巨人的花園教學案王雪梅(編輯修改稿)
2024-11-16 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、指名學生讀課文，余生發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，師板書后及 時正音。生概括課文主要內(nèi)容、體會課文寫作順序。一． 自主、合作、探究：交流識記生字的不同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。了解課文講了一件什么事。小組合作學習，感受花園的美麗和變化（1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關的句子回答。（2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關句子。小組流學生交流所畫的句子。我來闖關：聽寫詞語鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除Y225。ng y236。yǔn xǔw233。i qi225。ngg224。o sh236。 p225。izēng tiānx249。n ch236。（）（）（）（）（）（）f249。 g225。in237。ng sh236。lěng k249。hǔo lā lāy ku224。ichāi ch（）（）（）（）（）（）寫出下列詞語的反義詞。冷酷（）凋謝（）溫暖（）破損（）寫一寫，讀一讀鮮花（盛開）狂風（）綠樹（）冰雪（）洋溢（）增添（）根據(jù)意思寫出相關的詞語。(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（）（2）喧嘩熱鬧。（）（3）訓誡，斥責。（）（4）指情緒、氣氛等充分流露。（）（5）聚精會神地看。（）找出描寫有孩子時花園的樣子：（）找出描寫沒有孩子時花園的樣子：（）熟讀課文，概括主要內(nèi)容。我要和同桌賽讀課文，比一比誰讀得流利，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復。我能借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周（）。從此，花園里（）。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進來，花園里立刻變得生機勃勃。可是，巨人再次把孩子們趕出花園，花園又（）。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成（）。通過初讀課文，我認識了一位（）的巨人《巨人花園》教案第二課時學習目標：把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。在閱讀中了解“快樂應當和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天?！睂W習重點：有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。懂得快樂要和大家分享的道理。預習任務：認真讀課文，探究花園變化的原因感受本文的表達特點，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。一、內(nèi)容導航知識鏈接王爾德（1854——1900）奧斯卡?王爾德是19世紀后期英國著名的作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國文學史上具有特殊的地位。在他安息的墓碑上，他被譽為“才子和戲劇家”。英國《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”。真本童話集更是純正英語的結晶?！毒奕说幕▓@》就是從《自私的巨人》改編而來的二．自主、合作、探究：探究花園變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢？個人思考，小組討論，全班交流。（2）巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同？個人思考，小組交流。（3）教師引導學生品析詞句，結合指導朗讀（4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。（5）孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？（6）這時候，巨人的心情是怎樣的？。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請在文中勾畫出來。自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？二、思考交流春天來到村子里時，巨人的花園還是隆冬。想象隆冬時花園里的景色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這時村子里的孩子們正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿孩子們
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1