【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)成名?？赡昀蠒r還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。2．下列說法得體的一項是（），但只要你小心點，不就不弄臟腳了嗎？ ，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。，它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。3．你知道嗎？約翰先生為何不高興？約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽得了第一名。比爾向他表示祝賀：“約翰先生，祝賀你得了冠軍。”約翰先生很不高興，立即糾正說：“不，是我的狗得了冠軍。”比爾趕緊表示了歉意，然后小心的問：“那么，請問你的狗得了多少獎金？”“不，是我得了獎金”，約翰先生又是怒氣沖沖，老大不高興。第二關(guān)：。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊??！崩钐S即得體地回答“?！比毡咎牶?，知道自己的談吐有失妥當(dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬。（李太太是怎么說的呢？請選出正確一項），您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。，我可比不上中國的知識女性，也比不上你們?nèi)毡九?。，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰是中國人，誰是日本人。，中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！盉、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力?！?第三關(guān)：當(dāng)你不小心踩了別人一腳時，應(yīng)該怎么對他說？當(dāng)你打電話給同學(xué)時，接電話的是他爸爸，你應(yīng)該怎么說？老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應(yīng)該怎么對他說？,另外一個同學(xué)講小話,而老師批評了我,認(rèn)為是我講的,這時你應(yīng)該怎說? 第四關(guān)：名人風(fēng)采請分析下列對話的言外之意：50年代初，周總理接受美國記者的采訪時，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆，那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。⑴美國記者：⑵周總理：第五關(guān)：讓我來當(dāng)設(shè)計師校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易讓人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字)第六關(guān)：揣摩《問路》這一對白，你從中明白了什么？ 七．總結(jié)：“ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，通過今天的學(xué)習(xí)想必大家回大有所得。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導(dǎo)我們怎樣做人。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實自身素質(zhì)，同時送去我最誠摯的祝愿：所有夢想都開花，最切近的就是今年中考金榜題名！讓我們在傾聽《隱形的翅膀》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。八．作業(yè)布置： 作專項試卷（五）。十一、我們初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來寫兩則廣告呢？“愛護校園的花草”為主題，擬寫一條廣告?！肮?jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。九、該車上午8點鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點鐘，然后返回。十、語言簡潔，12個字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動形象。初看語不驚人，細看則回味無窮。，讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。十一、一枝一葉總關(guān)情?；?小草有生命，足下多留“青”，生命真永遠。三、下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，用簡潔的語言加以分析。①圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。②關(guān)愛他人：送人玫瑰，手留余香。③城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________四、閱讀下面的材料，按要求回答問題。近年來，隨著經(jīng)濟和保護各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。”乙同學(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要?！北瑢W(xué)說：“對，什么年代了。還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。___________________________________________________________（2）在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，你覺得“方言”應(yīng)該保護，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。________________________________________________________五、有些同學(xué)在寫作文時，也用上了網(wǎng)絡(luò)語言，讓人看了不明所以，針對這一現(xiàn)象請發(fā)表你的看法。____________________________________________________________答案：三、① 化用詩句，提醒讀者保持安靜：運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了保持安靜的重要。四、（1）是否要保護方言，同學(xué)看法不一。（2）應(yīng)該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣。或： 應(yīng)該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語言是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ魑氖钦Z言學(xué)習(xí)的一個重要活動，既能鍛煉我們的書面表達能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達自己的意思和思想情感。第四篇：語言得體高三復(fù)習(xí)研討專題——語言得體滕明希導(dǎo)語：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！贝嗽捯怀?，媒體一擁而上，大做文章，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因為朱軍說話不得體，錯把人父當(dāng)己父 分析高考：語言表達“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實用的特點，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書面語言和日常生活里的語言結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的語言能力，更充分地體現(xiàn)語文作為工具學(xué)科的特點。可見做到語言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專題就是語言得體一．導(dǎo)入，手機是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺＃保鶕?jù)下面的要求，寫兩段話來描述你的手機。為找回自己的手機＿＿＿＿＿。向別人介紹、推薦自己用的手機＿＿＿＿。分析：在找回手機的時候應(yīng)重點介紹：品牌 型號 顏色 掛飾等，而在推薦手機的時候應(yīng)重點說手機的功能 特色或其他優(yōu)點。對手機的描述不同，是因為我們的目的不同，因此我們做到語言得體應(yīng)明確的第一個主意事項是目的一、明確目的，有的放矢。俗話說：遇什么事說什么話，語言的表達應(yīng)有明確的目的性，說話的角度、重點等圍繞表達目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達的核心。做到有的放矢。二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個年輕人聊天，青年人突然問了一句“你幾歲了？”大家覺得他是在問誰呢？如果問老人應(yīng)該怎么問？同樣是問年齡，小孩和長者我們說的話會不一樣才能得體，那么這又說明什么呢？二、看準(zhǔn)對象，講究分寸在語言表達過程中，根據(jù)說話對象的特點，調(diào)整語言，具體我們要考慮哪些說話對象的個別因素呢？a要明確對象的社會背景、文化習(xí)俗 b要明確對象的身份c要關(guān)注對象的性格例從語言表達得體的要求看，下列各項最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮晃蛔宰鹦臉O強的同學(xué)做錯了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。A、這件事，該找人家賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。C、這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認(rèn)錯！D、這事你確確實實做錯了，還不去認(rèn)錯？d要考慮對象不同的職業(yè)e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關(guān)系在語言表達中，我們要綜合考慮說話對象的綜合因素，做到因人而宜，用語妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：2．（2007山東卷）今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不越過30字。（4分）（1）對同齡人：＿＿＿