【總結(jié)】《踩雨》教學(xué)目標(biāo)1、用歡樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙錘為歌曲伴奏。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，探索如何應(yīng)用音樂(lè)元素塑造形象，表達(dá)情感。3、整合資源，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美、藝術(shù)的美。教學(xué)重難點(diǎn)1、歌曲強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)及休止符的掌握。2、有感情的演唱，并為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程一、表演《踩雨》1、
2024-11-28 08:00
【總結(jié)】A同學(xué)們，首先我們來(lái)看幾幅圖片！AAAAA清晨AAA輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方。A指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。A全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。A
2024-12-11 04:26
【總結(jié)】AA邊搖擺身體，學(xué)生會(huì)倍感親切。演奏時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺(jué)，既清新又愉悅。A要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。AA邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在小船上蕩漾的感覺(jué)，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的六八拍子。
2024-12-13 10:05
【總結(jié)】111音樂(lè)節(jié)奏2/4XXXXX|XXOX哈哈哈哈哈哈哈哈|XXXXX|XXO||哈哈哈哈哈哈哈2/4XXXXX|XXOX哎呀呀呀呀呀呀呀|XXXXX|XXO||
2024-12-13 10:20
【總結(jié)】《阿壩夜會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒，哼唱鋼琴獨(dú)奏曲《阿壩夜會(huì)》。2、能積極參與學(xué)跳藏族基本舞步的活動(dòng)，并能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。3、初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化，對(duì)藏族文化產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲《阿壩夜會(huì)》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)主題，并用藏族基本舞步參與表演。教學(xué)過(guò)程：
2024-11-28 12:01
【總結(jié)】《“告別”與“驚愕”》教學(xué)理念：1、結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使抽象音樂(lè)形象化。采用聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受繪形象的方法，然后在音樂(lè)情境表演中，以比較通俗和快樂(lè)的形式讓學(xué)生了解海頓和他的作品。2、海頓的作品《驚愕交響曲》和《告別交響曲》都和力度記號(hào)有著密切聯(lián)系，通過(guò)力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，展現(xiàn)海頓音樂(lè)作品的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1、以故事引音樂(lè)，欣賞音樂(lè)片段談感受
2024-11-19 00:35
【總結(jié)】《春節(jié)序曲》教學(xué)分析：這首樂(lè)曲選取反映節(jié)日題材的音樂(lè)作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)導(dǎo)入、名曲賞析、活動(dòng)體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂(lè)，從中領(lǐng)略民族音樂(lè)中的人文精神，文化特征，同時(shí)以節(jié)日音樂(lè)中的歡樂(lè)情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)在欣賞中感受音樂(lè)作品歡
2024-11-19 11:44
【總結(jié)】站搖船調(diào)站謎語(yǔ)不著地，不騰空，小小一座房，造在水當(dāng)中站對(duì)歌：用歌唱互相問(wèn)答藝人們憑著自己的才華，編出神妙的詞句來(lái)進(jìn)行對(duì)唱。雖無(wú)定式，但是必須通俗、押韻，字字明白，聲聲入耳。唱起來(lái)好懂好聽(tīng)，緊緊扣住受眾心弦。諸如笑話、謎語(yǔ)、天文、地理、鄉(xiāng)風(fēng)民俗之類，無(wú)所不包。唱法
2024-12-12 16:58
【總結(jié)】快樂(lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫
2024-12-13 10:04
【總結(jié)】介紹格里格：格里格出生于一個(gè)非常美麗的國(guó)家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅(jiān)強(qiáng)的人民，那就是北國(guó)挪威。格里格非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂(lè)作品，大部分音樂(lè)中都表現(xiàn)了北國(guó)挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說(shuō)中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂(lè)派的代表人物。《晨景》被世界上熱愛(ài)音樂(lè)的人們稱為最美的
2024-12-13 15:58
【總結(jié)】A如果幸福你就拍拍手A幸福xingfuAX.XX拍拍手X.XX跺跺腳X.XX拍拍肩A分組練習(xí)：根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對(duì)較為活躍的學(xué)生組成律動(dòng)組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個(gè)聲部。A每聲部各自都能熟
2024-12-11 15:39
【總結(jié)】第一課教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《茉莉花》2、讀譜唱歌《知了》3、聽(tīng)賞《楊柳青》《采茶舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。2、通過(guò)變換演唱形式鞏固歌曲。3、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。
【總結(jié)】《吹豎笛》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)do、re、mi、三個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、三個(gè)音及以內(nèi)的練習(xí)
2024-11-28 23:01
【總結(jié)】《吹豎笛》教學(xué)目標(biāo)：1、在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，通過(guò)吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂(lè)源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂(lè),用音樂(lè)表現(xiàn)生活。3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：吐奏吹奏方法的掌握。教學(xué)過(guò)程：
2024-11-28 15:42
【總結(jié)】《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)1、了解藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)藏族歌舞的興趣。2、能夠用歡快、熱烈的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。3、能夠運(yùn)用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及運(yùn)用。教學(xué)用具鋼琴、錄放機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計(jì)理念
2024-11-18 20:15
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