【文章內(nèi)容簡介】 緊張的心走進(jìn)了珠海市第九中學(xué)，進(jìn)行了為期三周的英語暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個農(nóng)村中學(xué)的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流的機(jī)會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。２０天寶貴的培訓(xùn)時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：一，創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課前總會有這樣的一個環(huán)節(jié)，叫：IceBreakers，這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，結(jié)果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的游戲的當(dāng)中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。二，想方設(shè)法去增強(qiáng)學(xué)生講英語的信心。影響學(xué)生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。７月１４號的一堂課，外教給我們上了別開生面的一堂課。他們竟然在我們的面前表現(xiàn)說中文，真讓我們吃驚。盡快他們說的并不好；盡快我們聽起來感覺有些滑稽可笑；盡快他們的發(fā)音有時會模糊不清，但是他們?nèi)匀缓芘Φ厝ラ_口講，這不能不讓我們深思：外國老師都能如此認(rèn)真地去嘗試，為什么我們就不能呢？No pain,no gain.。只要有付出，會有回報的。因此，第二周開始，小組里頭，每天都會和外教有一個面對面的free talk，平時我都不怎么敢開口說英語，但想到外教們是如此的用心良苦，終于開口說了幾句，雖然說得不怎么好，但我畢竟邁出了第一步，我相信只要我繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，我會把把自己的英語口語提高的。三，教育不是灌輸，而是點燃火焰我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。如Val把學(xué)生不懂的單詞，運用要學(xué)的forms自己做示范用實物給學(xué)生教單詞。先講一個Model做示范并寫在黑板上，然后請學(xué)生回答，學(xué)生回答提問時出現(xiàn)了時態(tài)語法錯誤，Val只是重復(fù)學(xué)生的句子，在重復(fù)中糾正其錯誤，不像中國老師那樣用“Sorry”或“No”來凸現(xiàn)一下以引起學(xué)生的注意。學(xué)生在不斷的聽覺刺激中及時糾正。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨創(chuàng)。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“Good? job 39。s a good you”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Good try。”???這次暑期的英語培訓(xùn)，給我們山區(qū)的英語教學(xué)入指明了明確的方向。長期以后，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我們山區(qū)英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2009年暑期英語培訓(xùn)心得體會作者：未知 文章來源： 發(fā)布時間：2009127 閱讀：630 次保靖縣普戎九年一貫制學(xué)校向清華為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的外籍教師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽外籍教師教一些教學(xué)技能及她們上示范課，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍由于我的專業(yè)并不是英語，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。通過學(xué)習(xí)一些英語小游戲（如：20 questions, last letter first, Hangman, Around the world nouns，simon says等），聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外籍教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！2009年8月6日桐廬縣2009年暑期小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怡合小學(xué)章君靈2009年7月14至31日，我有幸參加了由教育局組織、澳大利亞教師Gordon Pears任教的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)縣教育局非常重視，教育局黨委委員黃興春同志，組織人事科科長藍(lán)天明同志及黨校、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了開班儀式，并先后發(fā)言對這次培訓(xùn)寄予的厚望，并規(guī)定學(xué)員在培訓(xùn)期間應(yīng)遵循的學(xué)員守則。同時教師進(jìn)修學(xué)校對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式作了周密的安排和部署，并制訂了嚴(yán)格的學(xué)員守則和考核制度。熊銀富老師擔(dān)任班主任，小學(xué)英語教研員徐惠英老師擔(dān)任班長，澳大利亞教師Gordon Pears為主講老師。這次培訓(xùn)以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，形式新穎，內(nèi)容豐富，主要為：Introductions, Get to know what children like, Why is English important, Listening focus, Games, Music that children like, Tong twisters, People, language, and country, Sports and games and their names, Movie and how it can help children, Draw pictures and explain, Holidays, Festivals of the world, How to municate with lawais。通過這次培訓(xùn)，感覺收獲頗豐，讓我們對外國歷史，文化習(xí)俗有所了解，感受到它國語言的博大精深，同時有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、擴(kuò)大視野，拓展思路培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取了外教Gordon Pears的精彩講授，使我真正接觸到與老外交流英語，通過交流使我對英語這門語言學(xué)有了進(jìn)一步的了解和密切接促。同時更新了觀念，擴(kuò)大了視野，對于改革最前沿的英語，使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會的可貴，令我豁然開朗,受益匪淺。二、收獲知識，轉(zhuǎn)變思維在這緊張而又難忘的14天學(xué)習(xí)中，每天從8點半開始，我們就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語，一天的課表安排的豐富多彩，形式多樣，有聽說練習(xí)、閱讀討論、唱英語歌，觀看英語原版電影，繞口令，英語演講，英語辯論賽，講英語故事，表演英語短劇等。令學(xué)員們學(xué)得津津有味，興趣盎然，學(xué)員們踴躍參與各項英語實踐活動。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠