五年級下冊冬陽童年駱駝隊(duì)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者的思緒，一起感受童年的美好。二、給加點(diǎn)的字注音：氈．（）帽馱．（）著卸．（）煤咀嚼．（）隊(duì)伍．（）三、解釋下列詞語的意思悅耳：咀嚼：侵犯：幼稚：四、介紹作者及寫作背景 ：林海音（1918——2001），原名林含音，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。返臺(tái)不久后遷居北京，小英子即在北京長大。這篇文章即是以此時(shí)的生活為背景。1948年舉家回臺(tái)灣。林含音的創(chuàng)作是豐厚的。迄今為止，已出版了十八本書。其中較為有名的有短篇小說集《城南舊事》。此外，還要許多文學(xué)評論、散文等。六、朗讀課文，思考問題：文中主要寫了關(guān)于駱駝的幾個(gè)片段？用自己的話簡潔地概括出來。細(xì)讀課文，感悟童真童趣：學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片段。讀第5段，畫出感受最深的詞句，細(xì)細(xì)品味，并簡單地寫出自己的體會(huì)。讀“我”和爸爸關(guān)于駝鈴作用部分文字的討論，從中體會(huì)孩子和大人的不同心理。讀文中有關(guān)駱駝脫毛一段的描寫，從字里行間揣摩作者的心理。文中哪些地方可以看出作者對駱駝的思念？七。、精讀課文，感悟?qū)ν晟畹膽涯睿糊R讀最后一段，說說讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。八、拓展延伸——說童年：光陰是寶貴的，童年時(shí)美好的。這正是課文要向我們訴說的。此時(shí)，你是否也想起了自己的童年呢？你的童年有哪些有趣的經(jīng)歷呢？把你關(guān)于童年最有趣的記憶寫出來，和同學(xué)們一起分享。九、總結(jié)全文：回憶起童年多姿多彩的故事，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的微笑。因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资?。所以我們更?yīng)該把握好美好時(shí)光，讓生活的每一天都色彩斑斕，都成為明天最美的記憶。回憶完美好的童年，可以再去讀讀關(guān)于童年的書籍，一本是林海音的《城南舊事》，一本是高爾基的《童年》。這兩本書都很精彩，大家可以找來看看。十、板書設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：課外找到林海音的《城南舊事》，閱讀并體會(huì)作者的寫作風(fēng)格。第三篇：冬陽童年駱駝隊(duì)冬陽童年駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯(cuò)、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。讓學(xué)生入情入境地讀，體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)?！臼谡n時(shí)間】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶童年是人生最美好的時(shí)光，無憂無慮又充滿幻想。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。時(shí)候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂，它像一首詩，一幅畫，一個(gè)多彩的夢，連著那些難忘的歲月。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。我們學(xué)過《竊讀記》，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過的。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽童年駱駝隊(duì)》。（板）齊讀。冬陽、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。你看，冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。（課件）這一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫道：課件1：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個(gè)問題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問行蹤這四件事是按照什么順序來記敘的？（板）：（從冬寫到春，從春寫到夏）季節(jié)推移在這四個(gè)片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。然后，在旁邊用一兩句話或者一兩個(gè)詞，簡簡單單寫寫自己的感受。交流（一）學(xué)咀嚼談體會(huì)。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來?！蔽矣X得小英子很傻。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時(shí)間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變成駱駝了。師：你覺得5歲的小英子十個(gè)什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。”我覺得駱 駝很丑。師：怎樣丑？作者說怎么樣丑的臉?怎么樣長的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個(gè)“那樣”準(zhǔn)確寫出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。師：是??！小英子觀察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（）難怪人家長大后能寫出這么好的文章來！這跟細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛生活的態(tài)度。指名讀，
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