16青山不老教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 出這一片青山秀水。這真是一個——奇跡（生講），對著這奇跡，我們不由贊嘆——生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。）過渡：老人用他的堅毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？（板書：小環(huán)境）③第3自然段的教學學生交流，反饋：老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個奇跡的？說說從哪里體會到的（一排三間房，只剩下老人一人。）引導學生重點把握：“；；；；；；，依然堅持”等7個方面。（板書：艱苦）小結：老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿。，感悟精神（1）奇跡在采訪后還在延續(xù)，因為老人還有宏偉設想——生講（還要栽樹，直到自己爬不起來為止。）了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對老人說呢？生先寫，之后點名講述，師隨機點評。（2）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因為（課件出示）生讀：【課件7】“他覺得種樹是命運的選擇”。他不走，因為（課件出示）生讀【課件8】“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。師（引）從這句話中，你讀懂了什么？（老人要把一生奉獻給山溝，要把生命奉獻給青山）（3）師（引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實的話語，我被老人的行為所感動，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來。出示【課件9】作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉換為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。生質疑（你們有什么不理解的嗎？）：另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什么意思？鼓勵學生想一想：“與山川共存，與日月同輝”的字面意思是什么？可是老農能和山水永遠存在嗎？能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山川共存、與日月同輝呢？小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園、保護環(huán)境，造福人類的無私奉獻的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧！（板書：無私奉獻）老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：出示：【課件10】青山是不會老的！向學生提示略讀課文的學習方法，讓學生有章可循。教會學生學習方法，能使學生長期受益，這也是新課標里要求的。出示重點詞語，加深理解課文，可以幫助我們深入體會人物的精神品質和內心世界。抓關鍵句子，把握文章的主要觀點。這是本單元的訓練重點。讀懂“縣志”記載的事實，可以對晉西北的惡劣環(huán)境了解得更深。這一事實能烘托出老人不怕艱苦無私奉獻的優(yōu)秀品質。在了解到晉西北惡劣的大環(huán)境之后，再來引導學生看看老人面臨的小環(huán)境，培養(yǎng)學生概括能力和分析問題的能力。同時，對老人所處的大環(huán)境和小環(huán)境全部了解，才能使我們看到一位與山川共存，與日月同輝的老人。課堂小結及拓展延伸（）分鐘六、總結全文，升華情感總結:同學們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個公民的責任，讓我們像晉西北的老農一樣，珍惜自然資源，共營生命綠色！板書內容青山不老大環(huán)境惡劣小環(huán)境艱苦無私奉獻第三篇：《青山不老》教學設計《青山不老》教學設計教學目標．知識目標：認識本的４個生字。2．能力目標：有感情地朗讀文，了解文內容。3．情感目標：讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學媒體：多媒體教學時間1時。教學過程一、導入沙塵暴時風沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導致更大的災難?！肚嗌讲焕稀愤@篇文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。二、初步感知，朗讀文．認識本的4個生字。2．通讀文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。3．思考下列問題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會怎樣？4．提出不懂的問題。．全班匯報，檢查學習情況三、進一步理解文內容，思考下列問題．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會老的。”你是如何看待這句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。五、作業(yè)．會寫本的4個生字2．寫一寫你對青山的感受。第四篇：《青山不老》教學設計《青山不老》教學設計設計者：廖海藍一、導入
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