綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如對(duì)扎蘭河流域的環(huán)境狀況、沉陷區(qū)治理、周邊社區(qū)調(diào)查等的探究活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。（2）體驗(yàn)與融入社會(huì)：通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。（3）認(rèn)識(shí)與完善自我：通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。（5）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。（6）、幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí)，充分發(fā)揮課程的育人功能；四、課程實(shí)施的主要方式方案設(shè)計(jì)型：讓學(xué)生自主選擇課題，自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案與其他學(xué)生交流。實(shí)踐活動(dòng)型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計(jì)的方案通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和探索方案的實(shí)施價(jià)值，在實(shí)踐活動(dòng)中，教者應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位。專題研討型：引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上，充分而民主的討論。成果交流型：可以是圖片成果展示交流，可以是課件展示交流，也可以是書(shū)面的成功過(guò)程經(jīng)驗(yàn)或失敗過(guò)程教訓(xùn)的交流。五、課程實(shí)施的策略1．課時(shí)集中安排與分散安排相結(jié)合的策略科學(xué)合理地設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，以彈性課時(shí)為原則，集中、分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開(kāi)放時(shí)空中生動(dòng)、活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)、自然、自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。2．總體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合的策略結(jié)合本校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的39?？傮w規(guī)劃和目標(biāo)要求，同時(shí)也根據(jù)我校生源實(shí)際情況和初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，制訂分階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，做到分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。3．信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合的策略信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要探究?jī)?nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)與其它內(nèi)容的有機(jī)整合。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的地時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。4．校內(nèi)課程與校外課程整合的策略結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)打破學(xué)校、教室的框束，把積極鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等到校外社會(huì)活動(dòng)基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。六、課程的具體實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段。制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案及學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟，建立學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)管理、研究策劃、操作實(shí)施。第二階段：（培訓(xùn)階段）1．教師培訓(xùn)：在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。①著力于促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過(guò)遠(yuǎn)教的空中課堂看示范課，讓教師充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要意義；②提高教師自身的科研素養(yǎng)和指學(xué)生開(kāi)展研究學(xué)習(xí)的能力。幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究學(xué)習(xí)的具體方法，包括課程設(shè)計(jì)、組織與協(xié)調(diào)、研究方法指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等多方面的方法與能力。2．學(xué)生培訓(xùn)：為全體初中學(xué)生開(kāi)展《綜合實(shí)踐活動(dòng)》專題講座。①校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員報(bào)告。②專任教師作綜合實(shí)踐活動(dòng)課程講座，使學(xué)生知道為什么要開(kāi)設(shè)這門課程。了解這一課程的特點(diǎn)。③充分調(diào)動(dòng)班主任的凝聚和導(dǎo)向作用，使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程提高認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生興趣。第三階段：綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組人員根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，采用個(gè)人承擔(dān)、多人合作等方式，以班級(jí)為單位，確定課程研究?jī)?nèi)容。積極促進(jìn)各科教師參與和主持相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，由于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)空間的廣闊性和時(shí)間的延續(xù)性，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與，所以，學(xué)校初中的所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的指導(dǎo)教師。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式，各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，學(xué)生按課題班級(jí)內(nèi)成立人數(shù)為7～10人的合作研究小組，制定方案，通過(guò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料，對(duì)課題展開(kāi)研究解決問(wèn)題，并撰寫成研究小論文。第四階段：進(jìn)行初中綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)。著手征集綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文。匯編“校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案”。向上級(jí)教研室推薦優(yōu)秀作品組織全校公開(kāi)教學(xué)觀摩課。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃指導(dǎo)思想：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi)，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍
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