五年級(jí)下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者的思緒，一起感受童年的美好。二、給加點(diǎn)的字注音：氈．（）帽馱．（）著卸．（）煤咀嚼．（）隊(duì)伍．（）三、解釋下列詞語(yǔ)的意思悅耳：咀嚼：侵犯：幼稚：四、介紹作者及寫(xiě)作背景 ：林海音（1918——2001），原名林含音，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。返臺(tái)不久后遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。這篇文章即是以此時(shí)的生活為背景。1948年舉家回臺(tái)灣。林含音的創(chuàng)作是豐厚的。迄今為止，已出版了十八本書(shū)。其中較為有名的有短篇小說(shuō)集《城南舊事》。此外，還要許多文學(xué)評(píng)論、散文等。六、朗讀課文，思考問(wèn)題：文中主要寫(xiě)了關(guān)于駱駝的幾個(gè)片段？用自己的話簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。細(xì)讀課文，感悟童真童趣：學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片段。讀第5段，畫(huà)出感受最深的詞句，細(xì)細(xì)品味，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì)。讀“我”和爸爸關(guān)于駝鈴作用部分文字的討論，從中體會(huì)孩子和大人的不同心理。讀文中有關(guān)駱駝脫毛一段的描寫(xiě)，從字里行間揣摩作者的心理。文中哪些地方可以看出作者對(duì)駱駝的思念？七。、精讀課文，感悟?qū)ν晟畹膽涯睿糊R讀最后一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。八、拓展延伸——說(shuō)童年：光陰是寶貴的，童年時(shí)美好的。這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。此時(shí)，你是否也想起了自己的童年呢？你的童年有哪些有趣的經(jīng)歷呢？把你關(guān)于童年最有趣的記憶寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們一起分享。九、總結(jié)全文：回憶起童年多姿多彩的故事，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的微笑。因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资拧Ｋ晕覀兏鼞?yīng)該把握好美好時(shí)光，讓生活的每一天都色彩斑斕，都成為明天最美的記憶?；貞浲昝篮玫耐辏梢栽偃プx讀關(guān)于童年的書(shū)籍，一本是林海音的《城南舊事》，一本是高爾基的《童年》。這兩本書(shū)都很精彩，大家可以找來(lái)看看。十、板書(shū)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：課外找到林海音的《城南舊事》，閱讀并體會(huì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格。第三篇：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確地讀寫(xiě)“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯(cuò)、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。讓學(xué)生入情入境地讀，體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語(yǔ)言的特點(diǎn)?！臼谡n時(shí)間】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶童年是人生最美好的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮又充滿幻想。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫(xiě)喜歡的句子。時(shí)候做過(guò)哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂(lè)，它像一首詩(shī)，一幅畫(huà)，一個(gè)多彩的夢(mèng)，連著那些難忘的歲月。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。我們學(xué)過(guò)《竊讀記》，作者是誰(shuí)？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過(guò)的。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。（板）齊讀。冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面。你看，冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)，響著悅耳的銅鈴聲。（課件）這一畫(huà)面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫(xiě)道：課件1：我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。當(dāng)作者的腦海中無(wú)數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫(huà)面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問(wèn)行蹤這四件事是按照什么順序來(lái)記敘的？（板）：（從冬寫(xiě)到春，從春寫(xiě)到夏）季節(jié)推移在這四個(gè)片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。然后，在旁邊用一兩句話或者一兩個(gè)詞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。交流（一）學(xué)咀嚼談體會(huì)。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！蔽矣X(jué)得小英子很傻。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時(shí)間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺(jué)得自己也變成駱駝了。師：你覺(jué)得5歲的小英子十個(gè)什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度?！蔽矣X(jué)得駱 駝很丑。師：怎樣丑？作者說(shuō)怎么樣丑的臉?怎么樣長(zhǎng)的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個(gè)“那樣”準(zhǔn)確寫(xiě)出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。師：是?。⌒∮⒆佑^察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（）難怪人家長(zhǎng)大后能寫(xiě)出這么好的文章來(lái)！這跟細(xì)致入微的觀察是分不開(kāi)的。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛(ài)生活的態(tài)度。指名讀，
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