20xx年春小學語文教研組總結(編輯修改稿)
2024-11-16 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。第三篇：2011春語文教研組總結2011春語文教研組工作總結這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從“三學一論壇”的課堂改革實踐入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課改實踐活動，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、工作與成績：思想建設：團結、積極、上進成為永恒不變的旋律；語文組，作為遂外的一個龐大的支柱教研組，思想建設尤為重要。今年來新加盟語文組的中青年教師較多，吃苦耐勞精神還不夠，團結協作的思想還沒有建立，因此思想教育在語文組進行的有聲有色。我們主要通過學榜樣、講奉獻、看事跡、求真實為標桿，訓練年輕人的吃苦、合作、團結的精神，本學期一年級質量組、二年級的周汪、林瑛、三年級謝國虎、四年級質量組、五年級譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個強有力的語文組樹立在了遂外人的面前；教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還重點對語文專業(yè)能力進行了強化訓練和檢查，主要包括朗讀和書法。每天早晨15分鐘的晨讀、每周兩次的早讀，老師們對學生的語文能力——朗讀進行了重點強化，主要包括字音、節(jié)奏、情感等，從小關注孩子語感的培養(yǎng)，這樣既是對語文學習的一個有效幫助，更是對孩子表達能力（口頭和書面）最直接的輔助。其次就是孩子的書寫能力，每天中午25分鐘的書法時間，我們要求語文老師認真、扎實、有效的利用這25分鐘，這段時間只能教孩子寫字，從書法的角度去引導還是練字，強調坐姿、握筆姿勢、漢字占格要求等一些書法常規(guī)要求，孩子們通過一學期的強化訓練，在期末進行能力檢測時，我們驚喜的發(fā)現，孩子的字音發(fā)的更準了，節(jié)奏把握更好，字寫得更漂亮了，這就是語文學習的重要能力，這也是孩子終生受益的能力！本學期，教研組配合課程處從備課、上課、聽課、批改、輔導、輔差“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的聽課筆記、學生作業(yè)的批改及補差落實情況；每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。轉變觀念、大膽課改要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是課改教師，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟“三學一論壇”教育教學改革宗旨，把握準確“三學”新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，密切關注學生語文學習的過程中方法、情感、態(tài)度和價值觀的建立。加強語文與學生生活、與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的單元整合、教學方法的多樣選擇和教學評價方式的自主評價激勵機制。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“三學一論壇”課堂改革的主題，通過實踐課、匯報課、研究課、借班課、同課異構等不同類型的課改課堂，發(fā)揮質量組骨干教師的作用，集年級集體智慧的力量，提高課改實踐水平，提升“三學”研究力度和深度。本學期教研組的老師們人人上課改課，每個老師既是實踐者，也是研究者，老師們以課改為實踐的目標，大膽實踐，認真評課，努力優(yōu)化，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。本學期的課改課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。二、努力的方向進一步深入研究“三學一論壇”大單元教學操作步驟，撰寫規(guī)范、符合學生年齡段的導學案，不斷提高自己的
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