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正文內(nèi)容

語(yǔ)言表達(dá)得體教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文(編輯修改稿)

2024-11-16 00:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,害己。[交通法規(guī)宣傳]:,流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚。,親人兩行淚。,載著幸?;丶?。,平平安安回家來(lái)。[旅游景點(diǎn)]:1.“一游”休上壁,“到此”憶中留。,請(qǐng)不要弄臟她美麗的衣裳。,大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說(shuō) ,把美的心靈留下。這些提示語(yǔ)均生動(dòng)活潑,情真意摯。既不是空洞的說(shuō)教,也不是粗暴的命令,而是以情感人,以理服人.看之醒目,讀之順口,具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用。它們就像一貼貼“清醒劑”,默默無(wú)言,卻時(shí)時(shí)提醒我們,哪些事情不合公共道德,不應(yīng)去做;哪些事情雖小,卻展現(xiàn)了一個(gè)文明人的風(fēng)采?!灸割}來(lái)源】2017年高考課標(biāo)1卷第19題 【母題原題】下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?,我們一定照價(jià)賠償。B.他的書(shū)法龍飛鳳舞,引來(lái)一片贊嘆,但落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉:“獻(xiàn)丑,獻(xiàn)丑!”C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢(xún),都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話(huà)多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。【答案】A【試題解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng),“獻(xiàn)丑”是謙辭,用于展示作品或演出時(shí),表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法,不用于“落款出錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉” 這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng),“垂詢(xún)”,敬語(yǔ),多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”:用以稱(chēng)自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”,用于自己的弟弟?!凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_?!久}意圖】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。題目考核常見(jiàn)的日常用語(yǔ),注意謙敬詞的運(yùn)用?!究荚嚪较颉款}目考核常見(jiàn)的日常用語(yǔ),注意謙敬詞的運(yùn)用。【得分要點(diǎn)】語(yǔ)言得體一般有兩種,一是文體得體,即文章或話(huà)語(yǔ)要符合文體的要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求,比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話(huà)人的身份、場(chǎng)合,主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)??!灸割}1】下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是():大作拜讀完畢,茲原物璧還。:6月16日是小女滿(mǎn)月之喜,本人略備菲酌,敬請(qǐng)各位光臨?? :“令郎貴庚?”“犬子今年14歲?!?:如不出意外,本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席?!敬鸢浮緿 【解析】試題分析:撥冗:(指對(duì)方)于繁忙中抽出時(shí)間。冗,繁忙。釋義:具有文言色彩的客套話(huà),意思是說(shuō),請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作,抽出時(shí)間來(lái)(做某件事情)?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!灸割}2】一位老年婦女與世長(zhǎng)辭,殯儀館收到多副挽聯(lián),其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的,均未署名,根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)()①我欲招魂,四五日苦 雨凄風(fēng),問(wèn)歸何處?情憐猶子,數(shù)十年嘉言懿范,痛想生平②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨,機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹,游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A.①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母B.①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C.①挽母②挽伯母 ③挽岳母D.①挽伯母 ②挽母③挽岳母 【答案】D 【解析】【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題3】選出下面幾個(gè)話(huà)語(yǔ)情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)A.蕭峰對(duì)段正淳說(shuō):“大理段王爺,令千金在此,你好好的管教吧!”說(shuō)著攜起阿紫的手,走到段正淳身前,輕輕將她推過(guò)去。(小說(shuō)《天龍八部》第四十一回)B.“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論,漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平,如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義,漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中?!保畴娨暪?jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝)C.參加中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示:“明天的對(duì)手是江維杰,他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座,希望他明天能承讓?!保v訊體育消息)D.這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的,依法應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。(某律師向法庭呈送的上訴狀)【答案】A 【解析】試題分析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力??筛鶕?jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析判斷,① “令?lèi)?ài)”或“令千金”都對(duì);②“忝列”改為“名列”(“忝列”是一個(gè)謙詞,評(píng)說(shuō)別人則有貶抑的意味,與語(yǔ)境不合);③“承讓”改為“手下留情”(“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙詞,意思是自己勝得僥幸,承蒙對(duì)方的謙讓。不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”);④“忽悠”改為“欺騙”(“忽悠”屬于方言口語(yǔ),司法 文書(shū)要使用正規(guī)的書(shū)面語(yǔ))?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!灸割}4】下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是()(3分)A.從數(shù)百里外捎來(lái)如此厚禮,推辭不了,只好笑納!B.本月二十六日,小女舉行婚禮,屆時(shí)請(qǐng)務(wù)必光臨。C.奉上剛剛草就的拙作,敬請(qǐng)拜讀,專(zhuān)候?qū)氋F意見(jiàn)D.老朽退休多年,而獲此殊榮,頗為羞愧,感謝諸位厚愛(ài)!【答案】D 【解析】【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!灸割}5】李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽,卻因感冒發(fā)燒無(wú)法前往,于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是()? A.我今天不去看球賽了,你自己去吧!?B.我偶染貴恙,無(wú)法觀賽,深表歉意!? C.我感冒了,現(xiàn)在還在發(fā)燒,真糟糕!D. 我生病不能去看球賽了,實(shí)在抱歉!? 【答案】D 【解析】試題分析:本題考查語(yǔ)言的得體性。答題的時(shí)候要注意如下問(wèn)題:對(duì)話(huà)的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合情境等。題干要求“表達(dá)得體的一項(xiàng)”,同時(shí)題干也說(shuō)明了原因“因感冒發(fā)燒無(wú)法前往”。A項(xiàng),沒(méi)有說(shuō)明原因,且口氣太硬。B項(xiàng),“偶染貴恙”應(yīng)使用再長(zhǎng)輩或?qū)Ψ缴砩?。C項(xiàng),沒(méi)有表達(dá)“無(wú)法前往”這一意思?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題6】下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。C.因身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消,故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請(qǐng)諒解?!敬鸢浮緿 【解析】【試題分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。A項(xiàng)“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí),單位對(duì)職工,在該句中使用不得體。B項(xiàng)“光臨”是一個(gè)敬辭,對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意,只能用于對(duì)方,不能用于自己,該句表達(dá)不得體。C項(xiàng)“欠安”是對(duì)人生病的婉辭,不能用于自己。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題7】下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō):“敬頌教安。”B.長(zhǎng) 輩給侄子寫(xiě)信說(shuō):“順致安康?!盋.小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō): “謹(jǐn)致鳴謝?!盌.老張給同事寫(xiě)信說(shuō):“特此函達(dá)?!薄敬鸢浮緼 【解析】【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!灸割}8】下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)A.請(qǐng)柬:新居落成,我明天搬遷,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒,恭請(qǐng)光臨。B.書(shū)信:畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè),萬(wàn)事如意!C.詢(xún)問(wèn):家嚴(yán)大人今年高壽?多年不見(jiàn),甚為牽掛,過(guò)兩天我一定登門(mén)看望。D.介紹信:茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐,請(qǐng)予接洽為荷?!敬鸢浮緿 【解析】試題分析:本題考查用語(yǔ)是否得體。A項(xiàng),“府上”是對(duì)別人的家的尊稱(chēng),應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng),“垂念”稱(chēng)對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念,應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng),“家嚴(yán)”對(duì)別人稱(chēng)自己的父親,應(yīng)改為“令堂”。D項(xiàng),正確,其中“荷”常用于書(shū)信、公文等中表示感謝或客氣?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!灸割}9】下面是一些常用的客套話(huà),請(qǐng)選出表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是A.本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書(shū)院召開(kāi),推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。B.我校擬籌辦150年校慶慶典,屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。C.值此中秋佳節(jié),令女 出閣之慶,聊備薄酒,以饗眾親朋好友。D.拙作《老子補(bǔ)正》新成,惶恐以贈(zèng),尚祈雅正,不吝賜教?!敬鸢浮緿 【解析】試題分析:此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力??山Y(jié)合著具體語(yǔ)境分析,A項(xiàng),“忝列”表自謙;B“蒞臨指導(dǎo)”指上級(jí)對(duì)下級(jí);C“令”,敬詞,稱(chēng)對(duì)方;且沒(méi)有“令女”這一說(shuō)法。所以選D?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題10】下列交際語(yǔ)言最為得體的一項(xiàng)是(3分)()A.一位同學(xué)在討論會(huì)上說(shuō):“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力,我們深感榮光?!盉.一位同學(xué)在班上 的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說(shuō):“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài),改進(jìn)方法,取得佳績(jī)。”C.某報(bào)社的記者寫(xiě)給一位校長(zhǎng)的便條:您來(lái)信約我蒞臨貴校采訪,我樂(lè)意。D.某經(jīng)理在部門(mén)工作分析會(huì)上做報(bào)告,最后總結(jié)說(shuō):這只是我的淺知拙見(jiàn),如有不當(dāng),敬請(qǐng)批評(píng)指正?!敬鸢浮緿 【解析】【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。第三篇:語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)得體教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生明白什么叫得體,讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意。教學(xué)重難點(diǎn):理解得體的含義基礎(chǔ)上,掌握高考常見(jiàn)題型的正確運(yùn)用,探究新的題型。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備。知識(shí)與能力解決在具體語(yǔ)境中,謙、敬詞誤用的問(wèn)題。解決在具體語(yǔ)境中,說(shuō)話(huà)注意分寸、場(chǎng)合等問(wèn)題。掌握具體語(yǔ)境中如何回答的問(wèn)題。過(guò)程與方法遵循探究學(xué)習(xí)的原則,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,具有規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。讓學(xué)生在實(shí)踐中根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意。情感教育與價(jià)值觀讓學(xué)生明白祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩,且在掌握和運(yùn)用的基礎(chǔ)上提升自己的思想水平、道德修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、膽識(shí)謀略、情感氣質(zhì)等。知識(shí)整合所謂得體,也就是用語(yǔ)要適合語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境分內(nèi)部語(yǔ)言環(huán)境和外部語(yǔ)言環(huán)境。內(nèi)部語(yǔ)言環(huán)境主要指的是上下文,外部語(yǔ)言環(huán)境則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件,如場(chǎng)合、對(duì)象、話(huà)題、表達(dá)方式、情景等等,對(duì)象又包括發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境、受話(huà)者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、禁忌、文化水平、心理需求、職業(yè)等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)言環(huán)境的各種要求。要做到語(yǔ)言得體應(yīng)做到以下幾點(diǎn):整合一、看準(zhǔn)對(duì)象,講究分寸(1)無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章,應(yīng)首先考慮對(duì)象,即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話(huà)者、閱讀者,要充分考慮對(duì)象的特征,如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。同一個(gè)意思,對(duì)不同的人就 應(yīng)有不同的說(shuō)法;同一個(gè)內(nèi)容,對(duì)不同的對(duì)象,說(shuō)話(huà)時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。如,在“金雞獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)會(huì)上主持人凌鋒就善于抓住地點(diǎn)特征,說(shuō):“不愧是最年輕的直轄市,連掌聲也這么麻辣燙!八千里路云和月我們多次來(lái)往于重慶、臺(tái)北,這座年輕的直轄市天天在變臉,一年就不認(rèn)識(shí)了-下一個(gè)節(jié)目川劇絕活――變臉!”(2)用語(yǔ)要看對(duì)象,還應(yīng)注意運(yùn)用敬稱(chēng)、謙稱(chēng)和習(xí)慣用語(yǔ)。敬稱(chēng)只能用于稱(chēng)對(duì)方,謙稱(chēng)只能用于稱(chēng)自己,習(xí)慣用語(yǔ)則需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)使用。如果把握不好就可能鬧笑話(huà)。如:這是你家母托我買(mǎi)的,你直接交給他好了。復(fù)習(xí)提示:“家大舍小令外人”即演即練1——1下列句子中,加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是()A、現(xiàn)將先生的大作付梓,以就正于讀者。B、你的文稿我已看了,對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。C、大作已拜讀,唯幾處有疑特致函垂詢(xún)。D、拙作奉上,自己總覺(jué)得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。1——2下面句子中,用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()A、小趙指著菜農(nóng)錢(qián)大爺?shù)氖卟藬倖?wèn):“大爺,你的黃瓜多少人民幣一千克?” B、這個(gè)問(wèn)題我咨詢(xún)了很多人,大家都說(shuō)不清楚,我只好不恥下問(wèn),向你請(qǐng)教。C、老先生說(shuō)的很有道理,領(lǐng)教領(lǐng)教。D、如此真心實(shí)意,這禮物我只好笑納了。1——3日常交際中,注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng) 寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例:探望朋友可以說(shuō)“特意來(lái)看你”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。A、邀請(qǐng)朋友到家里做客可以說(shuō)“下午我在家等你來(lái)”,也可以說(shuō)“下午我在家你”。B、把自己的著作送給人,可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)你多提意見(jiàn)”,也可以寫(xiě)“X X先生”。C、請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”、也可以說(shuō)“請(qǐng)你”。整合二、注意場(chǎng)合,巧妙用語(yǔ)場(chǎng)合有種種不同,或悲痛,或歡樂(lè);或正式,或隨意;或緊張繁忙,或輕松愉快,等等。不同的場(chǎng)合,對(duì)語(yǔ)言有不同的要求。如,在莊重的場(chǎng)合,用語(yǔ)要著重、規(guī)范,采用典型書(shū)面語(yǔ);在工作場(chǎng)合,用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、扼要,話(huà)題要集中,盡量采用自然親切的、靈活的語(yǔ)言,盡量用口語(yǔ);在娛樂(lè)場(chǎng)所,說(shuō)話(huà)應(yīng)隨意自然些,用語(yǔ)可以有趣些、生動(dòng)些,可以加點(diǎn)幽默;與親人交談時(shí),不宜用外交辭令,故弄玄虛;在外交場(chǎng)合,用語(yǔ)則應(yīng)注意有理、有力、有節(jié)??傊谜Z(yǔ)要注意場(chǎng)合,這是交際的總體氛圍對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容的制約。即演即練2—1 下面幾則公益廣告,從主觀和客觀效果來(lái)看,用語(yǔ)不夠得體的一項(xiàng)是()A、把美麗留給大家共同分享吧!花壇寄語(yǔ)折花者 B、別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳。樹(shù)木寄語(yǔ)C、我的形象全在你的舉手投足之間。墻壁寄語(yǔ)2—2 說(shuō)話(huà)要注意從時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)性質(zhì)和使用場(chǎng)合等。下面幾條標(biāo)語(yǔ)合適的是()A、八公山火葬場(chǎng)入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語(yǔ)牌:“經(jīng)濟(jì)搞上去。人口降下來(lái)?!?
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