【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戲曲、音樂(lè)名詞。是音樂(lè)的各種調(diào)式，宮調(diào)不同，音調(diào)就不同。古代音樂(lè)有七聲：宮、商、角、變徵、徽、羽、變宮。以宮為主的調(diào)式稱“宮”，余稱“調(diào)”，合稱“宮調(diào)”。元雜劇常用“五宮四調(diào)”，即正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮、大石調(diào)、雙調(diào)、商調(diào)、越調(diào)，合稱“九宮”。如《竇娥冤》中的《正宮》就是一種宮調(diào)?！堕L(zhǎng)亭送別》用正宮，周德清在《中原音韻》中說(shuō)正宮的聲情是“惆帳雄壯”?？梢?jiàn)《長(zhǎng)亭送別》這一折的音樂(lè)應(yīng)是惆悵的、悲壯的。曲牌，俗稱“牌子”，和詞牌一樣，是曲的音樂(lè)譜式。比如【端正好】【滾繡球】【叨叨令】等等，每一個(gè)曲牌，在韻上必然屬于一種宮調(diào)。不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄、押韻上往往不同。曲詞是按照一定的曲牌填寫(xiě)的文字，一般要押韻，講究對(duì)仗?！段鲙洝返那~歷來(lái)被人稱道。朱權(quán)在《太和正音譜》中說(shuō)“王實(shí)甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦?！薄堕L(zhǎng)亭送別》這一折又尤其突出。旦：女角。末：男角。潔：和尚的別稱。課文指長(zhǎng)老。長(zhǎng)亭：古代道路上每隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里一短亭，供旅行休息用，常常是餞別的場(chǎng)所。四、整體把握 《西廂記》突破了雜劇一本四折的形式，是五本21折的連本戲?！堕L(zhǎng)亭送別》，共十九支曲文，按時(shí)間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可分為四個(gè)場(chǎng)面。藝術(shù)觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫(huà)的是鶯鶯送別張生時(shí)細(xì)致復(fù)雜的心境、意緒。送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 長(zhǎng)亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】 【快活三】【朝天子】 臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 惜別目送：【一煞】【收尾】在四個(gè)場(chǎng)面中鶯鶯的感情變化：痛→恨→怕→念。五、賞析第一部分：“送別途中”（長(zhǎng)亭路上、趕赴長(zhǎng)亭）。（一）賞析【端正好】其中的景物描寫(xiě)有何作用？ 作用：借凄涼的暮秋景象寫(xiě)鶯鶯的離愁別恨。（這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！保┦窃鯓忧榫敖蝗诘?？（2）后兩句是鶯鶯自問(wèn)自答，在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅的——采用夸張的手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。一個(gè)“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，在離人眼里，霜林之所以醉，是由惜別的血淚染紅的?！白怼弊?，既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無(wú)法分開(kāi)，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。亦有人說(shuō)這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。只一“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物?！翱偸请x人淚”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，著墨不多，卻傾注了作家全部心血?！径苏谩壳~如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)？【端正好】一曲將途中之境、深秋之景、離人之情完美的融合在一起，鮮明地體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)：①意象的組合，典雅華美——碧天白云、黃花堆積、秋風(fēng)陣陣、北雁南飛；②情感的抒發(fā)，委婉含蓄——“醉”“淚”；③動(dòng)詞的運(yùn)用，恰到好處——“染”。（二）賞析【滾繡球】《長(zhǎng)亭送別》一折，歷來(lái)被譽(yù)為寫(xiě)離愁別恨的絕唱。主要原因就在于它的情、景描寫(xiě)真正達(dá)到“交融”的高度。【滾繡球】一曲正是情景交融的典例。（1）離情難舍，寸陰可貴，恨柳絲難系馬，望疏林“掛住”殘陽(yáng)不落，分明是寫(xiě)情，但同時(shí)我們也能看到柳絲飄垂、斜陽(yáng)掛樹(shù)、暮色蒼然的景色。這是情中見(jiàn)景。（2）馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實(shí)際抒發(fā)的卻是雖一時(shí)半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情。并且一筆雙至，鶯鶯的依戀，張生的難舍，同樣傳神。鶯鶯眼中的楓林紅葉是離人的淚，垂柳長(zhǎng)條是拴征馬的韁繩，碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒，凡途中景物，無(wú)一不是傳情寄恨的標(biāo)記。這是特定的途中之境與鶯鶯之情的合一，不可挪移他處。（三）簡(jiǎn)析【叨叨令】【叨叨令】一曲采用了排比的修辭手法和五個(gè)疊詞，補(bǔ)述鶯鶯動(dòng)身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來(lái)將要產(chǎn)生的愁緒。這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情，因此在描寫(xiě)上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨(dú)白不一樣，整段曲詞的詞匯、語(yǔ)句都是民間口語(yǔ)，但通過(guò)加襯字“兒”；通過(guò)變換疊音形容詞，通過(guò)設(shè)置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術(shù)效果，把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛，寫(xiě)得哀哀切切，見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。（四）朗讀課文，體會(huì)“送別途中”的場(chǎng)面描寫(xiě)六、布置作業(yè)。請(qǐng)以《長(zhǎng)亭路》為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫(xiě)成散文。參考：暮秋時(shí)節(jié)的一天，碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣，避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風(fēng)中紛紛離枝，墜落于地。一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過(guò)疏林，駛向十里長(zhǎng)亭。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽(yáng)光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透著幾分嬌媚。輕車左前側(cè)，張生騎在馬上，不緊不慢行著。秋風(fēng)掀開(kāi)車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見(jiàn)張生向車廂投過(guò)深情一瞥，面容凄慘，雙目噙淚。一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。車馬聲驚動(dòng)亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來(lái)，目睹此景，倒吸一口涼氣。此處就是分手之地嗎？“開(kāi)席吧！”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無(wú)法拒絕的現(xiàn)實(shí)。張生和鶯鶯對(duì)視一眼，縱有萬(wàn)語(yǔ)千言要講，卻又無(wú)從說(shuō)起?？粗巷w的大雁，鶯鶯在心里對(duì)張生說(shuō)，托付深情的大雁，傳來(lái)平安的消息吧！第二課時(shí)一、檢查作業(yè)。二、賞析第二部分：“長(zhǎng)亭餞別”（送別宴上）（一）賞析【脫布衫】以景寫(xiě)情。黃葉衰草圖：颯颯秋風(fēng)、紛飛黃第三篇：長(zhǎng)亭送別教案《長(zhǎng)亭送別》教案臨朐一中張秀娟教學(xué)目標(biāo)通過(guò)品讀戲劇語(yǔ)言，把握人物的情感變化，分析人物形象的特征。鑒賞戲劇語(yǔ)言，欣賞情景交融、充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！边@幾句詩(shī)句，都反映了一個(gè)共同的主題，那就是“送別”。送別是古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題材，今天，我們一起來(lái)欣賞一部有關(guān)“送別”的戲劇作品——《西廂記》中的《長(zhǎng)亭送別》。二、檢查預(yù)習(xí)出示幻燈片：迍迍（）金釧（）靨兒（）搵（）淚玉醅（）白泠泠（）謹(jǐn)賡（）一絕諗（）知 學(xué)生讀字詞，教師明確。三、明確目標(biāo)四、分析形象熟悉課文內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu) 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。教師提示：崔鶯鶯送張生進(jìn)京應(yīng)考，在哪里送別？（長(zhǎng)亭）用什么方式送別？（餞行）他們直接到長(zhǎng)亭開(kāi)始餞別的酒宴嗎？在開(kāi)始餞行之前，他們?cè)谀睦铮浚ㄇ巴L(zhǎng)亭的路上）天下沒(méi)有不散的筵席，酒宴結(jié)束后，他們又做什么？（分手，送別）以“長(zhǎng)亭”為中心，可以把文章的情節(jié)劃分為三個(gè)場(chǎng)景：長(zhǎng)亭路上，長(zhǎng)亭餞別，長(zhǎng)亭分別。本文的情節(jié)并不復(fù)雜，但送別從來(lái)都是一件傷感的事情，更何況對(duì)于張生鶯鶯這樣的熱戀中的男女。因而這一分別，自然是百般滋味在心頭。下面，我們就一起走進(jìn)女主角崔鶯鶯的內(nèi)心世界，看一顆敏感多情的女兒心。明確人物的心理變化出示幻燈片請(qǐng)一位同學(xué)讀【滾繡球】【朝天子】【二煞】三支曲子。其他同學(xué)從這幾支曲子中找出可以反映崔鶯鶯在送別時(shí)心理變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（通過(guò)小組交流，明確每支曲子的關(guān)鍵詞。）【滾繡球】學(xué)生找出關(guān)鍵詞——恨。在這支曲子中“恨”出現(xiàn)幾次？明確：第一次“恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。”這是恨什么？（相見(jiàn)恨晚，但分別太快）第二次“恨不倩疏林掛住斜暉。”“疏林”把“斜暉”掛住的目的是什么？（讓時(shí)間停駐，讓分別來(lái)得再晚一些，與張生再多相處一會(huì)兒，就可以晚一些面對(duì)離別之苦了。）第三次“此恨誰(shuí)知？”這是因什么而產(chǎn)生的恨？（聽(tīng)得道一聲“去也”，遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭。也就是因離別而產(chǎn)生的“恨”）恨的結(jié)果或表現(xiàn)是什么？（松了金釧，減了玉肌。這兩句用了夸張的手法，極力表現(xiàn)了崔鶯鶯因離別而產(chǎn)生的心力交瘁。）這支曲子中的“恨”都是因離別而產(chǎn)生的，因而這種“恨”是“離愁別恨”（板書(shū)）。而且，離恨越強(qiáng)烈說(shuō)明了崔鶯鶯內(nèi)心的愛(ài)越深越重?！境熳印繉W(xué)生找關(guān)鍵詞——恨。這支曲子中的“恨”與【滾繡球】中的“恨”是否一樣？（不一樣。這支曲子選自“長(zhǎng)亭餞別”的場(chǎng)景，在座的除張生、鶯鶯外，還有老夫人、長(zhǎng)老、紅娘，因而那些離愁別恨的話不好直說(shuō)。在長(zhǎng)亭路上已經(jīng)為離別而非常痛苦的鶯鶯，此時(shí)連這些話都無(wú)法向心上人傾訴，因而此時(shí)的恨應(yīng)該是一種怨恨。）那么把一對(duì)有情人拆散的究竟是什么？（“蝸角虛名，蠅頭微利”這表明了崔鶯鶯對(duì)待功利的極度輕視和淡泊。）這支曲子中的“恨”是崔鶯鶯對(duì)拆散自己和張生的“蝸角虛名，蠅頭微利”的怨恨，因而這種“恨”是“怨恨功名”（板書(shū)）。為區(qū)別【滾繡球】，我們可以明確這支曲子的關(guān)鍵詞——怨?！径贰繉W(xué)生找關(guān)鍵詞——怕（憂）崔鶯鶯“怕”的是什么?(“停妻再娶妻”“一春魚(yú)雁無(wú)消息”“金榜無(wú)名誓不歸”“見(jiàn)了異鄉(xiāng)花草，再似此處棲遲?！?按常理，在情人分別之時(shí)，外人都離開(kāi)了，兩人可以說(shuō)一些情話了，可為什么鶯鶯在這里非要說(shuō)她的“怕”“憂”呢？鶯鶯的“憂”“怕”有沒(méi)有道理？（張生得中與否都是對(duì)他們愛(ài)情的巨大考驗(yàn)：如果落第，老夫人不會(huì)承認(rèn)這個(gè)白衣女婿，如果得中，張生又極可能成為高門(mén)望族的擇婿對(duì)象。如果張生不是忠厚至誠(chéng)的君子，那么崔鶯鶯棄婦的命運(yùn)就是不可避免的。應(yīng)該說(shuō)這種怕被拋棄的心理是當(dāng)時(shí)女子很普遍的心理，只不過(guò)兩情相悅時(shí)，人們往往會(huì)暫時(shí)忘記，一旦離別在即，它就會(huì)凸顯出來(lái)，讓人不安。鶯鶯是一個(gè)多情的女子，自然也不能例外，所以最后分別時(shí)刻，鶯鶯內(nèi)心又平添了憂慮。）這支曲子中，鶯鶯的“怕”顯示出它對(duì)未來(lái)的憂慮，因而是“憂怕未來(lái)”（板書(shū)）。人物形象特點(diǎn)在短短的一折戲中，鶯鶯的內(nèi)心有恨，有怨，有怕，到底是什么原因讓她的內(nèi)心經(jīng)歷這樣的波折起伏呢？在她身上，有沒(méi)有讓你非常感動(dòng)的一面？從這三個(gè)字中，可以看出崔鶯鶯是一個(gè)怎樣的女性？明確：鶯鶯在送別張生時(shí)的依戀、痛苦、怨恨、憂慮，都是與她美好的愛(ài)情理想緊緊聯(lián)系在一起的。崔鶯鶯的恨、怕說(shuō)明她非常看重愛(ài)情，在她心中愛(ài)情高于一切；而對(duì)功名利祿的怨恨、蔑視，則是鶯鶯身上的極為可貴的品質(zhì)，她對(duì)張生的愛(ài)，是互相傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒(méi)有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。因而，崔鶯鶯是一個(gè)“重愛(ài)情，輕名利”的女子。五、欣賞意境王實(shí)甫確實(shí)是一位寫(xiě)人的高手，他塑造的個(gè)性鮮明的人物形象直到今天仍然讓我們感動(dòng)，他筆下的純真的愛(ài)情直到今天仍讓我們憧憬。同時(shí)，王實(shí)甫的戲劇還有一個(gè)極為鮮明的特征，就是他的戲劇富有詩(shī)意，語(yǔ)言典雅。有人曾把他的《西廂記》稱作古典戲曲中的“花間美人”。我們通過(guò)《長(zhǎng)亭送別》中的幾支曲詞，來(lái)領(lǐng)略一下王實(shí)甫為我們創(chuàng)設(shè)的一個(gè)充滿著詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。出示幻燈片學(xué)生齊讀，再找一位學(xué)生誦讀。這幾支曲子描寫(xiě)的是怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們將這幾支曲子擴(kuò)展成寫(xiě)景的文字。（任選其一）（學(xué)生讀所寫(xiě)文段，其他同學(xué)閉眼想像畫(huà)面。）【端正好】這幅畫(huà)面有什么特點(diǎn)？（凄涼、惆悵、凋零、衰落）【脫布衫】這幅畫(huà)面有什么特點(diǎn)？(蕭條、衰敗)【一煞】這幅畫(huà)面有什么特點(diǎn)？（蒼涼、悵惘、寂寥）【收尾】這幅畫(huà)面有什么特點(diǎn)？（蒼茫、衰敗）這幾支曲子中的景物有何共同特點(diǎn)？都選取秋天特有的景物，且突出一種凄涼衰敗的意境。如“黃花”，即菊花，這是一種在深秋臨霜開(kāi)的植物，在寒冷中開(kāi)放又在更寒冷中凋零。周杰倫的《菊花臺(tái)》中有“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃?！崩钋逭盏摹堵暵暵酚小皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”《醉花陰》中有“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！背酥猓八ゲ荨薄皻堦?yáng)”也都代表著一種凄涼，蕭條。看到這樣的景物，崔鶯鶯的內(nèi)心情感又是怎樣？崔鶯鶯此時(shí)正因離別而愁苦感傷，看到這樣的景物，心中的愁苦自然加倍。生活中我們也有這樣的體會(huì)：心情不好時(shí)，若窗外秋雨綿綿，心情會(huì)更加糟糕；心情好時(shí)，窗外的陽(yáng)光燦爛則更加令人神清氣爽。明確：這四支曲子中所描寫(xiě)的均是充滿哀傷的景物，而人物內(nèi)心此時(shí)也是悲苦萬(wàn)分?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，以哀景寫(xiě)哀情，這正是景情關(guān)系中的正面襯托，起到的作用是“烘托渲染”（板書(shū)）要想更好地把握景物描寫(xiě)中營(yíng)造出的意境，一個(gè)非常好的方法就是背誦。請(qǐng)同學(xué)們從中選取一支曲子，當(dāng)堂背誦。（3分鐘后，請(qǐng)學(xué)生有感情的背誦，加強(qiáng)對(duì)曲詞的理解。）《長(zhǎng)亭送別》中這四支曲子中的景物描寫(xiě)，恰恰是崔鶯鶯情感的外在體現(xiàn)，眼前的景物和內(nèi)心的情感交織在一起，真正產(chǎn)生了一種情景交融、詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。有人說(shuō)長(zhǎng)亭送別是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅淡雅的水墨畫(huà)，是一支動(dòng)人心弦的離情歌，此言實(shí)不為過(guò)。六、拓展延伸我國(guó)近代著名的藝術(shù)大師、高僧李叔同（弘一法師）曾經(jīng)選取【一煞】中“夕陽(yáng)”“古道”等意象，創(chuàng)作了一首歌，名字就叫《送別》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，同學(xué)們可以一起哼唱，并體會(huì)其中景情的關(guān)系。送別長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。明確：這首歌表達(dá)的是一種與朋友分別時(shí)憂郁、感傷的情緒；歌中選取“長(zhǎng)亭”“古道”“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”等蕭瑟感傷的景物，烘托渲染了一種離別的愁緒。此外，“芳草”這意象，并非意味著茂盛、生機(jī)。李煜的《清平樂(lè)》中有“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)更生”，芳草連天，表明離愁不斷。從《長(zhǎng)亭送別》和李叔同的《送別》中我們可以看出，古人在表達(dá)情感時(shí)，往往不是直接表達(dá)，而是借助一些外物，把情感烘托渲染出來(lái)。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中也可以借鑒這種手法，不管表達(dá)內(nèi)心的悲傷、喜悅，都可以通過(guò)對(duì)景物的描摹，來(lái)烘托、渲染你的情感。七、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們一起跟隨王實(shí)甫認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)、倔強(qiáng)、執(zhí)著的鶯鶯，也領(lǐng)略了古典戲曲中詩(shī)情畫(huà)意的唯美意境。而這也只是窺豹一斑，《長(zhǎng)亭送別》中還有許多許多值得我們品味、欣賞的亮點(diǎn)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)背誦端正好、滾繡球、一煞、收尾四支曲子。（必做）課后搜集與“悲秋”主題有關(guān)的古典詩(shī)詞，思考其中景情關(guān)系。