【文章內(nèi)容簡介】 男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。要求:①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說: 學(xué)生思考后交流。提示:①“徐凡”后應(yīng)加稱呼,不用介紹性別。和我們閱讀過的史傳文第一句話很相似,還要補充完整。這也告訴我們,書面語和口語首先句式上存在不同,其實也提出書面語非常簡潔,而口語相對來說要語句煩瑣。②“系”“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換,可以分別轉(zhuǎn)換為“是”“研究專家”等?？谡Z書面語區(qū)別還表現(xiàn)在詞語上。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢》作者身世”?！坝??”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。④括號中的文字必須轉(zhuǎn)換到句中表達(dá)。括號、破折號等符號,在書面語中是為了加強邏輯關(guān)系,但口頭表達(dá)的時候,就要把相應(yīng)的內(nèi)容放到合適的位置上,如這里的括號屬于補充說明,那么口語交際中不可能有這樣的符號,只能用語言來強調(diào)。（四）掌握謙敬師:先講個小故事給大家聽聽。從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎。“大人幾位公子呀?”知府伸出兩個指頭回答,“有兩個犬子?！闭f完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則以,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個5歲的王八羔子!”語言是門藝術(shù),你看,掌握不了這個常識鬧了大笑話。令:含有美好意思,作為敬辭使用。犬,卑賤的動物,以此表示謙虛?！巴醢烁嶙印边@是罵人話,使用在這里很不合適。板書:[掌握謙敬] 師:同學(xué)們能不能想想,我們讀過的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語?分小組到黑板上寫寫。學(xué)生小組活動,寫出已經(jīng)知道的謙辭敬語或者對他人的鄙貶之稱。(足下、寒舍、垂詢、“豎子不足與謀”、“鼎力相助”等)[板書:足下等詞語] 真題演練請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 師:還請大家注意題目要求,限制“兩個字”,這里的一個要求忽略了,可能辛苦要付之東流了。師:下面我們來一起學(xué)習(xí)大致有哪些謙辭敬語。常見謙敬詞(1)“家大舍小令外人”“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等。“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍間,含有家里的意思。),冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等令堂、令尊等。(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表謙如犬子,“小”(如小女,稱自己的女兒)、“拙”(如拙見,稱自己的見解)、“鄙’”(如鄙見,稱自己的意見)、“寒”(如寒舍,稱自己的家)、“愚”(如愚見,稱自己的意見)(3)用“貴”“尊”等字表敬如常見的敬詞有“貴”(如貴庚,稱別人年齡)、“大”(如大作,稱對方作品)、“高”(如高見,稱對方見解)、“賢”(如賢弟,稱比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,問對方的姓)、“光”(如光臨,稱別人的到來)、“拜”(如拜托,托人辦事)、“賜”(如賜教,請求別人給予指教)、“雅”(如雅正,表示請對方指正)、“惠”(如惠顧,稱對方到自己這里來)、“鼎”(鼎力,對對方的幫助表示感謝)等等。師:所謂謙敬,一句話“放低自己,抬高別人”。請同學(xué)們課后再相互學(xué)習(xí)交流,總結(jié)一些如“蓬畢生輝”這樣包含有謙敬的成語。師:古人說得好,過猶不及。當(dāng)對禮貌性用語用得過了頭,那表達(dá)效果可想而知,交際目的自然更難以達(dá)到了。不知道大家是否想起一個“酸書生”來?——對,孔已己,“多乎哉,不多已。”下面我們再來看個小故事:(幻燈投影)某人穿了一件很講究的新袍子去拜訪朋友。坐下來等候主人時,忽然一只老鼠出來,打翻了近旁一只油瓶,油潑到了他的新袍子上,狼狽不堪。主人回來后,他強笑著說:“鄙人坐在貴室的寶梁下面,因一時疏忽,驚動了府上的尊鼠,尊鼠跑動時,打翻了令油瓶,里面的貴油撒在小可的敝衣上面,以致鄙人在尊駕前露了丑態(tài),失禮得很,尚祈尊駕海涵?！比绱说娜宋?到您家中做客肯定您也不歡迎,煩死了。所以,不管謙敬使用都不能過度。四、課堂小結(jié)一、看清對象二、分清場合三、符合語體四、掌握謙敬語言是門藝術(shù),表達(dá)用語是否得體則將直接影響著交際的進(jìn)行。既要考慮說話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異,更要考慮聽話者的諸多情況,并根據(jù)不同的交際場合,不同的目的,選擇不同的表達(dá)方式,做到有的放矢,準(zhǔn)確得體,恰到好處。水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為?！緟⒖即鸢浮俊皸钚μ臁焙蠹印跋壬保粚ⅰ皟晌弧眲h去?；蚋臑椤岸恕?、“兩人”、“兩個”； “他”改為“楊先生”； “拜讀”改為“看”； “大作”改為“作品”作為學(xué)生面對老人子女，你會對他們說什么？（注意你是一名學(xué)生，說話要得體，易于對方接受）面對他們你會說：“對于你們追求公平的原則性我很佩服，愿你們能把這種美德傳承到下一代，讓他們繼續(xù)發(fā)揚風(fēng)格，將公平進(jìn)行到底。”下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。(4分)(1)有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐是不衛(wèi)生?！?2)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。” 答案示例：(1)示例①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生!示例②痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方!(2)示例①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子!示例②請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己!第四篇：語言表達(dá)得體教案《語言表達(dá)要得體》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)語言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。過程與方法目標(biāo)：通過教師講授及訓(xùn)練，師生互動，指導(dǎo)學(xué)生把話說的得體。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：做一個語言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂?，但他鎮(zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？美女說話不得體。主持人隱含了這樣的潛臺詞：你這樣沒有涵養(yǎng)的女子沒有看上我，實在是我的榮幸?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。這件事告訴我們：平時說話，語言表達(dá)要得體。（板書：語言表達(dá)要得體）所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求。二、怎樣才能做到得體？看準(zhǔn)對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗等不同，人際關(guān)系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。同一意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法。材料1：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？ 材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。” 病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？分清場合，巧妙用語不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。①、與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(要口語化)②、在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回是：謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績。材料4：《標(biāo)語的位置》不久前，我去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來?！边@標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？把握語體,用語妥帖語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。不同文體的語言差異: 議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文——流暢生動 說明文——平實嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿——簡潔扼要 廣播稿——明白清楚 廣告詞——通俗凝煉 合 同——嚴(yán)密清楚 賀 辭——熱情洋溢 語體又分: 口頭語和書面語口頭語：通俗易懂 書面語：莊重典雅材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇 6月7日①驚悉改為獲悉 ②造訪改為探望 ③閣下改為您老 ④饋贈改為敬獻(xiàn)敬謙恰當(dāng)，注意禮貌遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括: “家大”： 自己的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。“令外人”：對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對不起、再見”。這十個字簡潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語言文明的基本形式。在人們交往過程中，如能經(jīng)常使用這十字用語，就可以避免許多不必要的誤會和摩擦。因此，文明禮貌十字用語是人際關(guān)系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。材料6：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出來加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（1）家父 您父親或令尊（2）犬子 兒子（3）小有名氣 很有影響（4）有幸 應(yīng)邀小結(jié)得體的基本要求：看準(zhǔn)對象適應(yīng)場合把握語體講究禮貌三、課堂訓(xùn)練、下列說話比較得體的一句是（）A 喂,去衛(wèi)校怎么走?B 老頭,去衛(wèi)校怎么走?C 阿姨,去衛(wèi)校怎么走?D 小孩,去衛(wèi)校怎么走?下列標(biāo)語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項是：（）A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。下列句子中用語得體的一項是（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！盉、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力。”4：下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學(xué)家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復(fù)信教誨⑤。按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點。①請你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。老師，您對我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就更好了。②同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學(xué)們。同學(xué)們，老師雖然脾氣急躁一點，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。當(dāng)你不小心踩了別人一腳時，