【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全力來(lái)回報(bào)為我付出了千辛萬(wàn)苦的父母，給他們更好的生活。我期望我的家人因?yàn)槲业某晒Χ械津湴梁托腋?。這就是我的理想，很平凡，但卻不卑微。過(guò)去的光陰再也不會(huì)回來(lái)，我為以后的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，它指引我去奮斗和創(chuàng)造，沒(méi)有人能夠幫我，除了為理想戰(zhàn)斗，我沒(méi)有其他的選取。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有理想就等于沒(méi)有黎明在回望那些曾為理想艱苦打拼的人們，心中的敬佩感油然而生，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我的信念，我要向他們一樣，用心血澆開(kāi)人生絢爛的花。記?。貉鐾强帐俏覀儾蹲嚼硐氲拈_(kāi)始，腳踏實(shí)地是我們讓理想成真的真正途徑！人生的路，因?yàn)橛辛诉@盞燈便不再黑暗，生活，因?yàn)橛辛诉@盞燈而不再單調(diào)，再黑，再遠(yuǎn)，再難的走路我們都不會(huì)膽怯了！我們的青春會(huì)因理想而更加精彩，給自我點(diǎn)亮那盞理想之燈吧！讀《人生》有感10書(shū)如其名，讀完這本書(shū)之后，使我懂得了許多人人生價(jià)值的道理與事跡。書(shū)中舉例了許多名人如何體現(xiàn)自己人生價(jià)值的鮮活例子，其中有部分人的名字在生活中經(jīng)常提起并被后人學(xué)習(xí)其精神。像共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，這是我讀后給我的第一感想，就是熱于助人。從小就生活貧困的他，不但沒(méi)有因?yàn)檫@一些苦難放棄自己，而是勇于去戰(zhàn)勝了它，讓我感受到了他在幼兒時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)在我的生活環(huán)境里找不到一個(gè)像他這樣的小孩，其中當(dāng)然也包括我自己，這讓 我覺(jué)得十分地慚愧，因?yàn)樽约航?jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬÷闊┒ソ锌噙B天，完全讓我意識(shí)到了自己根本就是“身在福中不知?！?，因?yàn)檫@世上不知有多少小孩吃不飽、穿不暖。而雷鋒他不但堅(jiān)強(qiáng)，而十分地樂(lè)于助人，而這種行為大部分情況在我們的日常生活中，會(huì)被他人當(dāng)成“傻瓜”，所以 這種行為在當(dāng)今這種現(xiàn)實(shí)又殘酷的社會(huì)中已經(jīng)是“瀕臨滅絕”了，看完了他熱于助人的這一部分，讓我懂得了一個(gè)道理，雷鋒他熱于助人，不是因?yàn)樗吧怠倍且驗(yàn)樗?fù)責(zé)任，這是一個(gè)作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的責(zé)任，這種感覺(jué)就像是父母養(yǎng)育孩子一樣，明明知道養(yǎng)育一個(gè)孩子的不容易，可是父母卻還是選擇了傾其所有地養(yǎng)育和教育你，這兩者的道理是一樣的，因?yàn)檫@是天下父母的責(zé)任，所以，請(qǐng)問(wèn)這些人他們真的是“傻子”嗎?雖然雷鋒最后英年早逝，可是，他就是用這短短的時(shí)間，向所有的人證明了他的人生價(jià)值，并引得后人的學(xué)習(xí)。還有一位我非常喜歡的科學(xué)家，他的名字像雷鋒一樣銘記于心，鄧稼先，是一名中國(guó)近代的杰出的科學(xué)家，他的“兩彈元?jiǎng)住比藗冎两襁€記在心中。當(dāng)時(shí)的中國(guó)技術(shù)十分地落后，于是我們的鄧稼先特意從美國(guó)回來(lái)，要知道當(dāng)時(shí)的中國(guó)與美國(guó)的科技水平相差十分的大，他會(huì)愿意回國(guó)，就這一點(diǎn)就足以讓人佩服，要是一般人怎么可能放下神仙般快活的日子不過(guò)，還跑回國(guó)來(lái)吃苦呢?當(dāng)我讀到這里時(shí)，我感覺(jué)到了鄧嫁先那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。而且他還十分積極地想要為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，在刻服各種艱苦的環(huán)境下依然做著自己的研究，孜孜不倦地奮斗了二十八年，為我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈試驗(yàn)成功立下了卓越的功勛，鄧嫁先不光只擁有一顆愛(ài)國(guó)的心，還有著一種持之以恒、艱苦奮斗的精神。根據(jù)文章內(nèi)容“1986年，積勞成疾的鄧嫁先被癌癥奪去了生命，在生命的最后一個(gè)月里，他二十八年的秘密經(jīng)歷才得以透露……”這一部分可以看出鄧嫁先的“勇敢”精神，為祖國(guó)，犧牲個(gè)人，更不為名利的愛(ài)國(guó)精神。而且剛開(kāi)始工作的他才年僅二十六歲，要知道這個(gè)時(shí)候正是人生的美好青春時(shí)期，可是他卻無(wú)私地將這花樣年華奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，這位愛(ài)國(guó)英雄真是不得不讓人佩服他。所以，人生的目的與價(jià)值是貫穿整個(gè)人的一生不斷實(shí)現(xiàn)的，像雷鋒，鄧稼先……這些愛(ài)國(guó)英雄，他們用青春，用生命為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)。所以，我的讀后感是“人生就應(yīng)該進(jìn)取”!第二篇：讀《人生》有感讀《人生》有感人生就像是一條奔流不息的大河，在奔向大海的時(shí)候，會(huì)遇到高山的阻擋，也會(huì)遇到沙礫的阻撓，會(huì)時(shí)而湍急，時(shí)而緩慢，可以從高山上一瀉而下，感受生命的輝煌，也可以在淺灘上流淌，平凡的悄無(wú)聲息。我們無(wú)法預(yù)料下一步的命運(yùn)是什么，人生的最大的懸念就是它的不可預(yù)知性，也就是這種不可預(yù)知讓我們對(duì)人生充滿(mǎn)希望，讓我們能在困難與挫折中成長(zhǎng)，也懂得生命的意義在于努力和奮斗，但是無(wú)論是平凡的抑或是輝煌的人生我們都要做自己生命航向的舵手，用自己的良心和汗水去駕駛自己的生命之舟，才能在波濤洶涌的大海上前行、前進(jìn)。路遙是陜西的作家，他的作品具有濃厚的陜北特色，有黃土高原的濃厚氣息，作家有陜北農(nóng)村的親身生活經(jīng)歷，對(duì)農(nóng)村也有深厚的感情，因此寫(xiě)出來(lái)的文章也很有特色，震撼著一代代的讀者，小說(shuō)《人生》描述了主人公高加林人生命運(yùn)的起起伏伏，給讀者的心靈以極大的震撼，同時(shí)也給讀者留下了深深的思考，對(duì)事業(yè)，對(duì)愛(ài)情、對(duì)做人、對(duì)社會(huì)等等方面的思考。高加林是他們村里的高中生，沒(méi)考上大學(xué)回到村里當(dāng)了民辦教師，是他們村里的文化人。他講究衛(wèi)生，知道刷牙這回事，他的衣服上有香皂的味道，這一切表明他和他的那些讀書(shū)很少的村民有一些思想上和行為上的差距，他夢(mèng)想著有一天能通過(guò)考試轉(zhuǎn)為正式教師。但是，但是當(dāng)書(shū)記高明樓的兒子三星高中畢業(yè)后，頂替了他的民辦教師的職位，加林只好回到家里當(dāng)了個(gè)農(nóng)民，這是他人生的低谷，但是他骨子里是不愿意當(dāng)農(nóng)民的，命運(yùn)的變化讓他措手不及，這時(shí)，善良純樸的農(nóng)村姑娘劉巧珍走進(jìn)了他的生活，給他帶來(lái)了愛(ài)情的甜美和對(duì)生活的希望，他變的開(kāi)朗起來(lái)，重新拾起對(duì)生活的希望。巧珍可以為加林改變自己，不顧別人的閑言碎語(yǔ)，說(shuō)明她是真的很愛(ài)加林，是一種無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)馬占勝走后門(mén)幫助加林當(dāng)上縣委的通訊干事后，高加林的才華也得到了展示，他的高中同學(xué)黃亞萍表示出了對(duì)加林的愛(ài)意，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，高加林認(rèn)為黃亞萍和他有共同的愛(ài)好和話(huà)題，和他的文化水平相當(dāng)，更適合做他的人生伴侶，于是接受了黃亞萍的愛(ài)情，斷絕了和巧珍的戀愛(ài)關(guān)系。其實(shí)巧珍并不是加內(nèi)心深處的理想伴侶，高加林不愿意一輩子生活在農(nóng)村，甚至夢(mèng)想能到大城市里去開(kāi)展自己的事業(yè)。巧珍的愛(ài)情是純樸的是可貴的，但是也許她愛(ài)錯(cuò)了人，這就是現(xiàn)實(shí)的生活。我們可以想象巧珍在聽(tīng)到加林說(shuō)分手時(shí)那種撕心裂肺的疼痛，為了能擺脫這種疼痛，她選擇了迅速結(jié)婚。巧珍是善良的，是中國(guó)農(nóng)村婦女的一個(gè)縮影，善良，有責(zé)任感，高加林如此的傷害她，在高加林被開(kāi)除公職后，她竟然還能很大度的幫助高加林，求高明樓讓加林當(dāng)民辦教師。在愛(ài)情方面我們不能責(zé)備高加林，在利益前途面前，很多人都會(huì)迷失自己，但是在愛(ài)情上一定要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)，如果拿愛(ài)情作為自己尋求前途的砝碼，最終受到傷害的只能是自己，所以對(duì)愛(ài)情負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的婚姻負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。高加林生活的悲劇，并不僅僅是他自身的原因造成的，社會(huì)體制，社會(huì)的不公平性也占了很大的成分。像高加林這種農(nóng)村后生在高考失敗后，只能回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，高考是他們走出農(nóng)村的唯一途徑，只有考上大學(xué)才能獲得城市戶(hù)口，擺脫當(dāng)農(nóng)民的命運(yùn)。七八十年代大學(xué)的錄取率是很低的，高加林雖然沒(méi)考上大學(xué)，但是他還是很有才華的，他能在地區(qū)報(bào)上發(fā)表文章，寫(xiě)的通訊能獲得認(rèn)可，說(shuō)明他還是有寫(xiě)作方面的天賦的，但是至是因?yàn)樗修r(nóng)村戶(hù)口，他就很難擺脫自己農(nóng)民的身份，一旦被別人抓住了小辮子，就會(huì)變得一無(wú)所有。相反，他的同學(xué)張克南，同樣是高中畢業(yè)，但是由于是城里人，父母都是縣城有頭有臉的人物，張克南卻能擁有一份讓人羨慕的工作，黃亞萍也是如此。這就是殘酷的社會(huì)，這就是當(dāng)時(shí)的人事用人制度的特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)中國(guó)的城鄉(xiāng)二元體制的特點(diǎn)。高加林的人生悲劇同樣也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的悲劇，一部分人才由于體制的原因而被埋沒(méi)了。假設(shè)高加林能有機(jī)會(huì)繼續(xù)在城市里工作，我們有理由相信他能做的很好，他很有可能成為一個(gè)很優(yōu)秀的記者，或許還能實(shí)現(xiàn)他走向大城市，做成一番事業(yè)的夢(mèng)想。中國(guó)的社會(huì)體制需要一些變革，讓更多的有才華的人能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓那些無(wú)能之輩不能因?yàn)?