20xx教案人教版五年級下冊整冊冬陽童年駱駝隊教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本段。課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的模樣，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交織地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，本人的牙齒也動起來。② 全班交流。（從駱駝咀嚼的模樣中體會作者觀察細心、描繪生動；抓住最后一句從作者學駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣）③ 總結(jié)學法：反復讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。2．分小組合作學習后三個片斷① 從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學習。② 同興趣的同學自愿結(jié)合小組，互相交流、討論。③ 全班交流，老師適時點撥。猜想掛鈴鐺的緣故課件出示：老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不焦急，漸漸地走，漸漸地嚼；總會到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會明白，打頭兒的那一匹，長頸項底下總系著一個鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺”地響。爸爸告訴我，駱駝特別怕狼，由于狼會咬它們，因此人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，明白那是有人類在保護著，就不敢進犯了。“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，因此才給駱駝帶
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