四年級(jí)第七冊(cè)頤和園第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。讀句子。示圖片欣賞。D周圍風(fēng)景美。E游人心情美。師小結(jié)：作者從不同方面描寫了長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)的精美，表現(xiàn)了創(chuàng)造者的聰明才智。（1）走完長(zhǎng)廊作者來(lái)到了萬(wàn)壽山 示提示：：作者從哪些觀察角度來(lái)寫萬(wàn)壽山的景物的？ 。（2）交流：A抬頭看（板書）：（這是從下往上觀察）看到了什么？（佛香閣、排 云殿）他們有什么特點(diǎn)？（高、壯觀）讀出來(lái) B向下望（板書）：（這是從上往下觀察）再讀第四自然段，作者從不同的方位看，都描寫了什么？圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。a向下望：示句子：蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。讀句子。掩映是什么意思？（相互遮掩而且又映照襯托）你中有我，我中有你，再來(lái)讀一讀。師：這仿佛是一幅色彩明麗的畫卷，都有哪些顏色？（生找：黃、綠、朱紅）介紹個(gè)新詞：蔥郁?！笆[郁的樹叢”給你什么感覺？（樹很多很綠）字典上是這樣解釋的：青翠茂盛（出示）。請(qǐng)你讀出顏色的美。b正前面：示句子：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。讀，你感受到什么？從哪兒感受到的？ 靜——像鏡子；綠——像碧玉。還有一句話也體現(xiàn)了“靜”。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。你能找到句中體現(xiàn)靜的那個(gè)字嗎？（滑）比較：為什么不用“劃”？（板書：劃）（滑，更靜，讓人回味無(wú)窮）c向東遠(yuǎn)眺。（略）：從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖，作者又看到了那些美麗的景物？（長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋）讓我們來(lái)看一看這些美麗的景物吧！（出示圖片欣賞）：在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯麗的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些景物呢？ 出示圖片欣賞：請(qǐng)你看著地圖，選擇幾個(gè)景點(diǎn)，用上過(guò)渡句說(shuō)一說(shuō)。自己思考、學(xué)友互說(shuō)、指名說(shuō)：頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡。（板書：說(shuō)不盡）：出示過(guò)渡句：這些表示游覽順序的句子，加上課文的首尾兩段，這就是課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)你讀一讀，再次體會(huì)總分總的寫作方法。（學(xué)生讀）我們看首尾兩段，都寫了頤和園的美，這就叫——首尾呼應(yīng)。（板書）四、擴(kuò)展閱讀：其實(shí)這樣的寫景的文章還有很多，請(qǐng)大家快速讀讀這篇文章?？焖俚恼页鲇斡[順序的過(guò)渡句。九寨溝暑假，我們?nèi)胰ゾ耪瘻嫌瓮?。一路上我們歡歌笑語(yǔ)，做了12個(gè)小時(shí)的車終于來(lái)到了九寨溝。我們先坐上環(huán)保觀光車順著路線往上走，經(jīng)過(guò)了五彩池、犀牛海、老虎海等等。聽導(dǎo)游說(shuō)犀牛海是“西游記”中拍攝豬八戒偷看蜘蛛精洗澡的地方。車到了山頂，我看到了原始森林，那里的樹木郁郁蔥蔥，非常茂密，一點(diǎn)陽(yáng)光也射不進(jìn)來(lái)，5 氧離子的含量十分豐富，我深深的做了好幾次有氧呼吸。我們開始步行下山，看到了好多的水，那水中又綠色、藍(lán)色、青色等，在人們的保護(hù)下水非常的清，清澈見底，從水面上能看見水底的水草，腐朽的樹木，常年沉淀的水垢，還有小魚，因?yàn)樗械牡V物質(zhì)含量十分多，所以從岸上看水是五顏六色的。并且用這水洗臉，還有美容的效果。隨后我們來(lái)到了珍珠灘瀑布，這里游人如織，瀑布雖然不高，但是很寬，景色十分壯觀，據(jù)說(shuō)“西游記”的主題曲中拍攝唐僧師徒四人走過(guò)的瀑布就是這里了。下面我們又看到了鏡海，這海仿佛一面鏡子一般沉靜，把山水都倒在了它的身上，顯示出了“魚在天上飛，鳥在水中游”的奇幻景象。??！美麗的九寨溝，我多么羨慕在這里生長(zhǎng)的動(dòng)植物呀，這里真是人間仙境！五、作業(yè)：今天的課文學(xué)完了，請(qǐng)你仿照課文的寫法，記一次游覽活動(dòng)。第四篇：四年級(jí)《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)過(guò)程：一、抓住課文的游覽順序，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們跟隨作者來(lái)到了被譽(yù)為“人間天堂”的皇家園林頤和園，在初讀課文以后，我們制作了頤和園的導(dǎo)游示意圖，知道了作者的游覽順序是：進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。（第2自然第一句話）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山的腳下。（第3自然第一句話）
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