【文章內(nèi)容簡介】 是交流的工具。讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)英語，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯等教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 2011版英語課程基本理念（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道? ? 核心理念：綜合語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力的五個方面：語言知識 語言技能 學(xué)習(xí)策略 情感態(tài)度 文化意識? ? 教學(xué)模式的基本定位：以學(xué)生為中心 學(xué)生學(xué)習(xí)的基本指向：自主與創(chuàng)新這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是楊珍老師的語音教學(xué)課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技能，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！英語暑期培訓(xùn)心得體會—重新塑造自我中 社 小 學(xué) 王 鳴 琴第四篇：暑期英語培訓(xùn)心得體會英語教師市級培訓(xùn)心得體會為期十天的西安市農(nóng)村英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這十天來的學(xué)習(xí)生活，感覺比以往任何一次外出學(xué)習(xí)收獲都要大。培訓(xùn)管理也很嚴(yán)，每天點(diǎn)名簽到，晚上也安排學(xué)習(xí)。我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著，因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。任教十幾年，經(jīng)歷過國家、省市區(qū)各種培訓(xùn)，可唯獨(dú)這次在西外的培訓(xùn)給我留下了終身難忘的印象！其最主要的原因是我們充分感受到了西安外國語學(xué)院的名師風(fēng)采。此次給我們授課的老師都是來自西外在職教師。他們兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神令我佩服；他們熱情認(rèn)真的態(tài)度常常使我感動；他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和授課的藝術(shù)性匯集成了人格魅力尤其值得學(xué)習(xí)。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先，說說實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和本該我們休息的假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因?yàn)槲靼餐鈬Z大學(xué)老師們的重視，特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，班主任老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得每班100多人的培訓(xùn)班級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。其次，西安外國語大學(xué)教師的良好素質(zhì)是本次培訓(xùn)每一堂課上好的重要前提和基本保證。在每一次上課中我發(fā)現(xiàn)張路老師和其他所有授課老師有幾個共同的特點(diǎn)：口語流利發(fā)音準(zhǔn)確；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使我們接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是張路老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。西外的大學(xué)老師能在炎熱的暑期連續(xù)給我們上10天的課，給我們作指導(dǎo)，難能可貴呀！得知給我們上課的老師小孩很小，留下丈夫一人照顧小孩，但仍然抽出時間給我們上課，可她卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動……再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這10天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。老師用他那純正的英語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。在培訓(xùn)的過程中，老師和我們所有老師們進(jìn)行了互動，互相交流教學(xué)感受，暢談教學(xué)看法，探討教學(xué)規(guī)律，讓人感覺到他是一名毫無架子、平易近人的老師。他樸實(shí)的話語，親切的笑容打動著在場的每一位教師，他真實(shí)體會的一言一語都引起了我們廣大教師的共鳴。老師還和我們分享了學(xué)習(xí)語音的最基本方法：聽音模仿、讀音、辯音、拼讀。老師還給我們列出了中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的常見問題。例如：學(xué)生在發(fā)長元音時不夠長，發(fā)短元音時不夠短；漢語發(fā)韻母時張嘴不大，導(dǎo)致元音/a:/ / 230。 /、/ ai /等發(fā)音不夠大；英語前元音/e/與漢語e的形相似，學(xué)生常常把英語的/e/誤認(rèn)為是漢語的e；漢語里沒有輔音連綴現(xiàn)象，學(xué)生在初學(xué)英語時往往在兩個輔音之間加上一個元音；漢語中沒有失去爆破這一語音現(xiàn)象，學(xué)生往往把good bye, sit down等中的爆破音[d, t]讀得太重；在漢語中聲母的清濁概念不很清楚，致使學(xué)生在發(fā)清輔音時聲帶振動，發(fā)濁輔音時用力不夠，聲帶振動不夠等。以上是我們在語音教學(xué)中要注意的事項(xiàng)。聽完張路老師的精彩授課，我才恍然大悟，原來小學(xué)英語的語音教學(xué)并不是單純的音標(biāo)教學(xué)，而是讓學(xué)生在接觸大量的英語語音、語調(diào)輸入之后，幫助他們一起找出發(fā)音規(guī)律，借助英語語音來認(rèn)讀單詞、記憶單詞，做到聽音知形，見形知音，達(dá)到一個初步感知語音的程度。感謝西安外國語大學(xué)所有為我們授課的教師，你們高度的敬業(yè)精神，專業(yè)的理論知識，都令我們培訓(xùn)的教師難忘，在今后的工作中，我一定把培訓(xùn)所學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)過程中。我將不斷努力，絕不辜負(fù)西安外國語大學(xué)老師的殷勤勞動，爭取在以后的工作中不斷地提高自己，為人民的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。第五篇：暑期英語培訓(xùn)心得體會暑期英語培訓(xùn)心得體會(精選多篇)暑假英語培訓(xùn)心得體會伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮