部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文園地一教學(xué)參考范文模版(編輯修改稿)
2024-11-16 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真，還要鉆研，這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級(jí)在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)，永無止境，才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。（三）本單元語文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”安排的是一組和天氣有關(guān)的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，并為學(xué)生指出一些在生活中識(shí)字的途徑。“字詞句運(yùn)用”由三部分組成：一是“讀一讀，記一記”，是字母表的呈現(xiàn)，26個(gè)字母有序排列，大小寫字母一一對(duì)應(yīng)，為學(xué)生音序查字法做準(zhǔn)備；二是“讀一讀，寫一寫”，鞏固前鼻音和后鼻音的發(fā)音以及生字的書寫；三是“讀一讀”，讀兒童詩《祖國多么廣大》，朗讀積累，感受祖國的地域?qū)拸V，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。“書寫提示”揭示了全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并書寫三個(gè)同類結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，有對(duì)春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到和聽覺上感受到的春天。8個(gè)詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口，便于學(xué)生積累語言?！昂痛笕艘黄鹱x”《誰和誰好》是一篇以友情為主題的兒童詩，內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快，以問答的形式呈現(xiàn)，可以讓孩子和“大人”一問一答進(jìn)行閱讀，感受共讀的樂趣。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我得到了以下效果：“識(shí)字加油站”注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。讓學(xué)生在詞中圈一圈生字，記一記字形。出示天氣符號(hào)，讓學(xué)生將天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)和文字連連線，以此復(fù)習(xí)鞏固生字?！白衷~句運(yùn)用”采用多種形式認(rèn)讀，讓學(xué)生在多次認(rèn)讀中，熟記字母表。先讓學(xué)生讀讀8個(gè)生字，然后給生字分別組詞?？梢圆捎糜螒虻男问?，進(jìn)行讀音歸類。在分類抄寫時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)把字寫正確，寫端正。“書寫提示”先觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):書寫時(shí)要遵循“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”能夠借助拼音，正確認(rèn)讀8個(gè)詞語，并能通過畫面想象，感受春天的生機(jī)勃勃?！昂痛笕艘黄鹱x”能通過和大人一起讀，讀懂詩歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。二、成功之處?！白x一讀”和“日積月累”的內(nèi)容都和春天有關(guān)系，教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生讀《祖國多么廣大》，再遷移到與春天有關(guān)的四字詞的誦讀積累?！白R(shí)字加油站”內(nèi)容與天氣有關(guān)，與兒童的生活息息相關(guān)。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說通過哪些渠道得到“天氣預(yù)報(bào)”信息，如何觀看天氣預(yù)報(bào)，使得這一版塊的學(xué)習(xí)很有現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)字母表時(shí)，讓學(xué)生帶字典，到字典中找到26個(gè)字母。“和大人一起讀”和大人問答讀，這種方式讓孩子們更加喜愛閱讀。三、不足之處在“日積月累”的四字詞語教學(xué)中，忽略了低年級(jí)學(xué)生理解能力的限制。單憑想象和解釋很難真真切切理解詞語的含義。應(yīng)該每個(gè)詞語多搜集一些淺顯易懂的圖片，圖詞結(jié)合，更有利于理解詞語。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：。并且，游戲活動(dòng)要人人參與，借此強(qiáng)化鞏固?！白R(shí)字加油站”中，讓學(xué)生說說還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語。學(xué)習(xí)《祖國多么廣大》，根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生說一說對(duì)“大興安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”的認(rèn)識(shí)?？梢越柚袊貓D，讓學(xué)生找一找這些地方，直觀感受祖國的“廣大”。第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”。2．正確、流利地朗讀詞語，感受語言的韻律美。3．引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 1．“欠字旁”的認(rèn)識(shí)。2．“舞”“柳”兩個(gè)筆畫較多的字的識(shí)記。教學(xué)難點(diǎn)： “萬”字的筆順是“一”課時(shí)安排： 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 詞語卡片。2．多媒體課件。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。1．師：孩子們，我們都知道一年有四季：春、夏、秋、冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？2．生自由暢談，師給予肯定。當(dāng)生談到春天的時(shí)候，師引導(dǎo)學(xué)生多談?wù)勏矚g春天的理由。ノ”。3．師：春姑娘來了，昨晚，她給我們一（1）班的小朋友寄來了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們班最聰明最細(xì)心的孩子一塊去她的春天樂園里找春天，還有禮物呢！老師可想去親眼看一看那美麗的春天，你們想去嗎？4．多媒體課件播放《春天在哪里》，讓生在動(dòng)畫和歌曲中感受春天。5．師：看了這么美的畫面，聽了這么動(dòng)聽的歌，你想用哪些詞語來描述呢？8．導(dǎo)入新課，板書課題。師：小朋友能說這么多關(guān)于春天的詞語，真棒。春姑娘給小朋友們準(zhǔn)備的禮物也是一些描寫春天的詞語，看誰認(rèn)得最多，誰得到的禮物就是最多的，讓我們一起來看看吧。板書課題。二、看圖學(xué)詞，感受春天。1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2．師：在春天的樂園里你們看到了什么？聽到了什么？你能用完整的句子告訴大家嗎？3．師：圖中有什么鳥？它們各自在做什么？師引導(dǎo)學(xué)生說出黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞，并指導(dǎo)學(xué)生通過看圖觀察黃鶯和燕子的表情來學(xué)會(huì)朗讀這個(gè)詞語。4．師：細(xì)心的你還從圖中看到了什么？ 根據(jù)生的回答，師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。出示詞卡，并指導(dǎo)學(xué)生“柳綠花紅”讀出色彩美，“百”是重音。5．師：聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？根據(jù)生回答，師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。師提
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