【文章內(nèi)容簡介】 課程標準：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及影響，分析中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因。u 知識重點：重農(nóng)抑商、海禁、中國資本主義萌芽 u 舊課復習：u 新課學習――先預習，再學習，后鞏固一、近代前夜的發(fā)展（一）傳統(tǒng)經(jīng)濟：農(nóng)耕經(jīng)濟的高度發(fā)展（簡單了解）農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的發(fā)展商業(yè)的發(fā)展明清國力強盛（二）新的經(jīng)濟因素：資本主義萌芽產(chǎn)生的時間和地點：原因：含義：（從中概括出資本主義萌芽產(chǎn)生的三個要素）萌芽的典型表現(xiàn)：阻礙萌芽發(fā)展的因素（1）（2）（3）（4）二、近代前夜的危機危機的原因（結合教材和課后閱讀與思考）危機的表現(xiàn)：鞏固練習：下列關于明清農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況的表述，正確的是（A 水稻的種植南北比較普遍B 玉米、番薯等高產(chǎn)作物引進）C 糧食產(chǎn)量減少，經(jīng)濟作物增多 D 耕地面積日益縮小明清時期商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，最重要的影響是（）A 造成貨幣制度的變化B 促進了對外貿(mào)易的繁榮C 促進了城鎮(zhèn)集市的發(fā)展D 促成了雇傭勞動關系的產(chǎn)生明朝中后期資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標志是（）A 出現(xiàn)了不少工商業(yè)繁榮的城市B 白銀成為普遍流通的貨幣C 制瓷業(yè)中出項很細的技術分工D “機戶出資，機工出力”體現(xiàn)江西景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)產(chǎn)生資本主義萌芽的史實是（）A 官辦手工工場B 民間小手工作坊C 分散的雇工集中起來的民營勞動組合 D “機戶出資，機工出力”清朝實行重農(nóng)抑商和閉關鎖國政策產(chǎn)生的影響是（）① 阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 ② 強化了自給自足的自然經(jīng)濟 ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農(nóng)經(jīng)濟的解體A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ u 反思總結答案：BDDCD第三篇：社會歷史的主體導學案學科：高二政治課時：55授課時間：年月日 課型：新授課備課教師：課組長第十一課第二框社會歷史的主體【學習目標】掌握：人民群眾的含義和范圍；中國共產(chǎn)黨的群眾觀點和群眾路線的基本內(nèi)容；我們一切工作的根本出發(fā)點。理解：為什么說人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；為什么說物質資料生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎；為什么說人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者原理和方法論【知識梳理】一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者唯物史觀的基本觀點﹙1﹚依據(jù)：。﹙2﹚內(nèi)容：、人民群眾﹙1﹚含義:：不能把人民群眾等同于勞動群眾。勞動群眾是人民群眾主要的、穩(wěn)定的部分。（2）地位人民群眾是歷史的創(chuàng)造者（3）作用：①；②③。二、群眾觀點和群眾路線群眾觀點和群眾路線地位：。群眾觀點的基本內(nèi)容：。群眾路線（1）地位：。（2）基本內(nèi)容：。堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義、重要性：。一、單項選擇題改革開放以來，我國農(nóng)民有三大改造：實行家庭承包責任制；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；推引農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。從歷史唯物主義角度看，這三個偉大創(chuàng)造說明（）A勞動群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者 B人民群眾的生產(chǎn)實踐是社會存在和發(fā)展的基礎C人民群眾是社會變革的決定力量D農(nóng)民是中國改革的主體“社會的變化發(fā)展是由人們的主觀意志，特別是少數(shù)杰出人物，帝王將相的思想決定的?！边@是()A歷史唯心主義觀點B辯證唯物主義觀點C歷史唯物主義觀點D形而上學觀點“人民是土壤，它含有一切事物發(fā)展必需的生命汁液，而個人則是這土壤的花朵與果實。對此正確的理解是（），是社會實踐的主體邛崍市羊安鎮(zhèn)湯營村是四川省西部一個普通村莊，該村村民以土地經(jīng)營權入股，組建了湯營三聯(lián)農(nóng)業(yè)公司，發(fā)展規(guī)模化、標準化、集約化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，農(nóng)民收入有了很大的提高，被稱為新農(nóng)村建設的“湯營模式”。上述材料表明了()①社會制度的變革是通過人民群眾的革命實現(xiàn)的②人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和社會變革的決定力量③必須相信人民群眾自己解放自己④創(chuàng)新推動了社會的進步與發(fā)展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．以人為本是科學發(fā)展觀的核心。深刻理解以人為本，才能全面把握科學發(fā)展觀的精神實質和科學內(nèi)涵，切實做到以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，把科學發(fā)展觀落到實處。從哲學上看，“以人為本”體現(xiàn)了()①人民群眾是社會歷史的主體 ②聯(lián)系具有普遍性③唯物史觀的要求④中國共產(chǎn)黨的性質和旨A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④，任何科學家、藝術家、思想家的“創(chuàng)造”活動都是無源之水，無本之木，不可能取得有價值的成果。這說明（）7．胡錦濤總書記在慶祝建黨八十五周年的講話中指出，加強黨的先進性建設，“必須把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發(fā)點和落腳點，保證黨始終與人民群眾共命運?！彼厣辏骸芭ψ屓w人民共享改革發(fā)展成果。”上述要求的哲學依據(jù)是()8“人民群眾是真正的英雄，群眾中蘊藏著無窮無盡的智慧和力量”，這一觀點（）。認為人民群眾都是英雄人物。堅持了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一歷史唯物主義觀點。否認了社會歷史發(fā)展的規(guī)律性《聊齋志異》時，設立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了①人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者②人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉③人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質條件④人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富A.①②B.①②③C.②③D.②③④看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是由人民來制造，哪一種商品不是由人民來生產(chǎn)……這說明（）11．在長達5年的時間里，十萬筑路大軍憑借挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，巧妙運用現(xiàn)代科技，書寫了這一世界鐵路建設史上的奇跡。青藏鐵路的奇跡表明（）①先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用 ②正確地發(fā)揮主觀能動性是實踐成功的決定因素 ③人民群眾是推動社會歷史發(fā)展的決定力量 ④人類的實踐活動是有意識、有目的的能動性活動A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④1胡錦濤同志指出：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石?！毕铝胁粚儆谖ㄎ锸酚^與唯心史觀的分歧的是（）A是否承認社會存在決定社會意識B是否承認人民群眾對社會歷史發(fā)展起決定作用C是否承認社會意識對社會存在具有反作用 D是否承認生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎1上題材料表明作為馬克思主義政黨必須（）A、堅持群眾觀點和群眾路線B、堅持以科學理論為指導C、堅持以經(jīng)濟建設為中心D、堅持社會存在決定社會意識 16：CABBAB 7—13 BCDBCCA第四篇：社會歷史的主體_導學案第十一課 尋覓社會的真諦 第二框社會歷史的主體 導學案編寫人：王月霞 審核人：高二政治組 編號20日期 20131121一、【學習目標】識記：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；群眾觀點和群眾路線的基本內(nèi)容二、【重點難點】人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 課前預習完成《師說》課前梳理三、【課堂探究】知識點一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者閱讀課本P92材料，回答問題如何看待梁啟超的觀點？沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業(yè)績嗎？2．人民群眾就是勞動群眾嗎？例題（2009年海南模擬）下面