繪本講座心得體會(編輯修改稿)
2024-11-16 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 良好的閱讀習慣，形成濃厚的閱讀興趣。在這1個多小時的專題講座中，家長們認識到親子閱讀的重要性，相信家長們再次與孩子一起閱讀繪本時，將多一份用心、多一份童心、多一份方法，與孩子一起沉浸在閱讀的快樂之中！第三篇：繪本閱讀主題講座感受北關(guān)區(qū)幼兒園繪本閱讀主題講座感受楊博涵媽媽 劉方今天有幸參加了幼兒園舉辦的繪本閱讀專題講座，聽完之后最大的感受一是尚亞楠老師講的太好了！二是一直以來我對孩子的圖書選擇有著重大的失誤！之前我給孩子買的書很多很多大概一二百本，但基本上都是文字書，怪不得孩子不感興趣不愛學(xué)習！聽了專題講座之后才知道，學(xué)齡前的孩子，正處于視覺敏感期，思維主要是形象思維，他們對色彩和圖像的感受、記憶、理解的能力、對圖像細節(jié)的關(guān)注能力，遠遠超過成人。對觀察的高度依賴，正是圖畫閱讀和文字閱讀最重要的區(qū)別。孩子這個階段的特質(zhì)決定了這個時期的應(yīng)該選擇圖畫書，而非文字書！細細回想，作為父母，我們似乎沒給孩子買過一本繪本，這是與孩子成長節(jié)奏的重大脫節(jié)，我們深感慚愧。后來回家后，孫溢瑤的媽媽主動把她家的繪本借給我們看，晚上我給博涵講發(fā)現(xiàn)孩子竟然聽得入迷了，一連幾天纏著我讓我給講。我就更自責了，對繪本真是相識恨晚哪！老師講，在開始讀書前，要給小朋友創(chuàng)造一個美好的、安靜的、適合讀書的氛圍，而我很多次都是根據(jù)自己的興趣和心情來定的，自己興趣來了，縱然打斷孩子手中的事情（比如他正在畫畫或玩玩具）把他拉到自己身邊非要講故事給他聽，或是吵了他之后再給他講故事。看來自己真是大錯特錯了，孩子也是有心情的，孩子心情不好怎能聽的進去呢，換成是我們大人心情不好也學(xué)習不進去呀！那樣做只會適得其反?？戳擞變簣@小朋友表演的繪本話劇后，我才真正體會到孩子有太多的潛能需要開發(fā)了，別人家的孩子能做到的自己家的孩子為什么就做不到呢，原因在于家長的努力和付出還不到位。我也深深地感受到了繪本所涉及的博大精深的領(lǐng)域，繪本所涵蓋的哲理需要我們反復(fù)地去閱讀、去體會，這正是一本好書的內(nèi)涵，無論是幼兒還是家
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