七年級思想品德第七課第二課時教案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道德、法律要求的。感悟和總結(jié)：(1)寬容不是軟弱，是寬大有氣量, 是一種理解和體諒。(2)寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格是一致的。(3)寬容要與社會主義法律和道德規(guī)范相一致，是有原則的。鞏固和練習(xí)：心理診所：通過自測，發(fā)現(xiàn)在交往中的不足，今后有針對性的學(xué)會寬容。下面有個簡單的測驗可以幫助你確定自己是否屬于一個寬容的人。做法是：請根據(jù)實際情況，選擇“經(jīng)常”、“有時”和“很少”這三個答案中的一個，并根據(jù)得分進(jìn)行分析。？？？、腰痛、脖子痛以及身體其它部位的無關(guān)緊要的疼痛就痛苦不安？？？？？？自我反思：對下列圖片中的行為進(jìn)行反思，對是否屬于寬容友善作出正確判斷并提出自己看法。熱點回顧和時事點擊：觀看兩段錄像《小泉再次參拜靖國神社》和《2008年初暴風(fēng)雪襲擊我國——人們之間更要寬容》暢所欲言：（1）第一段錄像給你什么感悟？（2）第二段錄像給我們什么啟示？架起心橋，共享快樂，對同學(xué)提出具體要求：你知道嗎？（1）寬容不是軟弱，不是是非不分，是有原則的。個人之間、國家之間交往都是如此。（2）每個人在與人交往中要學(xué)會寬容友善。架起心橋共享快樂：想一想你和現(xiàn)在記恨的那個人在一起的愉快時刻，回憶一下他過去曾經(jīng)對你的幫助，這將有助于你下決心消除隔閡。別忘了當(dāng)你做錯事時的時候，別人給你改正的機(jī)會，你也要盡量像別人那樣寬以待人。認(rèn)識到懷恨只能是對自己有害，原諒他人和忘記怨恨，將會使你愉快起來。冷靜地對待你記恨的人，他也許不是有意的，如果你以平靜、和緩的態(tài)度處理你們之間的矛盾，問題是很可能得到解決的。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，通過本活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)會寬容友善，把握寬容的度，達(dá)到知行統(tǒng)一，真正理解寬容與軟弱、與嚴(yán)格、與維權(quán)的關(guān)系。設(shè)計內(nèi) 容上由學(xué)生日常小事上升到關(guān)注社會、國家大事，升華學(xué)生對寬容的認(rèn)識，拓展學(xué)生的思維。第三篇：七年級思想品德第七課第一課時教案七年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計第7課 讓人三尺又何妨 生活需要寬容友善一、教材分析“生活需要寬容友善”欄目由三個小主題構(gòu)成:“六尺巷”的啟示、公共汽車上的沖突、小季的猶豫。三個小主題由遠(yuǎn)而近，以此說明寬容友善的重要性。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)；懂得寬容他人就是善待自己。、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于寬容待人，與人為善。三、教學(xué)重難點重點：感悟?qū)捜萦焉频闹匾浴ｋy點：如何才能做到知行統(tǒng)一，在生活中踐行寬容友善。四、教學(xué)方法閱讀討論法 活動體驗法 案例教學(xué)法五、教學(xué)過程第一框 生活需要寬容友善 [課前準(zhǔn)備]（1）課前讓學(xué)生收集、查找古今中外寬容友善方面的名言、警句、小故事。（2）教師課前找學(xué)生交談，調(diào)查了解學(xué)生在寬容友善方面存在的問題。導(dǎo)入新課: 通過演示的圖片，請同學(xué)說說發(fā)生了什么事。你夠?qū)捜菝矗?《測試你的寬容度》n 。七年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計n，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。n、工作。n，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。n。n。n。n。n ，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。n 。n ，還非要別人按著他的意見行事。n 。n 。n ，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。n 。n ，而不顧及別人的情緒。n ，我會大發(fā)雷霆。n ，這真令我看不慣。● 1318分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神； ● 712分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；● 06分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。閱讀感悟（一）“六尺巷”的啟示（教材62頁）(1）如果張英和葉家互不相讓可能導(dǎo)致什么后果？后果有：打官司，讓官府裁決；鄰居之間老死不相往來；大打出手，釀成慘劇，等等。（2）這個故事給我們什么啟示？七年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計啟示：與人相處，與人交往，應(yīng)該胸襟開闊，謙讓友善?？垂适?，明事理：故事(一)公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，設(shè)法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利登上國君之位。他就是歷史上著名的齊桓公。齊桓公不僅不計較管仲的“一箭之仇”，反而對他予以信任，并重用，立位“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。故事(二)紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人去前沿陣地察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個戰(zhàn)士坐著不動。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過以后，又匆匆趕路。事后，傳令兵捆起那個戰(zhàn)士見彭總。彭總立即放他回去，戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在乎，深受感動，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀！”兩則故事說明了什么？說明了：有寬闊的胸襟，能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人互相信任親近；能在事業(yè)上有所建樹。閱讀感悟（二）公共汽車上的沖突（教材64頁
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