大提高了學(xué)生操作技能掌握的速度和質(zhì)量，同時(shí)也使學(xué)生的意志力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、人際交往能力、社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)得到提升。每年5月份我校均開(kāi)展校園文化技能月活動(dòng)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)定技能競(jìng)賽項(xiàng)目，全體學(xué)生人人參與，在經(jīng)過(guò)初賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加決賽評(píng)獎(jiǎng)。幾年來(lái)，學(xué)生技能競(jìng)賽成績(jī)突出。每年學(xué)校組隊(duì)參加荊門(mén)市中職學(xué)校技能競(jìng)賽均獨(dú)占鰲頭。2008年，參加第七屆湖北省小才人比賽，學(xué)生羅麗、徐爽君獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；參加湖北省教育廳組織的中職學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生三項(xiàng)技能（聲樂(lè)、講故事、舞蹈）競(jìng)賽，5名幼師學(xué)生程志榮、王淑雅、劉曉、羅麗、周冰潔參賽全部獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，獲得團(tuán)體總分第一名；參加全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）和全國(guó)中小學(xué)電腦制作作品大賽，學(xué)生劉澤宇、張宣軍、游軍等17名學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。2009年，參加湖北省中職學(xué)校技能大賽學(xué)生袁佩、文小雨等9名學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)，團(tuán)體名列全省前三。學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)3次代表湖北省到天津參加全國(guó)中職學(xué)校技能大賽，2008年學(xué)生李建軍、夏祖軍，2009年學(xué)生許強(qiáng)，2010年學(xué)生王天成、韋建橋參加果蔬雕、冷拼競(jìng)賽均獲得一等獎(jiǎng)，連續(xù)3年獲得全國(guó) “三連冠”。培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高，他們直接保送上了大學(xué)或被知名企業(yè)“搶”訂就了業(yè)。參加全國(guó)全省技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)憑專(zhuān)業(yè)上的一技之長(zhǎng)，既可保送上大學(xué)，又可到知名企業(yè)就業(yè)，人生未來(lái)有選擇權(quán)，且比一般大學(xué)畢業(yè)生薪酬還高，這就是中等職業(yè)學(xué)校吸引力之所在。已畢業(yè)的園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生呂啟軒從事專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)，后在荊門(mén)城區(qū)創(chuàng)辦大地花卉公司，還在掇刀迎春買(mǎi)下10畝地，投資40萬(wàn)元種植草木花卉，開(kāi)展經(jīng)營(yíng)園林工程、盆花盆景、開(kāi)業(yè)慶典、會(huì)場(chǎng)布置等業(yè)務(wù)，成為荊門(mén)地區(qū)較有影響的經(jīng)營(yíng)者。幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生王小嬌發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在荊門(mén)創(chuàng)辦私立幼兒園——象山幼兒園，經(jīng)過(guò)多年打拼，規(guī)模不短擴(kuò)大，現(xiàn)常年在園幼兒600多人，辦成湖北省先進(jìn)民辦幼兒園、東寶區(qū)一級(jí)示范幼兒園，個(gè)人被評(píng)為湖北省幼兒園十佳園長(zhǎng)。（三）提升了教師的“雙師型”素質(zhì)校企合作促進(jìn)了學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面以校企合作辦學(xué)為契機(jī)，聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐技能和特長(zhǎng)的技工師傅到校任教，另一方面定期對(duì)教師實(shí)施輪訓(xùn)，分批派遣教師到企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉3個(gè)月以上，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。專(zhuān)任教師的學(xué)歷及職稱(chēng)情況都超過(guò)了部頒國(guó)家重點(diǎn)的要求，整個(gè)教師隊(duì)伍師德高尚，專(zhuān)業(yè)思想牢固，教育教學(xué)理念先進(jìn)，德藝雙馨。近3年來(lái)，先后有李代珍、敖小鋒、許選明等56名教師被評(píng)為國(guó)家和省市先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵。校企一體化辦學(xué)，使教改獲得不竭