送別教案(編輯修改稿)
2024-11-16 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有英雄性格。)B、歌曲塑造了唐僧師徒四人怎樣的形象？（歌曲塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。）C、歌曲給我們什么樣的啟示？（遇到困難要積極面對(duì)，迎難而上。）（4）、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影視音樂(lè)與影視劇的緊密聯(lián)系。分組討論：影視音樂(lè)的作用。（每組記錄下討論結(jié)果，展示各組討論結(jié)果，并作總結(jié)。）三、音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)生用領(lǐng)唱加合唱的形式演繹歌曲《送別》。四、拓展活動(dòng)。讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂(lè)，下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們一起分享。五、小結(jié)。有些影視作品也許會(huì)隨著時(shí)代的變遷讓人淡忘，但是好聽(tīng)的影視音樂(lè)卻會(huì)不斷傳唱讓人難以忘懷。只要平時(shí)多注意積累和了解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)影視音樂(lè)帶給我們很多快樂(lè)和美妙的感受。第三篇：送別 (教案)一，教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠體驗(yàn)合唱的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)的想象與創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2，體驗(yàn)整首歌曲的意境 3,唱好《送別》，使二聲部和協(xié) 二，教學(xué)重點(diǎn)1，二聲部合唱部分的聲部整齊和音準(zhǔn)。2，有節(jié)奏有感情的唱好歌曲《送別》 三，教學(xué)難點(diǎn) 1,低聲部教學(xué) 2，聲音柔和優(yōu)美 四，教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放一首合唱歌曲《天路》師：欣賞完了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌的演唱形式是什么？（合唱）師：什么叫合唱？（集體唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)）師：合唱的魅力在于聲音很和諧，像一個(gè)人在唱歌，強(qiáng)弱對(duì)比很明顯，氣息控制的很好。同學(xué)們?cè)诔铣臅r(shí)候要從這三個(gè)方面去努力。（二）模唱師：剛才聽(tīng)到這么美的聲音，下面老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音，請(qǐng)大家模仿老師。老師邊做柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱音階，同學(xué)們模仿（唱音階連線(xiàn)）師：音程練習(xí)(13,35)用WU來(lái)練（要求聲音要集中在眉心上）（三）感受體驗(yàn)師：下面老師播放一首歌曲，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，體驗(yàn)這首歌曲情感的同時(shí)用心記歌詞。播放合唱《送別》，用PPT播放一些關(guān)于送別的場(chǎng)景和畫(huà)面）師：請(qǐng)問(wèn)這首歌曲表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？（先讓學(xué)生回答，回答不上來(lái)老師再提示）是深情的帶點(diǎn)傷感還是歡快的尖銳的？（學(xué)生回答）歌曲描繪了一副怎樣的畫(huà)面？（這一部分換成《品讀》李叔同的《送別》）老師介紹歌曲背景：有朋友的離別，家人的離別，同學(xué)們畢業(yè)離別）師：請(qǐng)大家用剛才說(shuō)的柔和的帶點(diǎn)傷感的情緒，跟著老師一起有感情的朗讀歌詞。學(xué)生跟著老師朗讀一遍。師：剛才同學(xué)們朗讀的非常有感情。（四）二聲部教唱用電子琴帶唱兩遍低聲部旋律，老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部。分組接唱低聲部，不會(huì)的地方把曲譜寫(xiě)到黑板上。放主旋律，學(xué)生唱低聲部旋律。分組合，選唱的好的組合唱。魚(yú)咬尾的游戲（輪唱形式）兩條魚(yú)在游泳，大魚(yú)來(lái)咬小魚(yú)尾，（老師打節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)配合）（五）展示表現(xiàn)第一行，獨(dú)唱第二三行，合唱第四五行輪唱第六七行，輪唱老師指揮，同學(xué)們站起來(lái)有感情的唱。（注意學(xué)生的站姿）第四篇：送別教案歌曲《送別》教案（第二課時(shí)）一、教材分析《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂(lè)歌。敘事性的歌詞講述了作者對(duì)朋友依依不舍的
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