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正文內(nèi)容

送別教案(編輯修改稿)

2024-11-16 01:57 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有英雄性格。)B、歌曲塑造了唐僧師徒四人怎樣的形象?(歌曲塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。)C、歌曲給我們什么樣的啟示?(遇到困難要積極面對(duì),迎難而上。)(4)、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影視音樂(lè)與影視劇的緊密聯(lián)系。分組討論:影視音樂(lè)的作用。(每組記錄下討論結(jié)果,展示各組討論結(jié)果,并作總結(jié)。)三、音樂(lè)活動(dòng):學(xué)生用領(lǐng)唱加合唱的形式演繹歌曲《送別》。四、拓展活動(dòng)。讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂(lè),下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們一起分享。五、小結(jié)。有些影視作品也許會(huì)隨著時(shí)代的變遷讓人淡忘,但是好聽(tīng)的影視音樂(lè)卻會(huì)不斷傳唱讓人難以忘懷。只要平時(shí)多注意積累和了解,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)影視音樂(lè)帶給我們很多快樂(lè)和美妙的感受。第三篇:送別 (教案)一,教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠體驗(yàn)合唱的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)的想象與創(chuàng)造的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2,體驗(yàn)整首歌曲的意境 3,唱好《送別》,使二聲部和協(xié) 二,教學(xué)重點(diǎn)1,二聲部合唱部分的聲部整齊和音準(zhǔn)。2,有節(jié)奏有感情的唱好歌曲《送別》 三,教學(xué)難點(diǎn) 1,低聲部教學(xué) 2,聲音柔和優(yōu)美 四,教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入播放一首合唱歌曲《天路》師:欣賞完了這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們告訴我,這首歌的演唱形式是什么?(合唱)師:什么叫合唱?(集體唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi))師:合唱的魅力在于聲音很和諧,像一個(gè)人在唱歌,強(qiáng)弱對(duì)比很明顯,氣息控制的很好。同學(xué)們?cè)诔铣臅r(shí)候要從這三個(gè)方面去努力。(二)模唱師:剛才聽(tīng)到這么美的聲音,下面老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音,請(qǐng)大家模仿老師。老師邊做柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱音階,同學(xué)們模仿(唱音階連線(xiàn))師:音程練習(xí)(13,35)用WU來(lái)練(要求聲音要集中在眉心上)(三)感受體驗(yàn)師:下面老師播放一首歌曲,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,體驗(yàn)這首歌曲情感的同時(shí)用心記歌詞。播放合唱《送別》,用PPT播放一些關(guān)于送別的場(chǎng)景和畫(huà)面)師:請(qǐng)問(wèn)這首歌曲表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒?(先讓學(xué)生回答,回答不上來(lái)老師再提示)是深情的帶點(diǎn)傷感還是歡快的尖銳的?(學(xué)生回答)歌曲描繪了一副怎樣的畫(huà)面?(這一部分換成《品讀》李叔同的《送別》)老師介紹歌曲背景:有朋友的離別,家人的離別,同學(xué)們畢業(yè)離別)師:請(qǐng)大家用剛才說(shuō)的柔和的帶點(diǎn)傷感的情緒,跟著老師一起有感情的朗讀歌詞。學(xué)生跟著老師朗讀一遍。師:剛才同學(xué)們朗讀的非常有感情。(四)二聲部教唱用電子琴帶唱兩遍低聲部旋律,老師彈高聲部,學(xué)生唱低聲部。分組接唱低聲部,不會(huì)的地方把曲譜寫(xiě)到黑板上。放主旋律,學(xué)生唱低聲部旋律。分組合,選唱的好的組合唱。魚(yú)咬尾的游戲(輪唱形式)兩條魚(yú)在游泳,大魚(yú)來(lái)咬小魚(yú)尾,(老師打節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)配合)(五)展示表現(xiàn)第一行,獨(dú)唱第二三行,合唱第四五行輪唱第六七行,輪唱老師指揮,同學(xué)們站起來(lái)有感情的唱。(注意學(xué)生的站姿)第四篇:送別教案歌曲《送別》教案(第二課時(shí))一、教材分析《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂(lè)歌。敘事性的歌詞講述了作者對(duì)朋友依依不舍的
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