【文章內(nèi)容簡介】 偏僻山谷的百合之所以能夠遺世獨(dú)立，開成美麗的風(fēng)景，其實(shí)就是因?yàn)樾拇妗拔矣忻利惖幕ā钡膲?mèng)想?！拔矣忻利惖幕ā?，多么美妙的夢(mèng)想呀！對(duì)于一朵花而言，還有什么比開出美麗的花更使人神往呢？花的美麗就在于花朵的綻放，而相信自己有美麗的花朵，就能夠不斷地戰(zhàn)勝各種挫折，專注地付出努力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)?！拔乙_花，是為了完成作為一朵花的莊嚴(yán)使命。”作為花朵，使命是什么，就是開花結(jié)果，就是把自己的生命一代一代往下傳，這是生命賦予花朵必須的使命，是花朵實(shí)現(xiàn)生生不息的莊嚴(yán)使命。那么，我們的使命是什么？百合完成使命的方式是開花結(jié)果，那么我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)祖國賦予我們的偉大使命呢？——“我要開花，是由于我喜歡以花來證明自己的存在”百合剛剛誕生的時(shí)候長得和雜草一模一樣，但是她內(nèi)心深處知道自己并不是一株草，而是一株百合，一株有美麗的花朵的百合，而唯一能夠證明自己是百合的方法就是開出美麗的花。我們每一個(gè)人都像百合一樣，內(nèi)心深處都渴望人生的價(jià)值能夠得以體現(xiàn)，渴望活出不一樣的風(fēng)采，但是我們究竟以什么方式來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采呢？我想只有開花！通過開花來證明自己！也就是成長，不斷地發(fā)展自己，提高自己！三、題目：與要求:（1）先將題目補(bǔ)充完整，再寫作。（2）思想健康向上，文體不限。（3）不少于600字?！緦懽鲗?dǎo)引】，辨清題意。本命題在選材上給了考生很大的寫作空間，但同時(shí)也限制了文章所寫的兩個(gè)方面必須是相關(guān)聯(lián)的，內(nèi)容上應(yīng)兼顧兩個(gè)方面，可以有所側(cè)重，但不可只寫一方，否則會(huì)有偏題之嫌。補(bǔ)充題目時(shí)，建議同學(xué)們最好運(yùn)用對(duì)比形式，如“好生與差生”“災(zāi)與愛”等，這樣易于激發(fā)讀者興趣。，靈活補(bǔ)題。要想補(bǔ)好題目，必須要篩選好所寫材料，在此基礎(chǔ)上再提煉題目，應(yīng)是考場(chǎng)上比較保險(xiǎn)的做法。那么，應(yīng)怎樣選材呢？前提還是要注意選擇相關(guān)聯(lián)的兩方面的內(nèi)容。這兩方面，可以構(gòu)成正反關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系等，但必須圍繞一個(gè)中心展開。在選好材料、立好意的基礎(chǔ)上再來補(bǔ)題，就不難了。在選材上，無論選擇哪個(gè)方面，要力爭做到新穎：與時(shí)俱進(jìn)，感悟獨(dú)到，感情沖擊力強(qiáng)等。，成就佳作。考場(chǎng)作文，要想寫出高質(zhì)量的作文，必須提前謀篇布局，才能速成佳作。在選好材、擬好題的基礎(chǔ)上，可以在材料的組合上，開頭、結(jié)尾的設(shè)計(jì)上，點(diǎn)睛妙筆的錘煉上多下功夫，鍛造作文亮點(diǎn)。二、中考作文備考全攻略與真題預(yù)測(cè)之想像創(chuàng)新類★熱點(diǎn)考題鏈接★遠(yuǎn)方（2010四川內(nèi)江一）；拾起心中的珍珠（2010廣西南寧一）；陽光燦爛的日子（2010云南曲靖一）；心中的（彩虹、夢(mèng)想、煩惱……）（2010湖南邵陽二）；送他人一朵花（2010湖南長沙一）；那天，我揀到了快樂的鑰匙（2010廣東）；灑進(jìn)的雨（2010四川自貢一）；聽聽的聲音（2010四川成都一）?！飳懽鱾淇挤铰浴锵胂窈蛣?chuàng)新，是寫好作文的兩個(gè)重要方法，也是當(dāng)前語文教學(xué)改革的主要趨勢(shì)。想像是寫作和文學(xué)藝術(shù)最重要的手法，創(chuàng)新更是時(shí)代的主旋律。高考和中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都規(guī)定：想像豐富和有創(chuàng)新的文章，都可以增加發(fā)展等級(jí)得分１０分。由此可見，想像和創(chuàng)新在寫作中的重要性。一、讀寫結(jié)合，從仿到創(chuàng)。英國一家公司通過調(diào)查得出結(jié)論：電視看得越多，人的想像力便越少；而讀書越多，想像力越豐富。多讀那些具有豐富想像力的作品美，不僅最能打動(dòng)我們的心，也最能激發(fā)我們模仿美、創(chuàng)造美的興趣和欲望。當(dāng)我們?yōu)殚喿x課文中的美而心動(dòng)而躍躍欲試時(shí)，就會(huì)將在閱讀中學(xué)習(xí)到的語言和技能運(yùn)用到表達(dá)美和創(chuàng)造美的寫作實(shí)踐中來。可在讀懂課文的基礎(chǔ)上，展開合理想像，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行加工，變換角度，將其進(jìn)行延伸，練習(xí)形式有加寫、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。二、勤于思考，善于思考。想象的過程是屬于思維范疇的，主要是分析和綜合的形式，又是憑借形象來實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)人為了構(gòu)造出某種新形象，就必須對(duì)有關(guān)的已有表象進(jìn)行加工改造。例如根據(jù)音響聯(lián)想中來寫故事，在播放各種音響中進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行寫作。這的確是一種很好的訓(xùn)練方式，可以給我們?cè)斐煞N種聽覺。聽過一組音響之后，我們不僅要對(duì)瞬息變化和稍縱即逝的限定數(shù)量的音響迅速接受，還要有所觸動(dòng)，有所感受，尤其要體驗(yàn)?zāi)切┮繇懰斐傻姆諊?，正確理解，準(zhǔn)確判斷，合理聯(lián)想，深入想像，構(gòu)建畫面，編織情節(jié)，安排結(jié)構(gòu)。使音響氛圍和內(nèi)心視像有機(jī)結(jié)合起來，再以語言物化而為文章，全過程都離不開聯(lián)想、想像。三、自覺養(yǎng)成創(chuàng)新精神與深度意識(shí)?？山o自己設(shè)定創(chuàng)新意識(shí)、深度意識(shí)兩個(gè)標(biāo)桿，每寫出一篇散文，都要用這兩點(diǎn)加以衡量。這就要調(diào)動(dòng)想像力、語言、意象等多方面的修養(yǎng)，保證它的實(shí)現(xiàn)。比如寫假設(shè)作文，第一類是現(xiàn)實(shí)的，命題如《二十年以后的我》、《在大森林迷了路》、《30歲生日在母?！贰ⅰ?0年后相會(huì)在母?！?、《我在2020年》、《21世紀(jì)給祖國的一封信》，以及《假如我是………》、《我的未來不是夢(mèng)》等等；第二類是根本不可能存在的，命題如《假如我是一只貓》、《阿凡提來到我們的教室》等等。多從創(chuàng)新意識(shí)、深度意識(shí)兩個(gè)標(biāo)桿來衡量自己習(xí)作的優(yōu)劣，這不失為培養(yǎng)創(chuàng)新思維的一種很好的方法。四、運(yùn)用哲學(xué)思維來解讀歷史。關(guān)注個(gè)體心靈世界；重視瞬間、感性、邊緣及其意義的開掘。既穿行于枝葉扶疏的史實(shí)叢林，又能隨時(shí)隨地抽身而出，借助生命體驗(yàn)與人性反思，去溝通幽渺的時(shí)空；通過生命的體悟，去默默地同一個(gè)個(gè)飛逝的靈魂作跨越時(shí)空的對(duì)話，進(jìn)行人的命運(yùn)的思考，人性與生命價(jià)值的考量，呼喚一種種自由超拔的生命境界。由感而悟、由情而理地深入到歷史精神的深處，沉潛到思想的湖底，透視歷史更深刻的真實(shí)?！锬M真題預(yù)測(cè)★一、閱讀下面文字，按要求作文?！拔恼履税割^之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著?！疤て绞篱g坎坷路，一路走來太從容”。人生是一本永遠(yuǎn)看不完、看不厭的百科全書，永遠(yuǎn)都吸引著世人去閱讀。里面既出現(xiàn)過燦爛的陽光，也出現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨；里面既閃爍著幼稚的念頭，也記載著深刻的哲理；里面既收藏著許多難忘的過去，也隱藏著精彩的未來?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉，也沒有兩片不同的樹葉”。每個(gè)人都是一本獨(dú)一無二的藏書。我們來到人世，就仿佛邁入一個(gè)藏書閣，四壁琳瑯，舉目皆書，身居其中，隨手翻翻，精彩得目不暇接┅┅請(qǐng)以《是一本書》為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名，校名，人名等，否則被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字?！緦懽鲗?dǎo)引】，靈活補(bǔ)題。半命題作文為考生展開聯(lián)想和想象提供了一個(gè)廣闊空間，如何選詞也給不少考生帶來困惑。根據(jù)題意，世界是一本書，自然是一本書，社會(huì)是一本書，生活是一本書，人生是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書……只要琢磨透了“一本書”的含義，就便于補(bǔ)題、選材與構(gòu)思。，寫細(xì)寫深。本題作文，字?jǐn)?shù)要求不少于500字，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠非易事。因此補(bǔ)題除了要避免雷同，還應(yīng)該從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《同學(xué)是一本書》為題，可以選取34個(gè)有代表性的個(gè)性同學(xué)來寫，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受著他們的豐富和他們的純真。行文中，可以抓住幾個(gè)精彩的、動(dòng)人的、震撼人心的鏡頭，細(xì)膩的刻畫人物的外貌、心理、語言和動(dòng)作描寫，力求靠細(xì)節(jié)取勝，靠刻畫出彩。，熟悉為先。對(duì)于各種文章體裁，要求每個(gè)考生會(huì)十八般武藝，精通三四種，擅長兩三種。近年來各地半命題作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)將自己所擅長的文體同時(shí)考慮，根據(jù)自己的文體特長，選擇相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思作文?！妒且槐緯愤@個(gè)半命題作文適宜寫記敘文和散文，不適宜寫說明文和議論文。四、圍繞補(bǔ)題，美化語言。選材要小巧玲瓏，而且另一半也宜在人物、生活等比較熟悉字眼上打主意。行文中，要盡可能的多采用比喻、引用、排比等修辭手法，使語言富有文采，富有文化底蘊(yùn)，這樣的文章自然容易得青睞。如以《父親是一本書》為題，采用五個(gè)排比段“父親是一本書，一本沒有?前言?的書。”“父親是一本書，一本?濕潤?的書。”“父親是一本書，一本?無字?的書?！薄案赣H是一本書，一本?乏味?的書?！薄案赣H是一本書，一本?破舊?的書?！笨勺屛恼鲁尸F(xiàn)出美感，可讓情感呈現(xiàn)出波瀾。二、根據(jù)材料作文。雪萊說，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”一首詩這樣寫道“春天是染上七彩斑斕的虹影！春天是讓人不得不愛的四季之首！”雷鋒說，“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。”請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇作文，文題中必須含有“春天”一詞，立意自定，不少于600字?！緦懽鲗?dǎo)引】，注重感受。觀察是積累的一條重要途徑，只有細(xì)致入微的觀察，才能有所感有所悟。春天是抽象的，春天的“蹤跡”何處尋覓？枝頭的第一支花苞吐蕾，柳樹上飄下第一絲棉絮，人們逐漸脫下了厚厚的毛衣，休憩了一冬的老牛又開始勞作起來……從這些自然現(xiàn)象中我們都可以嗅到春天的氣息，于是，花的綻放草的蔥綠樹的發(fā)芽都帶給我們美的感受。如優(yōu)秀習(xí)作《春天的柳》的片斷“柳樹姑娘將自己長長的辮子甩進(jìn)清粼粼的池水中，梳洗著自己的頭發(fā)。柳條上爆出一個(gè)個(gè)嫩芽，綻出勃勃生機(jī)，仿佛有無數(shù)的生命在枝頭律動(dòng)。一陣微風(fēng)拂過，水面蕩起了一道道漣漪，倒映在水里的小草、柳樹一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小，一會(huì)兒散開，仿佛一群調(diào)皮的小精靈在神氣地跑來跑去……”讓我們領(lǐng)略了柳的清純與生機(jī)。試想，若不是小作者的細(xì)心觀察與感受，怎能寫出如此優(yōu)美的畫面呢？在觀察中，讓自己的身心融入春天的美景中，沐浴在春天的氣息中，文章才會(huì)美起來。，注重細(xì)節(jié)。描寫使畫面生動(dòng)形象，細(xì)節(jié)使畫面真實(shí)可感。寫春天的景物，可以從景物的色、形、味、聲等方面來描寫。此外，還可以用比喻、排比等修辭手法來描繪美景。如“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力量，莊稼拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉上的天真無邪，少女面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢(mèng)幻和理想?！钡降貙懥舜禾斓膸追N代表性事物，也點(diǎn)出了春天的象征意義，比喻和排比并駕齊驅(qū)，文采出眾，讀來既富有詩意，又具有氣勢(shì)。，注重深度。注重手法主要是指運(yùn)用情景交融或借景抒情。如優(yōu)秀習(xí)作《找春天》的結(jié)尾“心兒幻化成的蝴蝶繼續(xù)在春風(fēng)中飛翔，看不盡的春之山水，聽不完的春之旋律……啊，春天，這就是令人陶醉的春天；心中忽然生出一種渴望，想擁抱春天，擁抱生機(jī)勃勃的萬物?！苯杈笆闱?，升華主題。注重深度是指要寫出春天的象征意義來。春天可以象征希望、夢(mèng)想，我們也可以借助春天來寫時(shí)光的匆匆，或表達(dá)人們春風(fēng)般無私的精神等。如優(yōu)秀習(xí)作《尋找春天的腳步》寫“我”和同學(xué)們?nèi)ス珗@尋找春天，在公園里看到許多辛勤的園丁，于是聯(lián)想到“園丁就是春天”，贊揚(yáng)了園丁的貢獻(xiàn)精神。三、閱讀下面文字，按要求作文。開門需要鑰匙，開箱需要鑰匙；線索是破案的鑰匙，思索是解題的鑰匙……一把鑰匙開啟一把鎖，我們的心靈之窗也有一把獨(dú)特的鑰匙。心靈的鑰匙，是生命過程的一面彩旗，是人生經(jīng)緯網(wǎng)中的一塊顯示牌，是一張永不過期永不褪色的通行證。擁有了這把鑰匙，就擁有了一連串的年輕和瀟灑，就贏得了愉快和清明。這把鑰匙，總是閃爍著耀眼的光環(huán)。我們應(yīng)該珍惜，讓它牽引著生活的和諧，讓它洞開痛苦的心靈，讓它去開創(chuàng)人間的樂園。請(qǐng)以“心靈的鑰匙”為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！緦懽鲗?dǎo)引】，小處切入。透過材料可以看出“鑰匙”是一種方法、途徑，旨在引導(dǎo)孩子寫出對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟。無論寫議論文還是記敘文，穩(wěn)中求新、穩(wěn)中出奇的關(guān)鍵點(diǎn)是把“鑰匙”這個(gè)詞做相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，可以是針對(duì)學(xué)習(xí)困難，可以是針對(duì)做事受挫，可以是針對(duì)封閉之門，可以是針對(duì)心靈之鎖，可以是針對(duì)心理障礙……這樣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，可寫的內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富。，精選材料。這兩個(gè)題目既可敘述又可抒情，寫作時(shí)一定要突出文體特征，選擇自己熟練的文體，善于敘述，就寫記敘文，用細(xì)節(jié)去打動(dòng)人；善于抒情，就寫抒情文，用真情去感染人；善于議論，也可以穿插議論，用理性去折服人；其他的如書信、戲劇等等都可以寫。總之，選擇的文體要適合主題，適合自己。要選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實(shí)感來。，傾訴真情。人常說“同題作文新者勝”，這個(gè)“新”除了結(jié)構(gòu)新、立意新之外，語言有個(gè)性也是主要的一個(gè)方面。語言有個(gè)性能給人耳目一新的感覺，如果寫的都是常見的語言，會(huì)給閱卷老師造成視覺疲憊的。又說“動(dòng)人心者，莫先乎情”，只有真情實(shí)感才能打動(dòng)讀者的心。要摒棄虛情假意，表達(dá)真實(shí)感受，用“心”去感染閱卷老師的“心”。真實(shí)的情感，個(gè)性的表達(dá)，應(yīng)該是我們追求的理想。作文時(shí)要努力摒棄那些司空見慣的“說話語言”，嘗試使用有獨(dú)特視角的“個(gè)性語言”。在文章的關(guān)鍵部分，如開頭、結(jié)尾等地，要有意識(shí)地使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，或者活用新鮮的“時(shí)尚語言”，鮮活地去記敘生活，去表達(dá)情感。四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一首歌唱道：一幅畫叫我沉醉癡癡凝望沒有倦意一幅畫已經(jīng)褪色在心里留痕跡到如今仍不能忘記請(qǐng)以“痕跡”為話題，寫一篇作文，不少于600字。除特歌外，體裁不限。文中不得出現(xiàn)正式的人名、校名、地名?！緦懽鲗?dǎo)引】。“痕跡”屬于詞語類命題，我們需要明確該詞語的結(jié)構(gòu)和詞性詞義。從結(jié)構(gòu)上講，有兩個(gè)語素“痕”和“跡”組成，都屬于名詞，可看成并列式結(jié)構(gòu)，“痕”指創(chuàng)傷痊愈后留下的疤，亦泛指斑跡；“跡”指腳印或物體遺留下的印痕。從詞性詞義的角度來考慮，“痕跡”是“某物經(jīng)過的可覺察的形跡”，可引申為每天平淡的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。加前綴如“歲月的痕跡”“不著痕跡”“留在故鄉(xiāng)的痕跡”“收藏痕跡”；添加后綴如“痕跡不朽”“痕跡依然”等；既加前綴又加后綴，如“旅途痕跡感悟”等等。通過添加的成分，我們便可迅速打開思路，從而選擇最能表達(dá)真情的素材，寫出能夠抒發(fā)獨(dú)特心靈感受的考場(chǎng)佳作。我們可這樣思考：在過去的人生路上，你都留下過什么樣的腳印和痕跡？這些“腳印和痕跡”能給