一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一(編輯修改稿)
2024-10-25 14:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的圖畫。（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰(shuí)？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。（）讀（）。（3）同桌討論后，指名說(shuō)。（二）、我會(huì)認(rèn)出示“姓氏花”。進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給同學(xué)聽，看誰(shuí)得多。學(xué)生交流。（1）教師巡視。（2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。做練習(xí)。（1）明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。（2）涂好后，讀給大家聽一聽。（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開得最美。（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。（2）出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。（三）、讀讀背背示圖，你看見了鵝，想說(shuō)些什么？（1）指名發(fā)言。（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。出示古詩(shī)。（1）教師范讀。（2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。（3）學(xué)生試讀。（4）組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。（四）、練習(xí)我能看拼音寫筆畫，寫漢字。hengshupienadian（）（）（）（）（）把意思相反的字連起來(lái)。上左出大右下小人加一筆，成新字。大———（）木———（）二———（）五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽，看誰(shuí)得多。六、板書設(shè)計(jì)：hengshu（pie)（）na（）dian（）（）第四篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)園地一教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)園地一教案設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)：五課時(shí) 第一、二課時(shí) 預(yù)習(xí)課一．教學(xué)目標(biāo)，嘗試認(rèn)識(shí)52個(gè)生字。二．教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 三．教學(xué)過(guò)程（一）借助拼音，把語(yǔ)文園地一中所有帶有拼音的字在組內(nèi)朗讀。2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。，教師總結(jié)。（外形，結(jié)構(gòu)）。齊讀，開火車讀，同桌比賽讀等。，小組成員互評(píng)。（二）借助拼音，把語(yǔ)文園地一中所有詩(shī)歌童謠在組內(nèi)有感情的朗讀。（三）鞏固練習(xí)。，交流記字方法。（四）拓展練習(xí)（補(bǔ)充拼音兒歌及詩(shī)句）（1）一頭牛，兩匹馬，（2）詠雪詩(shī) 鄭板橋三條魚，四只鴨，一片兩片三四片，五本書，六枝筆，五六七八九十片。七棵果樹八朵花，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，九架飛機(jī)十輛車，飛入蘆花總不見。用錯(cuò)量詞出笑話。第三、四課時(shí) 一．教學(xué)目標(biāo)1．初步感知童謠中表現(xiàn)的景色美，模糊理解大意。，三，四課兒歌及段落。3．學(xué)習(xí)正確書寫生字，認(rèn)識(shí)部分筆畫和偏旁。二．教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 三．教學(xué)過(guò)程（一）誦讀1．溫故知新好習(xí)慣：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)。2．我與兒歌面對(duì)面：結(jié)合圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生模糊理解大意。3．先來(lái)跟我讀一讀：跟老師讀兒歌。4．我們一起拍手讀 5．我們一起快快讀 6．小組接力讀 7．同桌互換接力讀 8．聽兒歌（或自讀）9．試著背誦兒歌（二）聯(lián)系生活，自主識(shí)字。（1）．嘗試認(rèn)字。．1．出示生字，請(qǐng)學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。2．圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。3．同桌互教互讀。（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．教師出示生字，請(qǐng)學(xué)生看拼音讀一讀。2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。3．教師點(diǎn)撥“竹”是翹舌音。（3）交流識(shí)字方法。先小組交流，再選出代表在班上交流。（4）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。1．朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的生字。2．檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。（三）指導(dǎo)寫字（四）擴(kuò)展活動(dòng)完成課后練習(xí)。第五課時(shí) 語(yǔ)文園地一一．教學(xué)目標(biāo)1．鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)反義詞。2．復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，復(fù)習(xí)和拓展詞語(yǔ)。3．讀句說(shuō)句，認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩(shī)。二．教學(xué)方式 采用教師點(diǎn)撥，學(xué)生小組合作，自主完成的方式。三．教學(xué)過(guò)程（一）“我會(huì)寫”1．讓學(xué)生先來(lái)讀一讀聲母表，韻母表。（思考：怎樣找才不會(huì)漏掉？）2．學(xué)生各抒己見。（可邊找邊給其中一類做上記號(hào)，沒有記號(hào)的就是另一類，然后分別抄寫）3．同桌相互檢查（讀一讀抄寫的聲母和韻母，數(shù)一數(shù)抄寫的聲母和韻母總數(shù)是不是23個(gè)）。（二）“我會(huì)連” 1．質(zhì)疑解疑小朋友們，請(qǐng)你們想一想為什么把“出”和“入”連起來(lái)啊？（告訴學(xué)生們這是一對(duì)意思相反的詞）2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页銎渌馑枷喾吹脑~連起來(lái)。3．全班交流。（三）“我會(huì)讀”（以朗讀為主）1．同桌互讀 2．開火車輪讀 3．男女生比賽讀 4．小組抽查讀（四）“我會(huì)連”1．自己讀一讀新詞語(yǔ) 2．試著連一連 3．同桌互相檢查（五）“讀讀說(shuō)說(shuō)” 1．學(xué)生組內(nèi)讀句子 2．試著說(shuō)出完整的句子（六）“我會(huì)認(rèn)”1．出示“三朵花”分別注明姓氏，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏讀給大家聽2．在課本上將自己認(rèn)識(shí)的姓氏涂上色 3．相互交流，認(rèn)識(shí)更多的字（七）“讀讀背背” 1．教師范讀2．借助拼音把每個(gè)字讀正確。3．速度稍慢，注意停頓。4．借助圖畫邊讀邊想象鵝游水的樣子（八）“口語(yǔ)交際”1．小組共同借助拼音讀一讀材料 2．組內(nèi)合作交流 3．全班交流 第一單元 愛 好媽媽我的好媽媽，下班回到家 勞動(dòng)了一天，多么辛苦阿。媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你，
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