【文章內(nèi)容簡介】 在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（三）教學(xué)目標根據(jù)新課程標準的要求，同時針對學(xué)生的心理特點和認知水平，結(jié)合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為：知識與技能目標：能用/情緒）演唱歌曲。過程與方法目標：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，（明白什么道理/喜歡此類風(fēng)格樂曲）。（四）說教學(xué)重點和難點根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：重點：（有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）難點：（掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）二、說教法學(xué)法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到 年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，活動探究法，啟發(fā)教學(xué)法，范唱法，學(xué)科整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，主動參與到學(xué)習(xí)中去。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)： 律動表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（23分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運用了直觀演示法、準備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動進入教室，通過在律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué)生對這節(jié)音樂課的興趣。（二）學(xué)唱歌（占時25分鐘）首先進行發(fā)聲練習(xí)（占時2分鐘）先進性23條發(fā)聲練習(xí)，目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好前提準備。（教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。第二步：學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。首先學(xué)生自學(xué)，讀歌詞，感受整體歌詞情境。接著，同桌合作，相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。重點讓他們討論歌曲 的節(jié)奏。在此期間我會在座位間巡視，了解他們的討論情況。然后：我針對以上討論內(nèi)容進行集中的指導(dǎo)與糾正。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。最后跟學(xué)生鋼琴演唱23遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。第三步難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：讓節(jié)奏感強，樂感好的孩子先到講臺前面來做示范。（學(xué)生教學(xué)生）。通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲再處理（占時10分鐘）在掌握整首歌曲節(jié)奏后進行歌曲處理有感情的歌聲，才是最美的歌聲。，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。（集體討論法）、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）當(dāng)今社會需要人才的一個重要標準就是“創(chuàng)新能力”，我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常的教學(xué)活動中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神”。我經(jīng)常會在新授課中去專門設(shè)計這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。（活動探究法）（五）拓展延伸（35分鐘）在拓展延伸這個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。（學(xué)科整合，思想品德教育）在機關(guān)小學(xué)我擔(dān)任了少先隊工作，在少先大隊這一年里，我發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的活動和班隊會的開展對孩子們的身心成長有著極大的積極作用。結(jié)合這首歌曲的情感（感恩、愛國、團結(jié)、熱愛環(huán)境等）開展一次主題班隊會。課堂最后進行評價1：在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲（各方面收獲），互相評價（師生評價，生生評價）我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們真正的朋友，讓孩子們打心眼里喜愛音樂課。我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！篇七：高中音樂說課稿高中音樂說課稿：音樂的發(fā)展與變化一、說課標教學(xué)目標：一、通過學(xué)習(xí)19世紀的音樂流派與杰作，使學(xué)生了解：歐洲浪漫主義音樂（奧地利和德意志為中心）①主要特點 ②代表人物及其作品民族樂派美國音樂的發(fā)展二、學(xué)習(xí)20世紀世界的音樂發(fā)展，重點了解：一戰(zhàn)后。流行音樂的主流是爵士樂二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍調(diào)和新的爵士樂“比博普” 70年代以后，音樂風(fēng)格更加多樣二、說教材教材分析： 本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗19世紀音樂流派與杰作及20世紀的世界音樂發(fā)展。本課將主要學(xué)習(xí)19世紀至20世紀不同流派的音樂代表，貝多芬（1770—1827），是西方世界有史以來最偉大的作曲家，他的作品集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲。貝多芬出生于德意志波恩市一個音樂世家，他的祖父是當(dāng)?shù)貙m廷合唱團和管弦樂團的團長，父親則是合唱團的歌手。1802年以后，他的耳疾日益嚴重，以致1809年以后最終失聰，從此，他的大部分時間和精力都用來作曲。失聰之初，他非常痛苦，一度想自殺，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，如《第3（英雄）交響曲》《第5（命運）交響曲》《第9（合唱）交響曲》《月光奏鳴曲》等都是膾炙人口的不朽之作。貝多芬崇尚法國大革命帶來的民主和自由思想，熱情關(guān)注個人的自由和尊嚴，在他的音樂中他試圖證明一個觀點。歌劇《卡門》 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上，并舍棄了他在農(nóng)村時的情人 —— 溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐豪塞因為放走了與女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私 販的行列?？ㄩT后來又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時,她卻死在了唐豪塞的劍下。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。也許正因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認可，此后變得長盛不衰。彼得柴可夫斯基（1840—1893）出生在俄國維亞特卡省邊境的一個礦區(qū)小鎮(zhèn)。1859年法律學(xué)校畢業(yè)后，柴可夫斯基在司法部任書記員。他常常去觀賞歌劇、音樂會，尤其喜愛莫扎特的作品。柴可夫斯基越來越無心從事他的法律工作，索性于1863年考入新建的彼德堡音樂學(xué)院。畢業(yè)后在莫斯科音樂學(xué)院執(zhí)教。他邊教學(xué)，邊創(chuàng)作。1893年完成《第六交響曲》，在這部作品中，他傾注了自己的全部心血，構(gòu)思時，常不免激動難抑涕淚滂沱。在所有作品中，柴可夫斯基最為這部交響曲感到自豪。它以極其細膩的心理刻畫手法，深刻而生動地描繪出19世紀俄羅斯知識分子在令人窒息的政治環(huán)境中，對自由理想的渴求和痛苦不安的復(fù)雜心態(tài)，成為世紀末一代人精神面貌的真實寫照，受到全世界聽眾的衷心熱愛。普萊斯利（1935—1977）出生在美國一個貧窮的農(nóng)場工人家庭里。他從小就沉迷于福音音樂。同時，貧民窟里流行的節(jié)奏強烈的黑人音樂，以及藍調(diào)、民謠亦深深打動了年幼的貓王。教堂的唱詩班演唱給予了貓王音樂啟蒙，教堂里教徒們充滿激情的歌舞對貓王影響至深，他那著名的富有爭議的扭胯動作就脫胎于此。普萊斯利真正是使搖滾樂讓年輕人瘋狂的第一人。在他的音樂中，強有力的電聲樂器刺激了年輕人好奇和敏感的神經(jīng)，他的演唱渲泄了年輕人心底的呼喊，使他們的情緒獲得疏導(dǎo)和發(fā)泄。截止他去世時為止，他的唱片至少被發(fā)行了5億張以上。他的歌聲中有呼喊、甜美溫柔、敘事、愛國、宗教、逃避現(xiàn)實、抨擊社會、鄉(xiāng)土氣息、浪漫情調(diào)，等等內(nèi)容。欣賞學(xué)習(xí)貝多芬的第三交響曲《英雄》與舒伯特的小夜曲”。第三交響曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲獻給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：這是一個獨裁者!后來出版時他將標題改為為紀念一位偉大的英雄而作。這部作品于1805年在維也納初演一舉成功，從此貝多芬蜚聲于歐洲樂壇。這部作品是貝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破維也納交響樂模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他最喜歡的交響樂就是這部第三交響曲。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，利用超級女聲這樣一種流行要素的導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而來分辨不同音樂流派的不同作品。四、說教法根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標。五、總結(jié)總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進帶倒帶的時間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當(dāng)然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進，取得好的效果。篇八：音樂說課稿模板(精華版)我是xx號考生，今天我說課的課題是《祝酒歌》，這是一篇歌曲教學(xué)課。這節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面進行說課。一、首先說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。1．教材分析我選用的教材是湖南文藝出版社高中音樂鑒賞第2單元《音樂的美》（《祝酒歌》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔、旋律起伏委婉，歡快活潑、熱情、頗具特點，歌曲表達了對春天的贊美和熱愛）2．教學(xué)目標。3．本課的教學(xué)重點與難點： 、體驗歌曲的情緒 、說教法考慮x年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。此外我還運用了活動探究法和集體討論法三、說學(xué)法授人以魚不如授人以漁，音樂課應(yīng)更多重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（23分鐘）為營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生對音樂的興趣。（二）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。借用多媒體，播放歌曲先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌的速度怎樣的？情緒怎樣的？學(xué)生作答：教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符、）的位置，感受歌曲（天真活潑）的速度和情緒。學(xué)生交流，初步熟悉歌曲教師彈奏歌曲樂句學(xué)生跟琴模唱，續(xù)而填歌詞，最后跟鋼琴演唱23遍。難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。，有感情、完整的演唱歌曲。（四）活動（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為數(shù)個組進行分組輪唱，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（35分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這節(jié)課的最后，我將采用教師提問并最后歸納式的結(jié)尾方式。請學(xué)生說說歌曲講述了怎樣的故事（描述了怎樣的一個畫面）？請大家用自己的話說說對歌曲的理解？生答：教師總結(jié) 最后師生在愉快的歌聲結(jié)束本課。我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！篇九：江西教師招聘面試輔導(dǎo)高中語文優(yōu)秀說課稿范文：《故都的秋》 江西教師招聘面試輔導(dǎo):高中語文優(yōu)秀說課稿范文：《故都的秋》更多信息請登入中公江西教師網(wǎng) /（本文由中公江西教師網(wǎng)提供）一、教材分析與學(xué)情狀況郁達夫先生在這篇文章中為我們描繪了故都秋色，抒發(fā)了對北國秋色的無限向往和眷戀之情。作者運用以情馭景、以景顯情的寫作手法，在對故都秋景的細膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情，體現(xiàn)出這位文人當(dāng)時的處境和濃重的主觀色彩，顯示了作家卓越的藝術(shù)才華。本課的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，他們與作者無論是從年代上還是年歲上都相距甚遠，對于體味秋之悲涼很容易流于表面。所以本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生感悟?qū)庫o美的能力。二、教學(xué)目標與重點難點這一單元為綜合表達單元，教學(xué)上要求培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和寫