【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話的本領(lǐng)。試試看吧！大屏幕出示難讀的句子：① 說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。② 可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢?、?只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。7．讀好書可是一件很了不起的本領(lǐng)，誰來給大家展示一下自己的這項(xiàng)本領(lǐng)？如果 每個(gè)自然段一名同學(xué)讀的話，讀完全文總共需要幾名同學(xué)呢？（8名）（指名讀課文，其他學(xué)生做認(rèn)真文明的小評(píng)委。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、通順）（二）自主閱讀，理清線索請(qǐng)大家快速默讀一遍課文，然后完成大屏幕上的填空題。：請(qǐng)大家自己讀一讀課文，看看風(fēng)和太陽(yáng)一共比了幾次，每次比的是什么？結(jié)果怎樣？[出示]：①風(fēng)和太陽(yáng)一共比了幾次？②每次比的是什么？③結(jié)果怎樣？。（出示填空題）（按序出示）①風(fēng)和太陽(yáng)共比了次。②第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)。③第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)。三、精讀學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟1．那么，風(fēng)先生和太陽(yáng)先生為什么要比本領(lǐng)呢？他們又是怎樣比的呢？我們 來看看第一自然段。2．出示：有一天，太陽(yáng)和風(fēng)碰到了一起……（師述：它們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，就互相夸耀起自己的本領(lǐng)來。）我們來看看大屏幕上的圖，太陽(yáng)是一副什么表情？它的動(dòng)作怎樣呢？風(fēng)呢？ 3．哪兩個(gè)小朋友愿意來演一演??？指名兩個(gè)學(xué)生分別表演太陽(yáng)和風(fēng)互相夸耀 自己本領(lǐng)大。4．它們誰也不服對(duì)方，都認(rèn)為自己比對(duì)方強(qiáng)，正巧，前面來了一個(gè)孩子，陽(yáng)提出了和風(fēng)比什么本領(lǐng)？你能用書上的話告訴老師嗎？（相機(jī)板書：比脫下孩子的外衣）指導(dǎo)讀：“誰”、“就算”（指名讀太陽(yáng)的話，整一小節(jié)，齊讀）那他們倆誰成功了呢？比出了什么結(jié)果呢？學(xué)生討論交流。教師板書（？）過渡結(jié)束：咱們下節(jié)課再接著了解吧。現(xiàn)在老師要教給大家一樣重要的本領(lǐng)。那就是寫好字。四．生字教學(xué)，規(guī)范寫字1．讓我們?cè)侔堰@篇課文的生字讀一讀吧。出示生字卡片，齊讀。2．指導(dǎo)“本”、“脫”、“掛”、“推”本：剛才已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在看老師寫，一豎居中站，撇捺來對(duì)應(yīng)。學(xué)生互相討論如何書寫。脫：左右結(jié)構(gòu)，一撇和“月”手拉手，右邊腰兒瘦，下面稍寬托上頭。掛：土上有個(gè)土，長(zhǎng)得不一樣，上面豎頭長(zhǎng)，下面豎頭短，橫多間距要?jiǎng)蚍Q。推：四橫長(zhǎng)短都不同，左右之間要緊湊。3．教師范寫 學(xué)生描紅 誰的本領(lǐng)大 風(fēng) 太陽(yáng) 脫孩子的外衣 ？、“掛”、“推” “脫”第三篇：誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。，知道風(fēng)和太陽(yáng)各有各的本領(lǐng)。3．學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。一、圖片導(dǎo)入小朋友們，今天老師請(qǐng)了我們生活中熟悉兩個(gè)朋友到我們班來做客，瞧，他是（課件出示太陽(yáng)圖片），一起叫叫他的名字。第二個(gè)朋友是誰呀？（課件出示風(fēng)的圖片）一起和他打個(gè)招呼（風(fēng)）。小朋友們說一說風(fēng)和太陽(yáng)都各自有什么本領(lǐng)？那他們兩個(gè)誰的本領(lǐng)大呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書課題：6 誰的本領(lǐng)大 生齊讀課題。二、讀字詞句大家想不想知道風(fēng)和太陽(yáng)之間發(fā)生了什么有趣的故事？讓我們一起來去讀一讀這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀給自己聽。注意聽清自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段?？?，這位小朋友，你能像他一樣讀書嗎？開始吧！檢查預(yù)習(xí)回答問題：課文有幾個(gè)自然段？指生回答，提示說一句完整的話。認(rèn)讀生字：（帶拼音）本、碰、自、己、巧、脫、強(qiáng)、受、推、掛。注意“本”是前鼻音。（指生讀）師給予訂正。齊讀，出示生字。檢查詞語：生字讀得這么準(zhǔn)，相信詞語也一定難不倒大家。老師想請(qǐng)小朋友開火車來讀一讀。（開火車讀，女生讀）把全班學(xué)生分為風(fēng)隊(duì)和太陽(yáng)隊(duì)，比賽讀句子。那把詞語放進(jìn)句子中，難度加大了。自由讀一讀。（1）讀長(zhǎng)句子：誰能/脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。把句子讀通順，注意生字“脫”的讀音，較長(zhǎng)句子的停頓。根據(jù)老師畫的停頓符號(hào)讀一讀，指生讀。同桌互讀，相互點(diǎn)評(píng)。（2）長(zhǎng)句子讀好了，看看這樣的句子你能讀的有感情嗎？讀出感嘆號(hào)的驕傲、自大。（3）讀出太陽(yáng)的得意。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己在什么時(shí)候最得意，用自己最得意的語氣來讀一讀。把自己想象成太陽(yáng)，全班同學(xué)一起得意的讀一讀。(4)風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)，他們比了幾次？結(jié)果怎么樣？指生回答，把句子說完整。三、合作與交流請(qǐng)同學(xué)們默讀1——3自然段，用直線畫出太陽(yáng)說的話，用曲線畫出風(fēng)說的話，讀給同桌聽一聽。指生回答。四、小舞臺(tái)，演一演第一次比賽：師生合作分角色朗讀1——3自然段。我們就來看看他們到底誰的本領(lǐng)大？老師來當(dāng)獨(dú)白，學(xué)生來當(dāng)小孩。風(fēng)隊(duì)的同學(xué)中有一名來當(dāng)風(fēng)，讀出風(fēng)自信的語氣。風(fēng)隊(duì)要把風(fēng)呼呼吹的本領(lǐng)演出來，用勁兒吹，來讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)想在脫掉小孩外衣時(shí)用盡了自己的本領(lǐng)。太陽(yáng)隊(duì)的同學(xué)中一名來當(dāng)太陽(yáng)讀出太陽(yáng)驕傲、自大的語氣。太陽(yáng)隊(duì)要把太陽(yáng)發(fā)出強(qiáng)烈光的本領(lǐng)演出來，用心體會(huì)。演得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己和老師。風(fēng)和太陽(yáng)第二次比本領(lǐng)的過程又是怎樣的呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字出示生字，先由學(xué)生讀帖。說說書寫時(shí)該注意的地方。2