【文章內(nèi)容簡介】 近的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補充。如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②反對：即上下聯(lián)意義相反、相對的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對立統(tǒng)一。如：成事不足，敗事有余。③串對：又叫流水對，即上下聯(lián)意義相承、相接的對偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設、條件、轉(zhuǎn)折等關系。②野火燒不盡，春風吹又生。（因果關系）④春天播下千粒籽，秋后收回萬斤糧。（條件關系）⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（轉(zhuǎn)折關系）對偶的作用①對稱美。②音律美。【例】(2012湖北卷)請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過30字。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”〖試題解析〗本題要求運用對偶的修辭手法描述情景。寫對偶句，要求字數(shù)、結構相同。解此題，可以抓住其中的一些關鍵性詞語，比如，黛玉之“驚”，寶玉之“笑”，黛玉之“眼熟”，寶玉之“面善”等等，稍加綜合，即可寫出對偶句?！敬鸢浮繈慎煊褚灰妼毟绺珞@疑似何處見過 癡寶玉初識林妹妹欣喜如夢里重逢（四）排比排比由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組成。構成排比的短語或句子常會有同一詞語反復出現(xiàn)在各短語或句子的同一位置上。排比的主要修辭效果是：（1）結構相同或相似，具有相對的整齊美。（2）往往重復某些詞語（提示語）來把各項連成一個整體，可以增強語言的旋律美。（3）排比的各項意義相關，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強語言的氣勢?！纠?2013遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事?！敬鸢浮抗茸訌澫鲁林氐难恚蚰銋R報秋天的成果；楓葉展露醉人的笑臉，向你講述秋陽的溫和；秋風陪伴歡笑的游人，向你傾訴秋日的眷戀。（五）設問概念：設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。特點：無疑而問。作用：設問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。（六）反問概念：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問的作用：語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者留下深刻的印象。設問與反問的區(qū)別：共同點：都是無疑而問，明知故問。不同點：（1）形式：設問自問自答，反問寓答于問。（2）作用：設問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。四、鞏固練習[2014北京卷] 閱讀下面的文字，在文中方格處填入下列語句，恰當?shù)囊豁検牵ǎ扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！辟N春聯(lián)是中國人過年時的一項傳統(tǒng)民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字數(shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構成對仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點點，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡意賅，深受人們喜愛。在文中方格處填入下列語句，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．萬戶楊柳依依B．千家喜氣洋洋C．春回爆竹聲聲D．春來微風縷縷（2014江蘇）下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是（）A、水面風回聚落花 B、數(shù)峰無語立斜陽 C、樓上春容帶雨來 D、蟬曳殘聲過別枝（2013大綱卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。【示例】平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚?！敬稹垦a寫下列有關節(jié)日的兩幅對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關②可以不考慮平仄。（）（1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻，（2）中秋 下聯(lián)：，明月千里寄相思?！敬稹?2011重慶卷)請從下面四個選項中選出恰當?shù)挠黧w填在橫線上(只填序號)，并簡要說明理由。①黑墨②黑鉆石③黑夜④黑葡萄(1)此刻，她那________般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。(2)透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像________似的，閃爍著奇異的光亮?！敬稹浚?011大綱卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2013湖北卷)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數(shù)不超過80字。【答】(2013全國大綱卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。【答】(2012全國新課標卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚?！敬稹?2012重慶卷)請按要求完成下面兩小題。(1)下面選項填入橫線處，構成比喻最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥钪?，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如______________。A、牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘B、馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇擁著馬蹄C、你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈D、山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布(2)請在下面橫線處補上恰當?shù)恼Z句。要求：運用比擬，與前面的語句構成排比，語意連貫。水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；____________，________________。【答】1（2012江西卷）按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫?；貞浐拖Ｍ年P系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_______________，希望__________；回憶___________，希望_______?！敬稹?(2012天津)請補寫出空缺的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡?！敬稹?(江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2014屆高三教學情況調(diào)查)仿照例句再寫兩個句子。（5分）例句：（1）塵土受到損辱，卻以花朵來報答。（2）白云謙遜地站在天之一隅，晨光給它帶上霞彩?！敬稹?(安徽省合肥市2014質(zhì)量檢測)下面是某中學校報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上方寫出恰當?shù)木渥?。?分）人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會錯失生命的樂趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①；②，③；若人生是一片草原，那就期待狂風暴雨，荒原邊的游牧永遠不能造就壯麗的搏擊?！敬稹?（2014重慶）仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結構基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復,字數(shù)也可略有增減?！臼纠烤拖翊┮路劭圩右粯樱绻谝涣？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好?！敬稹?(湖北省八市2014屆高三下學期3月份聯(lián)考)“點贊” 為一網(wǎng)絡語言，對某個內(nèi)容表示贊同、喜愛。請仿照示例，從《中國古代詩歌散文欣賞》中選材，將下面的話補寫完整，構成排比。要求：①符合作品的特點（形象、語言、技巧和內(nèi)容等）②句式相近中國古代詩歌散文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊蓄著中華民族的精神和品格，成了一種長效的民族素質(zhì)的滋養(yǎng)劑。徜徉在中國古代詩歌散文長廊中，我為塑造了哀怨與執(zhí)著湘水女神的屈原《湘夫人》點贊。讓我們吟誦經(jīng)典詩文，提高語文素養(yǎng)?！敬稹?(天津市2014屆高三第一次模擬)根據(jù)下面句子的句式仿寫兩個句子。要求：句意通順、連貫，并 用比喻的修辭手法?！臼纠奎c亮心靈的燈，燃燒孤獨、寂寞、凄冷和荒涼，讓生活的每一個角落都充滿活力，朝氣蓬勃；點亮心靈的燈，＿＿＿＿＿＿＿＿；點亮心靈的燈，＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！敬稹?（湖北省黃岡市2014屆高三3月份質(zhì)量檢測）仿照下面的示例，另選喻體，寫一首短詩，要求合乎事理，結構與示例相似。【示例】我能想到的，最偉大的 獻身莫過于成為海岸，守著大海——保持一個曲線的姿勢數(shù)著無止境的重復【仿詩】我能想到的，最偉大的獻身1（湖北省黃岡市2013年秋季高三年級期末考試）根據(jù)所提供的作家，仿造下面劃線的句式和修辭方法，另寫兩個句子，使之構成排比。《我與地壇》作者史鐵生《我有一個夢想》作者馬丁路德金掙扎使人悲苦，抗爭則使人高貴。貝多芬掙扎在孤獨的淵谷，但他用音樂作為抗爭的云梯，備嘗辛酸，終于攀上了永恒的巔峰；。【答】（2011四川卷）高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常