談班干部能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-16 01:04 本頁面
【文章內容簡介】 教育都凝結了班主任的許多心血，班干部通常也是班級中老師最喜歡的學生，但再優(yōu)秀班干部也不宜搞終身制，應該創(chuàng)建一個優(yōu)化的動態(tài)過程，對班干部進行定期改選。讓同學們感覺到班級中的每一個學生都有希望成為班干部，而優(yōu)秀干部的“能上能下”在給予更多人鍛煉機會的同時，也讓我們的優(yōu)秀干部能克服“官本位”意識，增強他們的心理承受能力，提高他們的心理品質。三、精心指導，培養(yǎng)班干部的獨立工作能力 在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心培養(yǎng)，使他們在各方面尤其是管理能力方面盡快地得到成長提高，達到能讓其獨立工作的目的。班主任要激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系,了解領導全班同學共同進步的意義。培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，應教會他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線來推動工作的進展，提高工作的效率。在班級各項工作的開展中，班主任的個別指導非常重要，尤其是對于新任班干部的個別指導，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們怎么做。譬如，文娛委員組織開展活動，常常需要全班同學參加，在召開全班會議時他的主持應該具有很強的煽動力，才能調動全班同學的積極性。在活動之前，班主任要認真聽取文娛委員的想法，對活動方案的不足之處給予指導，必要時還應做好個別學生的工作，讓他們在活動中積極配合好文娛委員的主持，從而避免活動過程中的混亂和冷場出現(xiàn)。特別是要讓文娛委員的第一次主持取得成功，以增強他的自信，樹立他的威信。班主任還要丟棄家長制等陳舊的傳統(tǒng)觀念，在其學習和工作中扮演一個知心朋友的角色，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，我大多只作為列席代表參加會議或者會后聽聽匯報而已，班級的許多大小事務處理都由班長牽頭其他班委具體負責，真正實現(xiàn)學生管理學生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性，鍛煉了班干部獨立工作的能力。在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多方聽取意見，提出綜合性的建議，盡量發(fā)揮班干部的創(chuàng)造力，切忌事無巨細皆由班主任本人或交給班長一人獨攬。對班干部要大膽地放手使用，讓他們在工作中經受鍛煉，增長才干。當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長，增強他們獨立工作的信心和能力。四、班級管理制度化，建構班干部的自我管理模式在逐步實施班干部培養(yǎng)目標的同時，班主任要通過班會或班委會，以討論表決的形式對班級管理辦法作出具體規(guī)定，如制定班級規(guī)章、獎罰制度、值日生職責等，建立完善的班級管理體系。如班長、副班長是班級管理體制的主管，學習委員管學習、考勤，勞動委員管清潔衛(wèi)生等，做到所有班干部分工明確、職責分明。另外，還要充分發(fā)揮共青團組織——團支部在班級管理中的作用，尤其是團支委對班干部和共青團員的監(jiān)督管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為班級管理工作的參與者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的和諧機制。這樣的管理模式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在班主任的指導下，全體學生共同參與實施的班級管理制度，它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都可能成為班干部，都能鍛煉提高管理能力，使每一個同學都能得到全面發(fā)展，真正達到班干部自主管理班級的目的。為了能讓更多的同學嘗試當班干部的滋味，體會班級管理的艱辛，我們還實行了按學號輪流值日的制度，班級日常事務以值日生為主的值日生和值周班長共同負責制，由值日生負責班級教學日志的填寫，并且在每天晚自習前，讓值日生走上講臺對當天的班級紀律、衛(wèi)生、學習等情況進行總結。這樣的值日制度，調動了全體學生的積極性，增強了學生的責任感，使每個學生都真正參與到班級管理工作中，既鍛煉了學生的膽量和口頭表達能力，同時還使全體學生的管理能力都得到了一定程度的培養(yǎng)。第四篇：小學低年級班干部能力培養(yǎng)計劃小學低年級班干部能力培養(yǎng)計劃二（2）班黃紅二年級是定型教育階段，這一步明確學生對學習的認識，穩(wěn)定學生的學習思想，增強學生對學
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1