【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求:①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話(huà)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí),你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō): 學(xué)生思考后交流。提示:①“徐凡”后應(yīng)加稱(chēng)呼,不用介紹性別。和我們閱讀過(guò)的史傳文第一句話(huà)很相似,還要補(bǔ)充完整。這也告訴我們,書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)首先句式上存在不同,其實(shí)也提出書(shū)面語(yǔ)非常簡(jiǎn)潔,而口語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)要語(yǔ)句煩瑣。②“系”“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換,可以分別轉(zhuǎn)換為“是”“研究專(zhuān)家”等。口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)區(qū)別還表現(xiàn)在詞語(yǔ)上。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”?！坝??”用“尤其在??方面有專(zhuān)長(zhǎng)”一類(lèi)句子來(lái)轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的文字必須轉(zhuǎn)換到句中表達(dá)。括號(hào)、破折號(hào)等符號(hào),在書(shū)面語(yǔ)中是為了加強(qiáng)邏輯關(guān)系,但口頭表達(dá)的時(shí)候,就要把相應(yīng)的內(nèi)容放到合適的位置上,如這里的括號(hào)屬于補(bǔ)充說(shuō)明,那么口語(yǔ)交際中不可能有這樣的符號(hào),只能用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)。（四）掌握謙敬師:先講個(gè)小故事給大家聽(tīng)聽(tīng)。從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會(huì)上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個(gè)指頭回答,“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問(wèn)知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問(wèn)則以,一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想:知府大人稱(chēng)自己的兒子為犬子,我該怎么稱(chēng)呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說(shuō):“回稟大人,卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子!”語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù),你看,掌握不了這個(gè)常識(shí)鬧了大笑話(huà)。令:含有美好意思,作為敬辭使用。犬,卑賤的動(dòng)物,以此表示謙虛?！巴醢烁嶙印边@是罵人話(huà),使用在這里很不合適。板書(shū):[掌握謙敬] 師:同學(xué)們能不能想想,我們讀過(guò)的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語(yǔ)?分小組到黑板上寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生小組活動(dòng),寫(xiě)出已經(jīng)知道的謙辭敬語(yǔ)或者對(duì)他人的鄙貶之稱(chēng)。(足下、寒舍、垂詢(xún)、“豎子不足與謀”、“鼎力相助”等)[板書(shū):足下等詞語(yǔ)] 真題演練請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“ 您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。（3）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家 師:還請(qǐng)大家注意題目要求,限制“兩個(gè)字”,這里的一個(gè)要求忽略了,可能辛苦要付之東流了。師:下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)大致有哪些謙辭敬語(yǔ)。常見(jiàn)謙敬詞(1)“家大舍小令外人”“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等?！吧帷?如舍弟、舍妹、舍侄等。(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍間,含有家里的意思。),冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等令堂、令尊等。(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表謙如犬子,“小”(如小女,稱(chēng)自己的女兒)、“拙”(如拙見(jiàn),稱(chēng)自己的見(jiàn)解)、“鄙’”(如鄙見(jiàn),稱(chēng)自己的意見(jiàn))、“寒”(如寒舍,稱(chēng)自己的家)、“愚”(如愚見(jiàn),稱(chēng)自己的意見(jiàn))(3)用“貴”“尊”等字表敬如常見(jiàn)的敬詞有“貴”(如貴庚,稱(chēng)別人年齡)、“大”(如大作,稱(chēng)對(duì)方作品)、“高”(如高見(jiàn),稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解)、“賢”(如賢弟,稱(chēng)比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,問(wèn)對(duì)方的姓)、“光”(如光臨,稱(chēng)別人的到來(lái))、“拜”(如拜托,托人辦事)、“賜”(如賜教,請(qǐng)求別人給予指教)、“雅”(如雅正,表示請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠”(如惠顧,稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái))、“鼎”(鼎力,對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝)等等。師:所謂謙敬,一句話(huà)“放低自己,抬高別人”。請(qǐng)同學(xué)們課后再相互學(xué)習(xí)交流,總結(jié)一些如“蓬畢生輝”這樣包含有謙敬的成語(yǔ)。師:古人說(shuō)得好,過(guò)猶不及。當(dāng)對(duì)禮貌性用語(yǔ)用得過(guò)了頭,那表達(dá)效果可想而知,交際目的自然更難以達(dá)到了。不知道大家是否想起一個(gè)“酸書(shū)生”來(lái)?——對(duì),孔已己,“多乎哉,不多已?！毕旅嫖覀?cè)賮?lái)看個(gè)小故事:(幻燈投影)某人穿了一件很講究的新袍子去拜訪朋友。坐下來(lái)等候主人時(shí),忽然一只老鼠出來(lái),打翻了近旁一只油瓶,油潑到了他的新袍子上,狼狽不堪。主人回來(lái)后,他強(qiáng)笑著說(shuō):“鄙人坐在貴室的寶梁下面,因一時(shí)疏忽,驚動(dòng)了府上的尊鼠,尊鼠跑動(dòng)時(shí),打翻了令油瓶,里面的貴油撒在小可的敝衣上面,以致鄙人在尊駕前露了丑態(tài),失禮得很,尚祈尊駕海涵?！比绱说娜宋?到您家中做客肯定您也不歡迎,煩死了。所以,不管謙敬使用都不能過(guò)度。四、課堂小結(jié)一、看清對(duì)象二、分清場(chǎng)合三、符合語(yǔ)體四、掌握謙敬語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù),表達(dá)用語(yǔ)是否得體則將直接影響著交際的進(jìn)行。既要考慮說(shuō)話(huà)者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異,更要考慮聽(tīng)話(huà)者的諸多情況,并根據(jù)不同的交際場(chǎng)合,不同的目的,選擇不同的表達(dá)方式,做到有的放矢,準(zhǔn)確得體,恰到好處。水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為?！緟⒖即鸢浮俊皸钚μ臁焙蠹印跋壬?；將“兩位”刪去?；蚋臑椤岸恕?、“兩人”、“兩個(gè)”； “他”改為“楊先生”； “拜讀”改為“看”； “大作”改為“作品”作為學(xué)生面對(duì)老人子女，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？（注意你是一名學(xué)生，說(shuō)話(huà)要得體，易于對(duì)方接受）面對(duì)他們你會(huì)說(shuō)：“對(duì)于你們追求公平的原則性我很佩服，愿你們能把這種美德傳承到下一代，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，將公平進(jìn)行到底?！毕旅嬗袃蓚€(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。(4分)(1)有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)：“有痰不吐是不衛(wèi)生?！?2)有人上公交車(chē)不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?答案示例：(1)示例①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生!示例②痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方!(2)示例①人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車(chē)子，鉆的是空子!示例②請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己!第四篇：語(yǔ)言表達(dá)得體教案《語(yǔ)言表達(dá)要得體》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語(yǔ)言表達(dá)“得體”題，遣詞用語(yǔ)得體。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講授及訓(xùn)練，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)的得體。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：做一個(gè)語(yǔ)言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問(wèn)她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂?，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō)：“太好了！你這么說(shuō)我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。想一想：這位美女的話(huà)得體嗎？主持人話(huà)隱含怎樣的潛臺(tái)詞？美女說(shuō)話(huà)不得體。主持人隱含了這樣的潛臺(tái)詞：你這樣沒(méi)有涵養(yǎng)的女子沒(méi)有看上我，實(shí)在是我的榮幸。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。這件事告訴我們：平時(shí)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言表達(dá)要得體。（板書(shū)：語(yǔ)言表達(dá)要得體）所謂得體，就是語(yǔ)言適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求。二、怎樣才能做到得體？看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話(huà)者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征。俗話(huà)說(shuō)，到什么山唱什么歌，看什么人說(shuō)什么話(huà)。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，人際關(guān)系又有親疏、長(zhǎng)幼之分，針對(duì)這些交際對(duì)象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語(yǔ)言形式。一般來(lái)說(shuō)，家庭親朋用親昵語(yǔ)體，同事同輩用隨意語(yǔ)體，長(zhǎng)輩賓客用恭敬語(yǔ)體，知識(shí)分子用鄭重語(yǔ)體，工人農(nóng)民用俚俗語(yǔ)體。同一意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法。材料1：《問(wèn)年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽(tīng)了沒(méi)好氣地說(shuō)：“三歲！”小李聽(tīng)了十分尷尬。你能說(shuō)說(shuō)小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？ 材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。” 病人又問(wèn)：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話(huà)對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說(shuō)說(shuō)造成悲劇的原因嗎？分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)。環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：①正式場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；②工作場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)；③生活場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)自然、靈活，多用口語(yǔ)；④娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話(huà)，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。①、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(要口語(yǔ)化)②、在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回是：謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉。其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績(jī)。材料4：《標(biāo)語(yǔ)的位置》不久前，我去參加追悼會(huì)，在火葬場(chǎng)的入口處見(jiàn)到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)?！边@標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見(jiàn)了，心里總覺(jué)得不太舒服。你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？把握語(yǔ)體,用語(yǔ)妥帖語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式。不同文體的語(yǔ)言差異: 議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文——流暢生動(dòng) 說(shuō)明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿——簡(jiǎn)潔扼要 廣播稿——明白清楚 廣告詞——通俗凝煉 合 同——嚴(yán)密清楚 賀 辭——熱情洋溢 語(yǔ)體又分: 口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)：通俗易懂 書(shū)面語(yǔ)：莊重典雅材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇 6月7日①驚悉改為獲悉 ②造訪改為探望 ③閣下改為您老 ④饋贈(zèng)改為敬獻(xiàn)敬謙恰當(dāng)，注意禮貌遣詞用語(yǔ)要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括: “家大”： 自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩?duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱(chēng)對(duì)方的作品），“高”（如高見(jiàn)）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請(qǐng)別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見(jiàn)”等。另外，文明禮貌十字用語(yǔ)要注意使用：“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”。這十個(gè)字簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言文明的基本形式。在人們交往過(guò)程中，如能經(jīng)常使用這十字用語(yǔ)，就可以避免許多不必要的誤會(huì)和摩擦。因此，文明禮貌十字用語(yǔ)是人際關(guān)系和諧的潤(rùn)滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。材料6：下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。（1）家父 您父親或令尊（2）犬子 兒子（3）小有名氣 很有影響（4）有幸 應(yīng)邀小結(jié)得體的基本要求：看準(zhǔn)對(duì)象適應(yīng)場(chǎng)合把握語(yǔ)體講究禮貌三、課堂訓(xùn)練、下列說(shuō)話(huà)比較得體的一句是（）A 喂,去衛(wèi)校怎么走?B 老頭,去衛(wèi)校怎么走?C 阿姨,去衛(wèi)校怎么走?D 小孩,去衛(wèi)校怎么走?下列標(biāo)語(yǔ)與張貼場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)是：（）A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。下列句子中用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來(lái)?！盉、當(dāng)好朋友盛情邀請(qǐng)你看一場(chǎng)有姚明與奧尼爾對(duì)決的NBA球賽，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠(chéng)懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說(shuō)：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力?！?：下面是一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)給一位語(yǔ)言專(zhuān)家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上并加以修改。我能給您寫(xiě)信，很為你感到榮幸①。您是大語(yǔ)言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫(xiě)了那么多書(shū)，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書(shū)，可當(dāng)?shù)仄?，很難買(mǎi)到，麻煩您為我寄一本您寫(xiě)的《古漢語(yǔ)常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。按下面設(shè)定的情景寫(xiě)話(huà)。(6分)你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。①請(qǐng)你用一句話(huà)委婉地向老師表達(dá)你的意思。老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就更好了。②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，用一句話(huà)勸同學(xué)們。同學(xué)們，老師雖然脾氣急躁一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，