【文章內(nèi)容簡介】 強。備課不僅要認真，還要鉆研，這樣才能更好讓學生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級在經(jīng)典文化學習中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學習，永無止境，才能實現(xiàn)活力課堂。（三）本單元語文園地安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”安排的是一組和天氣有關(guān)的詞語，旨在引導學生聯(lián)系生活，識字學詞，激發(fā)學生在生活中識字的興趣，并為學生指出一些在生活中識字的途徑?！白衷~句運用”由三部分組成：一是“讀一讀，記一記”，是字母表的呈現(xiàn)，26個字母有序排列，大小寫字母一一對應，為學生音序查字法做準備；二是“讀一讀，寫一寫”，鞏固前鼻音和后鼻音的發(fā)音以及生字的書寫；三是“讀一讀”，讀兒童詩《祖國多么廣大》，朗讀積累，感受祖國的地域?qū)拸V，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳鼑Y(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并書寫三個同類結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，有對春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到和聽覺上感受到的春天。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口，便于學生積累語言?！昂痛笕艘黄鹱x”《誰和誰好》是一篇以友情為主題的兒童詩，內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快，以問答的形式呈現(xiàn)，可以讓孩子和“大人”一問一答進行閱讀，感受共讀的樂趣。一、教學效果本節(jié)課圍繞著教學目標，我得到了以下效果：“識字加油站”注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。讓學生在詞中圈一圈生字，記一記字形。出示天氣符號，讓學生將天氣預報中的天氣符號和文字連連線，以此復習鞏固生字。“字詞句運用”采用多種形式認讀，讓學生在多次認讀中，熟記字母表。先讓學生讀讀8個生字，然后給生字分別組詞?？梢圆捎糜螒虻男问?，進行讀音歸類。在分類抄寫時，教師應引導學生關(guān)注生字在田字格中的位置，強調(diào)把字寫正確，寫端正。“書寫提示”先觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。強調(diào)要點:書寫時要遵循“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。“日積月累”能夠借助拼音，正確認讀8個詞語，并能通過畫面想象，感受春天的生機勃勃。“和大人一起讀”能通過和大人一起讀，讀懂詩歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。二、成功之處。“讀一讀”和“日積月累”的內(nèi)容都和春天有關(guān)系，教學時我先讓學生讀《祖國多么廣大》，再遷移到與春天有關(guān)的四字詞的誦讀積累?！白R字加油站”內(nèi)容與天氣有關(guān)，與兒童的生活息息相關(guān)。教學時，我讓學生聯(lián)系生活實際說一說通過哪些渠道得到“天氣預報”信息，如何觀看天氣預報，使得這一版塊的學習很有現(xiàn)實性。教學字母表時，讓學生帶字典，到字典中找到26個字母?！昂痛笕艘黄鹱x”和大人問答讀，這種方式讓孩子們更加喜愛閱讀。三、不足之處在“日積月累”的四字詞語教學中，忽略了低年級學生理解能力的限制。單憑想象和解釋很難真真切切理解詞語的含義。應該每個詞語多搜集一些淺顯易懂的圖片，圖詞結(jié)合，更有利于理解詞語。四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：。并且，游戲活動要人人參與，借此強化鞏固。“識字加油站”中，讓學生說說還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語。學習《祖國多么廣大》，根據(jù)不同學生的認知水平，讓學生說一說對“大興安嶺、長江兩岸、海南島”的認識。可以借助中國地圖，讓學生找一找這些地方，直觀感受祖國的“廣大”。第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級下冊《語文園地一》一年級下冊《識字1》教學設計教學目標：1．認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。認識“欠字旁”。2．正確、流利地朗讀詞語，感受語言的韻律美。3．引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。教學重點： 1．“欠字旁”的認識。2．“舞”“柳”兩個筆畫較多的字的識記。教學難點： “萬”字的筆順是“一”課時安排： 1課時 教具準備： 詞語卡片。2．多媒體課件。教學過程：一、激發(fā)興趣、導入新課。1．師：孩子們，我們都知道一年有四季：春、夏、秋、冬，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？2．生自由暢談，師給予肯定。當生談到春天的時候，師引導學生多談談喜歡春天的理由。ノ”。3．師：春姑娘來了，昨晚，她給我們一（1）班的小朋友寄來了一封邀請信，邀請我們班最聰明最細心的孩子一塊去她的春天樂園里找春天，還有禮物呢！老師可想去親眼看一看那美麗的春天，你們想去嗎？4．多媒體課件播放《春天在哪里》，讓生在動畫和歌曲中感受春天。5．師：看了這么美的畫面，聽了這么動聽的歌，你想用哪些詞語來描述呢？8．導入新課，板書課題。師：小朋友能說這么多關(guān)于春天的詞語，真棒。春姑娘給小朋友們準備的禮物也是一些描寫春天的詞語，看誰認得最多，誰得到的禮物就是最多的，讓我們一起來看看吧。板書課題。二、看圖學詞，感受春天。1．多媒體出示課文插圖，學生觀察。2．師：在春天的樂園里你們看到了什么？聽到了什么？你能用完整的句子告訴大家嗎？3．師：圖中有什么鳥？它們各自在做什么？師引導學生說出黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。師相機出示詞卡──鶯歌燕舞，并指導學生通過看圖觀察黃鶯和燕子的表情來學會朗讀這個詞語。4．師：細心的你還從圖中看到了什么？ 根據(jù)生的回答，師相機教學“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。出示詞卡，并指導學生“柳綠花紅”讀出色彩美，“百”是重音。5．師：聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？根據(jù)生回答，師相機出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。師提