【文章內容簡介】 的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲?！敬鸢浮渴纠耗銈兛矗仙粋€臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。解析：這是一個連貫、得體類題目。補寫的內容要練習“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學生，符合自己的身份，還要對學生的學習尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學生的機智。情景前提是摔倒了，學生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結合人物身份是詩人。3.(08遼寧)下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當。（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷”：這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。4）“欣慰”改為“高興”。解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用（2）表達的是“威脅”： 他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是【情境1】某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。，已經超時了。你停一下，我來說兩句。，已經超時了。不好意思，我打斷一下。，對不起。不好意思，我打斷一下。，對不起。你停一下，我來說兩句。答案】B【解析】（如果“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應將“禮貌語”放在前面。）6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你不寫出以下電話內容的空缺部分要求：符合語境，簡明得體（5分）宛風：①李老師：噢，宛風啊宛風：②李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風：③李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧 宛風：④李老師：好的，再見【參考答案】①李老師，你好，我是宛風②老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準時拜訪你老師再見！【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）實戰(zhàn)演練“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”50字以內你問我是怎么對孩子實行教育的，我的做法是：花錢，上重點學校；請老師輔導；還有在晚上做作業(yè)的時候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時候還給他默寫單詞，輔導他寫作文，給他出算數(shù)題等等。你對這位母親說：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學習的機器，應該享受正常人的生活和尊重。解析要點，1 稱呼，2，委婉，得體的表達這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學習，別讓家長只是孩子學習的拐杖，老師的助教；孩子不是學習的機器，應該享受正常人的生活和尊重?，F(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控攝像頭，且在醒目處貼又“每一個攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標語，請你另擬一條提示語，既能表達同樣的意思，又語言得體答案：答案：每一個角落都在錄像，請您美美地微笑 解析擬寫的標語應該注意語言的場合，聯(lián)系實際環(huán)境而運用，超市的標語主要是面對消費者，應該讓消費者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺 下面是 某中學文學社給某著名作家寫的一份預約函，期中有五處不得體，請找出并加以修改我社擬定于2011年5月4日晚七點在學校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會，誠請你擔任評委，并懇請您務必在晚會結束后對我們的拙作給予點評，請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎你的惠顧（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為客和商場硬性的價格規(guī)定，假若你是該商場的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50字答案：答案您真有眼光。您看中的這款衣服價格貴是貴了點，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯誤，請解釋原因并加以改正。1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀散文百家，您必能恭列期中?！?2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！保?）將改為（2）將改為。答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領。（5）將改為。答案：1 務必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨解析務必是請求，不當，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復，善后指處理事務的后續(xù)問題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題；恭候是謙敬失當，惠顧多用于商店對顧客。，以為女士看中了一款服飾，愛不釋手，想買，可是價格太貴了，面對猶豫不決的顧第三篇：語言得體練習題下列標語符合張貼場所要求的是（）A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）B嚴禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場）D陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）【講評】本題主要是考查的語言表達得體的能力，要注意說話的場合。A項不能鼓勵超速；B項應為“嚴禁煙火”；C項考場不應提“失敗”。下列句子劃線部分表達得體的一項是（）A.”——記者小王采訪心理學家張教授。：——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務。D.”——某大學工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。【講評】：D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語境。A項，“垂詢”中的“垂”為敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。B項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項，語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”是口語化的表達，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。）根據下列內容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過40字）①某校團委、學生會準備舉行慶“五一”文藝晚會；②全校各班全部參加；③晚會時間為2009年5月1日18:30（晚自習上課時間）；④晚會地點在學校禮堂。廣播通知：___________________________________［答案］5月1日晚六點半，在禮堂舉行慶“五一”文藝晚會，請全校同學準時參加。注意符合廣播稿的特點，不能出現(xiàn)同音詞“全部”，不能出現(xiàn)“括號”，時間格式也要轉換為口語。請根據下面的材料，代程實寫一則在當天張貼的失物招領。5月28日上午放學后，高三（8）班的程實同學急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。在學校體育館門前，他突然發(fā)現(xiàn)地上躺著一個錢包，打開一看，里面有人民幣500元（面值100元的人民幣3張，面值50元的人民幣2張，面值10元的人民幣10張）和中國建設銀行信用卡一張。等了一會兒，不見有人前來尋找，程實只好將錢包帶回了宿舍，暫時代為保管。接著，他準備寫一張失物招領，希望失主前去他宿舍認領錢包。（示例）失物招領本人于今天上午在學校體育館門前撿到一個錢包，內有人民幣若干及其他物品，請失主前來男生宿舍308室認領。高三（8）班程實5月28日【講評】注意格式，其中標題、署名、日期缺一不可。還要交代撿錢包的時間地點，交代錢包內物品又隱去物品具體特征，交代清楚認領地點。下面是一封信的開頭部分，其中有四處用語不當，請找出來并加以修改。尊敬的老師：您好！收到您冒昧贈給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請寬恕。(1)將_________改為；_________(2)將_________改為；_________(3)將_________改為；_________(4)將_________改為；_________【講評】本題考查語言表達得體的能力?！懊懊痢笔侵t辭，只能用于自己對別人的行為；“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己東西?！皳臁笔强陬^語，用在這里顯得不莊重；“拾”是書面語。“八斗之才”是贊頌別人很有文學才華，不能用來形容自己。“寬恕”是寬容饒恕，這里用詞太重。下面是某學生給校園文學社的一封應聘信的主要內容，其中有四處用語不得體，請找出來，并加以修改。校園文學社是同學們自己的