【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)漏洞。①不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在連詞成句中，孩子們記得加句號(hào)，但是常常丟掉逗號(hào)。（冒號(hào)、前引號(hào)就更別提了?。┢綍r(shí)給孩子講連詞成句的最后一步要不出聲地讀一讀，看看哪些地方需要停頓換氣，那里就得加逗號(hào)，可是這一點(diǎn)很多孩子沒(méi)有掌握。可能我的方法不夠巧妙科學(xué)，如果看到的老師們有妙招的話，請(qǐng)賜予我吧?、诟鶕?jù)題目要求在文中勾畫(huà)句子的題，會(huì)漏掉；對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還是要給孩子強(qiáng)調(diào)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，尤其是閱讀題，做完后要看看有沒(méi)有漏題。12月19日 寫(xiě)話批改：?jiǎn)栴}：①逗號(hào)不會(huì)使用；例子：我告訴弟弟老鼠怕貓他竟然信以為真。②?了?總錯(cuò)寫(xiě)成?子?；例子：陳容樂(lè)當(dāng)子班干部，他神氣活現(xiàn)，得意極了。③這是一個(gè)壞孩子寫(xiě)得句子；例子：我考了89分，我告訴媽媽我考了100分，媽媽信以為真。（鄭佳琳、李可欣）④錯(cuò)字太多：神氣活現(xiàn)?神?、考試?考??試?⑤三個(gè)的，傻傻分不清楚。解決辦法：①⑤出一張小卷，練一練②③在班級(jí)里當(dāng)堂指出④ 在寫(xiě)話本上練習(xí)寫(xiě)這幾個(gè)易錯(cuò)詞語(yǔ)12月20日生聽(tīng)易錯(cuò)：散步、關(guān)切、旺盛、關(guān)切、旺盛、討論、房屋、12月20日郭洋 教學(xué)反思：今天進(jìn)行了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)，這節(jié)課上的比較?艱難?。課后反思我覺(jué)得是我的問(wèn)題提得很不合理，孩子們覺(jué)得太難了，導(dǎo)致課堂冷場(chǎng)，幾番引導(dǎo)鋪墊后，好的孩子的回答也只是差強(qiáng)人意。不當(dāng)①：這篇課文是沒(méi)有注音的，我讓孩子初讀課文時(shí)出聲讀，回答問(wèn)題、勾畫(huà)句子時(shí)采用默讀方式?？墒歉惺苣x的讀書(shū)方式是本課重點(diǎn)，應(yīng)該在初讀就默讀。不當(dāng)②：應(yīng)該在充分讀文后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。雖然我以填空形式引導(dǎo)，看似難度降低，實(shí)則是在訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，但二年級(jí)孩子概括總結(jié)的水平還很低，難度能不增大嗎？如果初次讀文要求孩子說(shuō)大意也可以，用自己的話把故事說(shuō)完整，句子通順就好了。12月21日郭洋 教學(xué)反思：今天帶領(lǐng)孩子們書(shū)寫(xiě)了《紙船和風(fēng)箏》的生字。相比以前的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，今天我做了些調(diào)整。首先想讓孩子們自讀8個(gè)生字，嘗試按結(jié)構(gòu)分類，接著自己組詞，以男女比拼的方式盡可能多地匯報(bào)，每組一個(gè)詞就為自己的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)一份，孩子們很有熱情。接著，共同交流討論關(guān)鍵筆畫(huà)的起筆收筆。但在范寫(xiě)時(shí)，我沒(méi)有在黑板上寫(xiě)，而是寫(xiě)在了自己的語(yǔ)文書(shū)上，換種方式學(xué)生更有興趣了，把自己的字努力和老師的進(jìn)行對(duì)照。最后我拿著紅筆在教室里給學(xué)生打星，評(píng)價(jià)修改。遇到典型錯(cuò)誤，就投屏一起修改。12月21日郭洋 教學(xué)反思：今天是周五，按照組里計(jì)劃我們不打算進(jìn)新課，我選了《紙船和風(fēng)箏》課后小練筆作為今天的教學(xué)重點(diǎn)?！都埓惋L(fēng)箏》講的是松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，但因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾彼此都不愿理對(duì)方。幾天的冷戰(zhàn)之后，松鼠先忍不了了，他把想要和好的心里話寫(xiě)在了一個(gè)紙船上，送給了小熊。練筆的要求是：替小熊寫(xiě)一個(gè)回復(fù)的賀卡送給松鼠。首先我先出示練筆要求，接著向?qū)W生提問(wèn)寫(xiě)賀卡的格式要求。接著進(jìn)入賀卡正文，我分別從?表明愿意和好的態(tài)度??訴說(shuō)冷戰(zhàn)時(shí)難過(guò)的心情??看到來(lái)信時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心??表示自己以后再也不小氣，用包容的心對(duì)待朋友?這幾層，引導(dǎo)學(xué)生一句一句練說(shuō)，再一句一句寫(xiě)下來(lái)。整個(gè)流程十分順暢，孩子們也暢所欲言?？此苾?nèi)容很多，但每層意思只要求寫(xiě)一句話，減輕孩子寫(xiě)話負(fù)擔(dān)，短短幾句，很少有孩子偷懶，句子也相對(duì)比較完整通順，能力好的幾個(gè)也妙語(yǔ)連珠，不乏有好詞好句。但是這樣細(xì)致地?教?學(xué)生去寫(xiě)，就會(huì)限制孩子的思維，交上來(lái)的寫(xiě)話難免千篇一律。（雖然課堂上也一再?gòu)?qiáng)調(diào)你可以有自己的想法，可以自由發(fā)揮）學(xué)生對(duì)?難過(guò)的樣子是怎樣的？?這樣的要求還達(dá)不到，只有極個(gè)別孩子能把難過(guò)的表現(xiàn)寫(xiě)具體?！秾?xiě)給小熊的卡片》批改反饋少數(shù)孩子出現(xiàn)多字、掉字現(xiàn)象。三個(gè)?的?傻傻分不清楚。寫(xiě)卡片缺少落款。錯(cuò)別字：愿意、永遠(yuǎn)12月25日郭洋針對(duì)實(shí)習(xí)老師試講后的幾點(diǎn)反思： 值得我學(xué)習(xí)的地方：每位老師教態(tài)自然，落落大方，敢于和學(xué)生多次互動(dòng)，并且他們初次接觸二年級(jí)的教材和學(xué)生就能創(chuàng)造這樣的課堂呈現(xiàn)，悟性極高?。ɑ貞浲诘奈?，比較之下，實(shí)在佩服！）三位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，且環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，板書(shū)設(shè)計(jì)合理巧妙，看得出前期的備課工作十分充分，對(duì)這次的課也高度重視。不管是第一課時(shí)、第二課時(shí)，還是學(xué)生學(xué)過(guò)的課文，三位老師都能做到挖掘亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谝惶谜n上涉及到的方法和點(diǎn)子，學(xué)生十分感興趣，孩子們的回答精彩不斷，值得我們學(xué)習(xí)！需要今后我們共同攻克的：備課時(shí)把教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定作為重中之重，三位老師在這一點(diǎn)做得很好。這是我平時(shí)在備課時(shí)容易忽略掉的，課堂的亮點(diǎn)是要建立在本課目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情之上的。對(duì)于一篇課文中形式相同的段落，我們要采取多種方式巧妙引導(dǎo)學(xué)生去感受，在讀中悟。低年級(jí)孩子對(duì)重復(fù)的教學(xué)任務(wù)很容易疲勞，我們要抓住教材特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，交給學(xué)生方法，并嘗試讓他們利用方法獨(dú)立閱讀完成讀后任務(wù)。在一節(jié)課中，判斷學(xué)生掌握程度的重要依據(jù)就是學(xué)生的回答。我們老師上課要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，反饋時(shí)也要明確，或表?yè)P(yáng)或建議，讓學(xué)生明白別人好在哪里，自己的問(wèn)題出在哪，爭(zhēng)取后面的回答要比前一個(gè)有進(jìn)步。針對(duì)本班學(xué)生的表現(xiàn)，作出以下反思：平時(shí)我講的太多了，其實(shí)放手讓學(xué)生去猜、去討論，會(huì)有相當(dāng)精彩的想法。作為旁觀者，我才發(fā)覺(jué)那幾個(gè)孩子的表現(xiàn)竟如此好，回答也非常精彩！平時(shí)自己對(duì)孩子的進(jìn)步?jīng)]有發(fā)覺(jué)感受到。不管你的內(nèi)容精不精彩，學(xué)生都會(huì)配合，但效果如何只有自己知道，所以好好考慮一節(jié)課和憑感覺(jué)上是兩種效果。12月26日郭洋 教學(xué)反思：今天帶領(lǐng)學(xué)生一起做了《風(fēng)娃娃》的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。一道題一道題講解，個(gè)別沒(méi)學(xué)過(guò)的字還特地寫(xiě)在了黑板上。但收上來(lái)批改過(guò)后發(fā)現(xiàn)，還是出現(xiàn)了讓人意想不到的錯(cuò)誤。錯(cuò)字主要集中在?抓住??風(fēng)箏??草莓?這幾個(gè)詞上，回答閱讀題時(shí)，還存在丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。我覺(jué)得今后在帶著學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候要精講少說(shuō)，老師只強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方，予以提示。當(dāng)然，課后面對(duì)面的訂正也很重要，讓學(xué)生訂正時(shí)先不要告訴他錯(cuò)因，讓孩子自己先思考問(wèn)題出現(xiàn)在哪，或查書(shū)或問(wèn)同學(xué)，都是好辦法，老師不要一手包辦，只發(fā)脾氣，是以為記。12月27日 教學(xué)反思：今天只有一節(jié)語(yǔ)文課，處理了語(yǔ)文園地八的一半內(nèi)容。第一環(huán)節(jié)?識(shí)字加油站?中，課本出示了10個(gè)動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，分的方法也特別多。有按照?動(dòng)物的種類?分的，有按照?生活的環(huán)境?分的，還有按照?是否會(huì)飛?分的，回答完整，有理有據(jù)，十分精彩。原本會(huì)順利進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是有個(gè)女生分享分法時(shí)用了三種標(biāo)準(zhǔn)，我又著重引導(dǎo)學(xué)生不要犯這樣的分類錯(cuò)誤，有說(shuō)明了原因，孩子們這才恍然大悟。12月28日 教學(xué)反思：今天執(zhí)教了四年級(jí)的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課。因?yàn)閺奈唇佑|過(guò)四年級(jí)教材，再加上這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以我在備課時(shí)先細(xì)讀了課標(biāo)中的年段目標(biāo)，又參考了教師用書(shū)，決定在科學(xué)小品文的寫(xiě)法上下功夫。按照設(shè)計(jì)試講之后，譚老師和陳老師又給了些具體的建議?？墒亲约汗αΣ粔?，在正式講課時(shí)，在詞句的引導(dǎo)和講解上還是留下了遺憾。仔細(xì)琢磨之后，還是覺(jué)得自己對(duì)教材的理解還只是冰山一角，不夠深入。自己都參不透，怎么引導(dǎo)學(xué)生很好地感悟呢？鐘老師評(píng)課時(shí)，點(diǎn)出三四年級(jí)就是從句的概念到段的認(rèn)識(shí)，學(xué)生如果一段話寫(xiě)得精彩，到了五六年級(jí)寫(xiě)一整篇精彩的文章就不會(huì)那么困難了。我們的孩子明年后半年也要進(jìn)入三年級(jí)了，造一個(gè)通順完整的句子這一目標(biāo)我們達(dá)到了嗎？今后還是要一步一步來(lái)，慢慢增加難度，否則最基本的能力也沒(méi)有形成。12月29日 復(fù)習(xí)計(jì)劃：二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）單元復(fù)習(xí)①師生利用一節(jié)梳理課本內(nèi)知識(shí)，下一節(jié)課學(xué)生做單元自測(cè)卷 ②學(xué)生回家聽(tīng)寫(xiě)，通讀句子和單元知識(shí)點(diǎn)（二）專題復(fù)習(xí)①師生共做專題卷的易錯(cuò)部分，其余學(xué)生自己做 ②師批閱過(guò)后，課堂講解提高（三）期末模擬①生考試②師批閱，當(dāng)堂講解2018/1/2 造句練習(xí)批改反饋： ?有時(shí)候……有時(shí)候……?典型錯(cuò)例：有時(shí)候我很愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候我不愛(ài)學(xué)習(xí)。錯(cuò)因： 前半句主語(yǔ)位置靠后，后半句主語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，句子不通順。修改后：我有時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在家看電視，有時(shí)候我在動(dòng)物園看動(dòng)物。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫(xiě)出時(shí)間。修改后：星期天，我有時(shí)候在家看電視，有時(shí)候在動(dòng)物園看動(dòng)物。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在看電視，有時(shí)候我在睡覺(jué)。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫(xiě)出地點(diǎn)。修改后：在家里，我有時(shí)候在看電視，有時(shí)候在睡覺(jué)。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在家里，有時(shí)候我在外面。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫(xiě)出時(shí)間、在某地干什么。修改后：星期天，有時(shí)候我在家里休息，有時(shí)候我在外面逛公園。?在……在……在……?典型錯(cuò)例：我在家里看書(shū)，我在家里看電視，我在家里吃飯。錯(cuò)因： ?在家里?和主語(yǔ)?我?重復(fù)出現(xiàn)；可以選擇家里不同的小位置描寫(xiě)自己的活動(dòng)。修改后：星期天，我在書(shū)房看書(shū)，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯(cuò)例：在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。錯(cuò)因：缺少主語(yǔ)修改后：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯(cuò)例：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視。錯(cuò)因：少些一個(gè)?在……?修改后：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。2018年1月3日 第四單元批改反饋：這張?jiān)嚲泶_實(shí)有難度，但老師沒(méi)講過(guò)的難題部分，分值只占4分，其余都是基礎(chǔ)。如果孩子這次的成績(jī)相比于平時(shí)相差超過(guò)8分，說(shuō)明基礎(chǔ)還存在漏洞，那么我們家長(zhǎng)朋友今后在家里給孩子額外輔導(dǎo)做題時(shí)，就要將基礎(chǔ)的比重放大一些了。試卷表現(xiàn)出的問(wèn)題：基礎(chǔ)問(wèn)題以前錯(cuò)的還在錯(cuò)： 古詩(shī)詞填空、組詞課后題、語(yǔ)文園地原題全部胡寫(xiě)： 仿句練習(xí)（①桃花、杏花、迎春花后面應(yīng)該跟兩個(gè)短語(yǔ)，例句中就是這樣，第一個(gè)詞應(yīng)該是形容花的種類，而不是顏色；②第二個(gè)句子是仿寫(xiě)排比句，雖然沒(méi)有給孩子詳細(xì)講解排比句的概念，但孩子們還是忘掉了像這樣的仿寫(xiě)句子最少寫(xiě)3個(gè)例子。）最氣人的是把詞語(yǔ)寫(xiě)具體！很多孩子這樣寫(xiě)?黃色：（香蕉）（橘子）?，壓根不看上面給的例子，這還是園地中的原題??！審題特別不認(rèn)真：①比喻句是選兩種事物分別寫(xiě)個(gè)比喻句，小家伙不讀題，大概讀了卻不明白?分別?的意思，選了兩個(gè)事物硬生生湊成一個(gè)?雷人?的比喻句。于是就有了這樣的句子：我們穿的鞋好像夜晚的路。②留言條主要考格式，題目比較靈活，很多孩子知道錯(cuò)誤卻無(wú)從下手，說(shuō)明見(jiàn)的題型還是太少。題目要求找到三處，正文沒(méi)有空兩格，這一處很多孩子沒(méi)找到。再寫(xiě)一份新的留言條，好多孩子直接寫(xiě)?郭老師??黃老師?，最后落款時(shí)自信地填上了自己的大名，根本沒(méi)讀題嘛！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題：第3小題難度較大，但其余的空都不應(yīng)該錯(cuò)。比較來(lái)看，看書(shū)多的孩子這道題扣分較少，見(jiàn)得多也就照貓畫(huà)虎會(huì)用了。2018年1月10日《秋天來(lái)了》看圖寫(xiě)話（兩幅圖）批改反饋： 缺點(diǎn)：（1）沒(méi)有看懂圖中的情節(jié)。這篇看圖寫(xiě)話以下理解為正確：①秋天來(lái)了，小明和小剛在果園里玩耍，（可以是玩樹(shù)葉）看到爸爸媽媽在很辛苦地摘蘋(píng)果，其中一個(gè)人趕去幫忙。此處不用說(shuō)那個(gè)沒(méi)有幫忙摘蘋(píng)果的不勤勞。主題是秋天來(lái)了，寫(xiě)那個(gè)就偏題了。比較好的：陳容樂(lè)、②小明小剛在玩兒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，夠不著，于是就找來(lái)叔叔阿姨幫忙摘蘋(píng)果。比較好的：趙芳源③幫叔叔阿姨摘蘋(píng)果。比較好的：孫彤昊④弟弟和哥哥本來(lái)在玩兒，后來(lái)主動(dòng)幫媽媽爸爸摘蘋(píng)果。比較好的：李趙明天（2）看圖寫(xiě)話中的?對(duì)話?十分多余，篇幅很長(zhǎng)卻沒(méi)有寫(xiě)到重點(diǎn)。比較好的：王梓旭、張楊馨予、孫夢(mèng)婕、王培瑄（沒(méi)有對(duì)話也同樣精彩）典型錯(cuò)例：孫宇潔、（3）把第一幅圖介紹的太過(guò)詳細(xì)，第二幅圖卻一筆帶過(guò)。典型錯(cuò)例：林俊宇（4）寫(xiě)句子總忘記加逗號(hào)；三個(gè)地搞不清。（5）有的孩子拿捏不好重點(diǎn)，把摘蘋(píng)果、撿樹(shù)葉的個(gè)數(shù)寫(xiě)得特別具體。優(yōu)點(diǎn)：（1）很多孩子學(xué)會(huì)了分段寫(xiě)話，在寫(xiě)多幅圖時(shí)可以采用這樣的方式。陳愷琪（2）描寫(xiě)秋天的句子越寫(xiě)越好了：吳紅燊、葛寧卓鈺2018年1月11日《期末綜合練習(xí)二》批改反饋： 1.?腦袋?的讀音 、神話、報(bào)紙。（?狐貍?和?果園?都要修飾）要完善兩處 ?轉(zhuǎn)?；?轉(zhuǎn)?與?傳?傻傻分不清楚2018/1/15 家庭試卷反饋：1.?冰天雪地?誤寫(xiě)為?冰天雨地? 2.?氣球?誤寫(xiě)為?汽球?3.：?漸漸地（）?括號(hào)里不要寫(xiě)?變少了??變小了?，應(yīng)該去掉?了?，短語(yǔ)更簡(jiǎn)單清楚。2018/1/16 口語(yǔ)交際： 口語(yǔ)交際中當(dāng)班長(zhǎng)，處理同學(xué)遲到的事情。有給別人指出錯(cuò)誤的，有擺事實(shí)講道理的，還有動(dòng)腦筋給想辦法的，個(gè)個(gè)有妙招??！最后一題，說(shuō)服爸媽滿足自己做家務(wù)的愿望，有撒嬌勸說(shuō)的，有夸下?？诮o承諾的，還有好言商量的，真會(huì)說(shuō)話呀！第一題：①指出這位同學(xué)的錯(cuò)誤 ②幫助他給他想個(gè)避免遲到的方法。第二題：①好言商量 ②給出承諾 ③撒嬌第三篇：部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)句子十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，落葉歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。己所不欲，勿施于人。與朋友交，言而有信。不以規(guī)矩，不能成方圓。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章。一畦春韭綠，十里稻花香。有志者事竟成。1星垂平野闊，月涌大江流。1志當(dāng)存高遠(yuǎn)。1春江潮水連海平，海上明月共潮生。1有志不在年高。梅花 小兒垂釣望廬山瀑布(宋)王安石（唐）胡令能（唐）李白 墻角數(shù)枝梅，蓬頭稚子學(xué)垂綸，日照香爐生紫煙，凌寒獨(dú)自開(kāi)。側(cè)坐莓苔草映身。遙看瀑布掛前川。遙知不是雪，路人借問(wèn)遙招手，飛流直下三千尺，為有暗香來(lái)。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。疑是銀河落九天。登鸛雀樓江 雪敕勒歌（唐）王之渙（唐）柳宗元北朝民歌 白日依山盡，千山鳥(niǎo)飛絕，敕勒川，陰山下。黃河入海流。萬(wàn)徑人蹤滅。天似穹廬，籠蓋四野。欲窮千里目，孤舟蓑笠翁，天蒼蒼，野茫茫。更上一層樓。獨(dú)釣寒江雪。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。夜宿山寺（唐）李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。第四篇：部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家庭作業(yè)記錄集教學(xué)反思集西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué) 郭洋9月1日 語(yǔ)文家庭作業(yè)：，下周驗(yàn)收考試。（主要針對(duì)必背課文、語(yǔ)文園地和字詞）:00在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV1）播出2017年《開(kāi)學(xué)第一課》，請(qǐng)爸爸