共建企業(yè)學(xué)院創(chuàng)新校企“雙主體”合作辦學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-07-19 03:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)踐鍛煉，累計(jì)420人天，并由該企業(yè)人力資源部和工程項(xiàng)目部隊(duì)實(shí)踐鍛煉教師進(jìn)行了考核，并頒發(fā)了實(shí)踐鍛煉證書。有12名建筑工程分院的教師被安排在陜建第五建筑公司項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，參加實(shí)踐鍛煉的教師一致反映本次實(shí)踐鍛煉效果很好?！? 7．共同評(píng)價(jià)，實(shí)施雙證畢業(yè)。學(xué)院負(fù)責(zé)理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證及各種職業(yè)資格證，企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作，并為學(xué)生頒發(fā)實(shí)踐技能培訓(xùn)證。保證每個(gè)畢業(yè)生擁有畢業(yè)證、職業(yè)資格證、英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、職業(yè)素養(yǎng)合格證、實(shí)踐技能培訓(xùn)證等證書，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。8. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建服務(wù)平臺(tái)。企業(yè)定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，將企業(yè)在全國(guó)各地施工項(xiàng)目情況通過(guò)共建視頻教室轉(zhuǎn)播到學(xué)校，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供服務(wù)。學(xué)校利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件為企業(yè)提供技術(shù)支撐，資源共享，承擔(dān)企業(yè)部分生產(chǎn)任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際組建課題研發(fā)團(tuán)隊(duì)，立項(xiàng)研究，共同解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)合作共建，互惠共贏。，共同參與招生。企業(yè)參與學(xué)院招生宣傳策劃，在企業(yè)學(xué)院的招生工作中，企業(yè)專家直接參與了學(xué)生面試、專業(yè)咨詢及專業(yè)教育，同時(shí)，還在二年級(jí)中完成訂單班。，實(shí)施企業(yè)用人。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂了“訂單培養(yǎng)”三方就業(yè)協(xié)議，學(xué)生只要順利完成學(xué)業(yè)，企業(yè)承諾100%接收。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)，企業(yè)為學(xué)生搭建國(guó)際交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力?！ ∪?、引企入校合作模式運(yùn)行 引企入校合作模式的運(yùn)行涉及二級(jí)企業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)投入管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的工作，校企雙方在理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)建立系列配套規(guī)章制度，明確校企雙方責(zé)任，規(guī)范日常運(yùn)作行為?！ ?. 實(shí)施協(xié)商對(duì)話例會(huì)制度 校企合作理事會(huì)每學(xué)期召開一次理事大會(huì)，審議和商議企業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案和合作辦學(xué)中的重大決策。企業(yè)學(xué)院每月至少召開一次校企協(xié)商對(duì)話例會(huì)，在例會(huì)上校企雙方相互交流信息，研究解決人才培養(yǎng)過(guò)程遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，確保校企相互之間信息對(duì)接?！ ⊥ㄟ^(guò)制定《楊凌職院與陜建集團(tuán)校企合作理事會(huì)章程》、《中國(guó)水電合作模式理事會(huì)章程》和《中水十五局水電學(xué)院會(huì)議報(bào)告制度》、《中水十五局水電學(xué)院議事協(xié)商制度》、《中水十五局水電學(xué)院工作例會(huì)制度》、《中水十五局水電學(xué)院學(xué)生選拔組建規(guī)定》等等有關(guān)管理制度，通過(guò)協(xié)議約束，細(xì)化雙方權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化雙方責(zé)任，確保企業(yè)學(xué)院實(shí)施的企業(yè)為主導(dǎo)，學(xué)校為主體的辦學(xué)體制運(yùn)行順暢?！ ∫孕Ｆ蠛献骼硎聲?huì)為平臺(tái)，企業(yè)主動(dòng)向企業(yè)學(xué)院投入資金、設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)等資源，學(xué)校向企業(yè)學(xué)院輸入師資、科技、教學(xué)等資源，校企雙方共建實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地，定期開展專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉和企業(yè)員工來(lái)學(xué)校培訓(xùn)提高，組織行業(yè)專家開展高層論壇、專題研討、合作洽談、成果展示等活動(dòng)，開發(fā)和培育校企雙方人力資源，確保人才培養(yǎng)過(guò)程中的信息交流，資源共享，過(guò)程共管,責(zé)任共擔(dān)和互動(dòng)共贏。 按照目標(biāo)管理要求，實(shí)施分層分級(jí)考核評(píng)價(jià)制度。理事會(huì)作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每年組織有關(guān)專家對(duì)企業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行一次評(píng)價(jià)考核。考核內(nèi)容包括教學(xué)組織實(shí)施、運(yùn)行管理、人員配備、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面。學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作分別從人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)條件、師資配備培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行考核。學(xué)院 也要對(duì)其所屬的管理辦公室和專業(yè)教研室進(jìn)行考核，主要考核專業(yè)教師的日常教學(xué)實(shí)施、教學(xué)教學(xué)改革工作及學(xué)生管理工作。四、引企入校，實(shí)施雙主體合作辦模式實(shí)施成效與推廣運(yùn)用1．實(shí)現(xiàn)了以學(xué)校單方為主的知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)為主導(dǎo)向以校企合作為主的工作過(guò)程導(dǎo)向情境化教學(xué)為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“校企理事會(huì)+企業(yè)學(xué)院”校企合作模式，通過(guò)校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同進(jìn)行專業(yè)、課程和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，共同開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，共同進(jìn)行教學(xué)實(shí)施、專業(yè)評(píng)價(jià)等工作，使企業(yè)參與教學(xué)全過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程
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