小學(xué)導(dǎo)學(xué)案心得體會(編輯修改稿)
2024-11-04 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭的氛圍創(chuàng)設(shè)起來，小組合作使學(xué)生凝聚力提高了，學(xué)習(xí)效率也提高了。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題、歸納問題的能力。三、及時練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況“一說就懂，一學(xué)就會，一走就忘”。意思就是說老師在時什么都會，老師一離開教室，講的東西也跟著老師走了。這不是因為老師沒講透，而是學(xué)生卻缺少相關(guān)的鞏固練習(xí)。知識是需要反復(fù)練習(xí)，加強理解的。特別是我們的歷史，有的用法是需要反復(fù)舉例，才能加深記憶。教學(xué)案的大容量就是為這一點而設(shè)計的，而且上面的習(xí)題都是教師精挑細(xì)選出來的。真正的做到了精講精練。四、教后反思，精益求精。一堂課下來，對于預(yù)計的教學(xué)效果，教師哪些地方做到了甚至更好。存在哪些不足之處，都是值得坐下來好好反思的。哪些好的經(jīng)驗要整理下來，可以推廣，讓大家共同學(xué)習(xí)。而不足之處更要好好想想，錯在了哪里？為什么？或者在教學(xué)中存在不足？怎樣處理才會更好呢? 要給每堂課一個小結(jié)。這樣才是一次完整的歷史教學(xué)。五、使用“導(dǎo)學(xué)案”，讓學(xué)生考得滿意使用“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在學(xué)習(xí)中通過基礎(chǔ)知識的梳理、問題探究，培養(yǎng)了學(xué)生問題、解決問題、歸納問題的能力，每次月考的成績都不同程度提高，增強學(xué)生的信心。六、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的反思教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證。好的導(dǎo)學(xué)案可以為學(xué)生學(xué)習(xí)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都能起到事半功倍的良好效果。忽視導(dǎo)學(xué)案，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，還容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)上南轅北轍，影響教學(xué)任務(wù)的完成。所以教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案務(wù)必遵循以下基本要求： “備教材”上做足文章導(dǎo)學(xué)案的核心內(nèi)容是怎樣“學(xué)教材”，教材作為“教”和“學(xué)”的中介，是導(dǎo)學(xué)案的核心內(nèi)容，要著重解決好這幾個問題：①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求；②突出重點，抓住關(guān)鍵；③注重研究難點和突破重點；④明確教材體系和內(nèi)容主次；⑤設(shè)計合理的達(dá)標(biāo)練習(xí)和隨堂延伸?！皞鋵W(xué)生”上下功夫教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，要做到“心中有學(xué)生”，分析學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、生活經(jīng)驗、個性差異、認(rèn)識規(guī)律等。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計最忌諱的就是不問對象，“對牛彈琴”者本身就是不高明的。 “它山之石，可以攻玉”。認(rèn)真查閱與本節(jié)教學(xué)有關(guān)的資料，包括網(wǎng)絡(luò)資料，編寫導(dǎo)學(xué)案可以事半功倍，但要注意的是，不要簡單的采取“拿來主義”，要對所收集的材料善于舍取，材料不再多，而在于精妙與恰當(dāng)。這是導(dǎo)學(xué)案的主體部分，也是教師耗費精力最多的部分，雖然不同課型課堂學(xué)習(xí)的步驟不同，但一般包括：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：開場白或開場活動、故事；②預(yù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)；③學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)：合作探究；④鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；⑤結(jié)語環(huán)節(jié)：反饋、反思?！皞渚毩?xí)”上精心設(shè)計，有的放矢達(dá)標(biāo)練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，精心設(shè)計課堂練習(xí)，做到有的放矢，注重方式的靈活多樣。忌練習(xí)題量偏大，忌題型單調(diào)、缺乏層次，忌只練不糾正這一錯誤做法。鑒于此，教師在實施導(dǎo)學(xué)案練習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：①在學(xué)生做練習(xí)過程中教師要巡視，及時獲取練習(xí)的反饋信息。②對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，要及時糾正并講解。③對練習(xí)中的學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。“備作業(yè)”上精心挑選，難易適中布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識獨立分析問題和解決問題的能力。作業(yè)要適量，作業(yè)的重點應(yīng)針對學(xué)生易錯、易忽視的教學(xué)重點內(nèi)容，作業(yè)要適度，要有層次性，做到難易適中。、反思一個好的導(dǎo)學(xué)案既要體現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的良好預(yù)見，又要體現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的深刻反思。這一環(huán)節(jié)看上去不是導(dǎo)學(xué)案本身的內(nèi)容，但它是完善這一輪導(dǎo)學(xué)案及做好下一輪導(dǎo)學(xué)案的重要銜接，不可忽視。新課程提出的“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的理念，要求導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)面對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力實際、生活經(jīng)驗等，只有去大膽實踐、努力探索、積極創(chuàng)新、勇于改革，才能使自己的課堂教學(xué)煥發(fā)勃勃生機，才能真正體驗新課程改革帶給我們的快樂。總之，以上是我在實施歷史導(dǎo)學(xué)案時進(jìn)行的一些反思。設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案務(wù)必要努力做到“三?！保骸俺ｃ@研”，“常修改”，“常補充”。尤其是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從根本上要求教師必須像蜜蜂釀蜜一樣，不辭辛苦，不斷往返于課堂和知識海洋，從中汲取、儲存、輸送“蜜”源。當(dāng)然，在使用導(dǎo)學(xué)案的道路不可能是一帆風(fēng)順的，有些新的困惑和問題。只要我們堅定地以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，堅持不懈地進(jìn)行改革，解放思想，不保守；求真務(wù)實，不花哨；面對困難，不回避；逐步完善。只有這樣，教師講課時才能做到左右逢源，條理清晰，游刃有余。學(xué)生才能快樂輕松，觸類旁通，心神領(lǐng)會，才能真正做到教師的誨人不倦，學(xué)生的學(xué)而不厭。第四篇：學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會曹興菊曾經(jīng)聽過這樣一句話“課堂，是學(xué)生自我關(guān)照、自我修正、自我成長的地方，而
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