09動物面具(編輯修改稿)
2025-01-17 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標： 認知目標：認識和了解各種式樣和材質的包，培養(yǎng)初步的設計意識。 操作目標：利用各種材料進行包的制作。 情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活和美化生活的情感，以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 根據(jù)新課程的教學理念，本課改變了以學科系統(tǒng)知識技能為主的傳統(tǒng)教學模式，注重學生的觀察力，想象力，形象思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，我將本課的教學重點確定為：培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生學會觀察和表現(xiàn)，從而設計出新奇而獨特的包袋。難點是：巧妙的設計并進行創(chuàng)作。 我遵循 “ 教為主導，學為主體，實踐操作為主線 ” 的教育思想，根據(jù)學生的心理特點，采用綜合性學習的教育新特點，引發(fā)學生好奇心，探究欲，激發(fā)學生的學習熱情以及主動學習的求知欲望，讓他們對本課所學內(nèi)容加以認識。分層次，分步驟地操作演示，讓學生感受到包的 新 ，奇 ， 趣 ，從而設計出獨特的包。整堂課采用情景教學法，直觀演示法，欣賞評析法，以引導探究，游戲活動為主的教學方法。 教學過程： 教學過程的設計我是這樣來安排的： （一）、創(chuàng)設情景 —— 明確目標 —— 引發(fā)思維 [這一環(huán)節(jié)為了解包的用途，發(fā)現(xiàn)包的美感。 ] 談話導入：“同學們，圣誕節(jié)快到了！我們的好朋友多拉 A 夢也開始忙碌起來了。哦！原來多拉 A 夢新開了一家包包店，生意特別紅火，可是他卻一副愁眉苦臉的樣子，你們知道為什么嗎？那我們?nèi)タ纯此?！”咦，多?A 夢正在犯愁呢，為什么呢？原來包包店里來了很多的客人，他一時招呼不過來了，大家來幫幫他吧！ 課件展示不同款式的包袋，請同學根據(jù)不同的職業(yè)，不同的人群的需求選擇不同的包袋。
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