一至三年級(jí)語(yǔ)文句子練習(xí)梳理(編輯修改稿)
2024-11-16 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第３１頁(yè)體會(huì)比喻句，語(yǔ)言積累蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵，挺立在路旁。讀一讀，感受運(yùn)用比喻的修辭手法后有什么不同。第４８頁(yè)學(xué)寫(xiě)句子（反問(wèn)句改陳述句）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。審題抓用字、標(biāo)點(diǎn)、表達(dá)語(yǔ)氣的不同第４９頁(yè)體會(huì)比喻句，語(yǔ)言積累青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。背上的羽毛像淺色的外衣。二月春風(fēng)似剪刀。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。我挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！讀一讀感受這樣寫(xiě)的生動(dòng)，再照樣子寫(xiě)幾句。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文句子練習(xí)一、修改病句，校園里非常平靜。，受到了很大的教育。，是我們 放風(fēng)箏的最佳季節(jié)。，今年棉花的質(zhì)量增高了許多。8.《賣(mài)火柴的小女孩》故事的作者是安徒生寫(xiě)的。，心中充滿(mǎn)了憧憬和失望。，所以美觀。，沒(méi)有人吵鬧。，但是她不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。，我們感受到了溫暖。，使查理改變了很多。，在沙灘上快活的奔跑。二、按要求寫(xiě)句子。（改成擬人句）?。ǜ某捎脝?wèn)號(hào)結(jié)束的句子），沿途都是一些陌生的景物。他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。(把兩句話(huà)用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）。小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。（把兩句話(huà)用不同的關(guān)聯(lián)詞連接成意思相同的兩句話(huà)）。（改成擬人句），怎能發(fā)現(xiàn)不了駱駝留下的痕跡？（改成陳述句）。你知道大致是幾點(diǎn)鐘。（用關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）。（改成被子句）。（改成把字句），還能找到我的小木匣嗎？（改成用句號(hào)結(jié)束的句子）？德國(guó)法西斯快打到他們的村子了。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)）。你會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。（把兩句話(huà)用不同的關(guān)聯(lián)詞連接成意思不同的兩句話(huà)）三、縮寫(xiě)句子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。，全身都淋透了。，可以在海底蠕動(dòng)。四、句子訓(xùn)練營(yíng)。（改成把字句）。（改成被字句），怎么能體會(huì)到給予別人的快樂(lè)呢？（改成陳述句），是個(gè)熱鬧的地方。（修改病句）。（換種說(shuō)法，是句子意思不變）（擴(kuò)句）五、按要求寫(xiě)句子，讓句子更具體（1）孩子們放風(fēng)箏。（在江邊自由自在地）（2）小草鉆出地面。（綠色的 悄悄地），不改變句意。（1）你不是一直想去伯伯家嗎？（2）這不是你最喜歡看的童話(huà)嗎？（1）老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛?！?．．．．（2）因?yàn)榘职止ぷ髅?，所以他每天回?lái)很晚。．．．． 例：小麗拿去了齊齊的語(yǔ)文書(shū)。齊齊的語(yǔ)文書(shū)被小麗拿走了。（1）我把蜜蜂放出來(lái)了。（2）列文虎克發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。六、句子訓(xùn)練營(yíng)例：睡蓮在池里開(kāi)放了。睡蓮猶如美麗的少女，在池中露出她如花的笑臉。（1）曇花在晚上九點(diǎn)開(kāi)放。（2）湖里的天鵝高高地昂起它的頭。例：星星在天空中閃爍。星星在天空中，眼睛一眨一眨的。（1）小鳥(niǎo)在枝頭叫著。（2）微風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹(shù)葉輕輕搖晃。（1）爸爸修好了李奶奶家的洗衣機(jī)。把字句： 被字句：（2）同學(xué)們掃完了校園里的積雪。把字句： 被字句： 4把句子寫(xiě)具體 例：他是一位老爺爺。他是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。（1）公園里盛開(kāi)著鮮花。公園里盛開(kāi)著（）鮮花。（2）天上布滿(mǎn)了星星。（3）天上布滿(mǎn)了（）星星。第三篇：
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